铜川市新区第二幼儿园
发布时间：
2026-04-13 17:49
| 单位名称 | 铜川市新区第二幼儿园 | |
| 宗旨和业务范围 | 为学龄前儿童提供保育和教育服务。幼儿保育；幼儿教育 | |
| 住所 | 铜川市新区锦绣园A区院内 | |
| 法定代表人 | 李彦伶 | |
| 开办资金 | 869.01万元 | |
| 经济来源 | 财政拨款（全额预算管理） | |
| 举办单位 | 铜川市教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 639.1万元 | 561.52万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 39 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2025年，能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2025年，在铜川市教育局新区分局的正确领导与各级领导的亲切关怀下，我园始终围绕立德树人根本任务，以“办好人民满意的教育”为宗旨，全体教职工凝心聚力、深耕不辍，在高质量发展的道路上踏出了坚实且有力的步伐。一年来，我们以内涵发展为核心，以“乐活”教育理念为贯穿主线，系统推进环境优化、管理增效、师资培育、课程革新与安全保障等各项工作，园所发展呈现崭新局面。现将2025年主要工作汇报如下：一、主要业务开展情况(一）赋师能：打造“乐活”成长梯队，激发专业自觉1.多措并举强师德，凝心聚力铸师魂。强化政策学习，通过专题学习、榜样宣传、警示教育等多种形式，组织教职工深入学习《新时代教师职业行为十项准则》《学前教育法》等法律法规，增强法治意识与职业使命感。完善制度体系，修订9项核心管理制度，更新考核办法与评价量表，实现师德建设制度化、规范化提升教师法律意识与职业素养。创新活动形式，以“立德树人爱铸师魂”为主题开展演讲、专项培训、警示教育等活动，完成教职工社交账号备案与动态监督，规范教师线上线下言行。严格考核监督，实施“日常检查+学期考核”机制，开展师德星级班级评定与多元评议，将考核结果与评优晋职、绩效分配紧密挂钩，引导教师以德立身、以德施教。2.闭环培训强素养，激发活力强专业。创新教师培养机制，构建“筑基期、融合期、创生期”三阶递进的成长路径，形成“按需分层、精准赋能、闭环管理”的新生态。依托园本教研、外出学习、网络研修等多种途径，全年开展沉浸式磨课、案例研讨45次，邀请专家入园指导4次，组织共读专业书籍2本。充分发挥骨干教师的辐射带动作用，修订“青蓝工程”方案，建立教师个人成长档案。全年教师荣获区级以上奖项10人次，成功申报省市级课题5项、园本课题6项，一支“有活力、有专长、有思想”的“乐活”教师队伍正茁壮成长。精课程：深化“乐活”教育实践，促进全面发展1.优化课程体系，深化教学实践系统构建并实施了以“乐悟生命、乐享生活、乐在生长”为核心的“乐”课程体系，以“经纬引领”为架构，依托“一体五翼”实施支架，形成基础课程为“根”、特色课程为“叶”、社团课程为“花”的完整结构。我们通过“嗨！小麦”“你好玉米”“生命的历程”等主题课程开展多元化实践，将红色经典、节气教育、习惯养成等内容有机融入，并开设足球、围棋、创客等社团活动，扎实推进“五育融合”。同时，以“问题导向”推行园本研修“六步法”，依托已结题的省级课题《幼儿园中班幼儿生活劳动微课程的实践探索》及多项园本课题研究，为课程实施提供坚实支撑，切实促进幼儿全面而有个性的发展。2.丰富教育活动，搭建幼儿成长平台在课程实施中，我们坚持以游戏为基本活动，深化户外“深耕式”管理，创新运用“乐在自游”游戏预约板，将活动自主权真正交还幼儿。通过开展“元气农场”春耕秋收、“绿野仙踪”自然探秘、“我的游戏我做主”以及“佩奇喊你来玩泥坑”等丰富多元的实践活动，让幼儿在亲身体验与自主探索中“乐悟”生命、“乐享”生活、“乐在”生长，并将节日节气等传统文化自然融入，持续推动“五育融合”落地生根。3.聚焦发展评价，赋能师幼成长建立“观察—理解—支持—反思”的课程实践闭环，依托“读懂儿童”APP、学习故事、成长档案等工具，科学追踪幼儿的发展情况。围绕培育“会生活、会游戏、会建构、会反思、会迁移”的“五会幼儿”目标，同步构建“会观察、会倾听、会等待、会互动、会反思”的“五会教师”发展性评价体系，推动教与学同频共振。年内生成的《水渠通水记》游戏案例荣获市级奖项，课程的生命力与教师的研究力实现了双提升。取得的主要经济社会效益2025年6月，游戏案例《水渠通水记》游戏案例荣获市级奖项；2025年9月，《基于评估指南背景下的乐课程实践》获市级二等奖。三、存在的问题课程建设：部分主题活动的探究深度及支持幼儿深度学习的策略有待加强。例如，在开展的“小中医”主题活动中，约30%的子活动未能充分激发幼儿的持续探究兴趣和深层次思考（如仅限于认识草药外形，缺乏对药性等更深层次文化内涵的体验式探索），支持幼儿深度学习的有效策略，在活动设计中的系统性和覆盖面需提升。四、改进措施1.构建“环境支持、材料支持、互动支持、评价支持”四位一体的支持体系，确保每个子活动、每个幼儿都能获得针对性支持，推动深度学习落地。2.打破主题活动“碎片化”的问题，构建“幼儿园+家庭”的系统体系，扩大支持策略的覆盖面，巩固探究成果，推动幼儿深度学习的延续。五、2026年工作计划1.深化“乐”课程体系建设，持续丰富“乐悟生命”乐享生活、乐在成长课程板块内容，结合幼儿发展需求，注入新元素，推动课程体系的科学化、精细化发展。2.推进教科研发展：聚焦保教实践中的真问题，积极申报新的省、市级课题，鼓励教师参与课题研究与成果申报，进一步提升园所教科研水平。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |