武功县小村镇下雷小学
发布时间：
2026-04-13 15:53
| 单位名称 | 武功县小村镇下雷小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育 | |
| 住所 | 武功县小村镇下雷村 | |
| 法定代表人 | 雷英 | |
| 开办资金 | 75.4万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 武功县教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 76.97万元 | 74万元 | |
| 网上名称 | 武功县小村镇下雷小学.公益 | 从业人数 15 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2025年,能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2025年度，我校在县教育局的正确领导下，严格遵照《事业单位登记管理暂行条例》《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及相关法律法规、政策要求，依托核准登记的业务范围规范开展各项工作。现将本年度工作情况报告如下：一、业务开展情况（一）强化内部管理，优化学校运行机制1.完善规章制度体系对学校原有各项规章制度进行全面梳理、修订与完善。新修订的制度进一步明确各部门、各岗位的职责边界与工作分工，使各项工作有章可循、规范有序，有效杜绝职责不清、推诿扯皮等现象，为学校有序运行提供坚实制度保障。2.加强团队建设工作一方面，强化行政班子建设。定期组织行政管理人员参加管理能力提升培训与专题研讨活动，持续提升行政团队的管理水平与服务意识。行政班子成员坚持深入教学一线，常态化了解师生需求，及时解决教育教学及校园管理中的实际问题，充分发挥引领示范作用。另一方面，抓实教师队伍建设。通过开展师德师风专题培训、优秀教师经验分享会、教学技能练兵等活动，持续提升教师的职业道德素养与专业教学能力。同时，积极组织教师参与各级各类教学竞赛、教研交流活动，为教师专业成长搭建多元化平台，打造出一支团结协作、敬业爱生、富有创新精神的高素质教师队伍。3.优化管理服务流程积极引入信息化管理手段，对教学资源管理、学生学籍管理、家校沟通等核心工作流程进行优化再造。依托家校沟通APP，实现学校与家长之间信息实时传递、需求精准对接，大幅提升管理服务效率，进一步密切家校合作关系，形成家校协同育人合力。（二）落实素质教育，促进学生全面发展1.常态化推进德育工作以主题班会、国旗下讲话、校园文化节、道德讲堂等为载体，开展涵盖爱国主义教育、社会主义核心价值观教育、文明礼仪养成教育、心理健康教育等多维度的德育活动，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养良好的道德品质与行为习惯。同时，加强德育队伍建设，定期组织班主任培训与经验交流活动，提升班主任班级管理能力与德育工作专业水平；充分发挥学科教师课堂教学的德育渗透作用，构建全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局。2.推动体育与艺术教育蓬勃发展严格落实体育课程标准，保障学生每天在校体育锻炼时间不少于1小时。广泛开展阳光体育运动，成功举办羽毛球比赛、跳绳比赛、乒乓球比赛、拔河比赛等各类体育赛事，有效激发学生参与体育锻炼的积极性，增强学生身体素质。在艺术教育方面，注重特色打造，开设绘画、书法、音乐、舞蹈等多个艺术社团，定期开展社团活动与艺术成果展示活动，为学生提供广阔的艺术发展空间，着力培养学生的审美情趣与艺术修养。3.丰富社会实践与科技创新活动组织学生开展劳动技能实践、社区志愿服务等活动，拓宽学生视野，增强学生的社会责任感与实践操作能力。积极搭建科技创新平台，鼓励学生参与各类科技创新实践活动，本年度，我校多名学生在各级手工制作大赛中斩获佳绩，有效培养了学生的创新思维与动手实践能力。（三）抓实三项常规，夯实教育教学基础1.精细化管理教学常规加强对教师备课、上课、作业批改、学生辅导、教学评价等关键教学环节的常规检查与指导，采取定期全面检查与不定期随机抽查相结合的方式，及时发现并督促整改教学工作中存在的问题，确保教学工作扎实推进。建立健全教师教学常规档案，详细记录每次检查结果，将其作为教师教学考核、评优评先的重要依据，有效激励教师严格落实教学常规要求。2.扎实推进教研常规各学科教研组定期开展主题教研活动，围绕教学重难点问题深入研讨，通过集体备课、公开课观摩、教学反思交流等形式，持续优化教学方法与策略，提升课堂教学质量。积极开展校际教研交流，与兄弟学校联合举办教研活动、开展同课异构等，学习借鉴先进教学经验与教育理念，拓宽教师教学视野，促进教师专业成长。3.常态化培养学生学习常规从预习、听讲、复习、作业完成等基础环节入手，加强学生学习习惯的培养与指导，通过主题班会、学习经验分享会等形式，引导学生掌握科学学习方法，提升学习效率。定期开展学生学习情况调研，精准掌握不同层次学生的学习需求与问题，开展针对性分类辅导，帮助学生查漏补缺，增强学习信心。（四）打造高效课堂，提升教学质量1.理念引领，更新教学观念组织教师深入学习高效课堂相关理念与教学模式，邀请教育专家到校举办专题讲座，引导教师转变传统教学观念，树立以学生为中心的教学思想，充分发挥学生主体作用，让学生在自主、合作、探究的学习过程中主动获取知识、提升能力。2.模式探索，推动实践创新各学科教师结合学科特点与学生实际，积极探索适配本校学情的高效课堂教学模式。例如，在部分学科推行“小组合作学习”模式，通过科学分组、明确分工、有效讨论、及时评价等环节，充分激发学生学习积极性与主动性，营造生动活泼的课堂氛围，课堂教学效率显著提升。3.教学反思，促进持续改进鼓励教师定期开展教学反思，撰写教学反思日记、教学案例分析等，系统总结课堂教学中的成功经验与不足之处，及时调整优化教学策略，实现课堂教学质量的持续提升。二、取得的社会及经济效益1.精准落实帮扶政策，助力贫困学生成长。本年度，我校切实保障贫困学生受教育权利，为义务教育阶段12名贫困学生提供生活补贴共计3750元，免除课本费及课后延时费4800元，同时捐赠学习用品若干，有效减轻贫困家庭教育负担。2.改善校园办学条件，优化育人环境。完成教室、功能部室、办公楼墙裙粉刷工程，粉刷面积约2000平方米，投入资金45000元；更换喷绘120平方米、教学楼标语牌30块、教室及功能部室标牌40个，投入资金5000余元，校园环境面貌焕然一新，为师生创造更加舒适的教学与学习环境。三、存在的问题（一）教师队伍结构有待优化尽管通过系列培养举措提升了教师整体素质，但教师队伍仍存在年龄结构不合理（中老年教师占比偏高，青年教师储备不足）、学科骨干教师数量偏少等问题，在一定程度上制约了学校教育教学质量的进一步提升与特色发展。（二）学校特色建设需深化在推进素质教育过程中，我校虽在体育、艺术、科技创新等领域取得一定成效，但特色项目辨识度不高，尚未形成具有广泛影响力的品牌特色，需进一步挖掘整合资源，明确特色发展方向。（三）家校合作深度不足依托家校沟通平台虽加强了与家长的日常联系，但家校合作仍停留在信息传递层面，深度与广度有待拓展。部分家长参与学校教育教学工作的积极性不高，家校协同育人机制不够完善，需探索更有效的合作模式。四、整改措施（一）多措并举加强教师队伍建设1.制定科学的教师招聘与引进计划，重点吸纳优秀青年教师，优化教师队伍年龄结构。2.加大骨干教师培养力度，深入实施“青蓝工程”师徒结对帮扶机制，组织骨干教师参与外出培训、课题研究、教学研讨等活动，培育一批学科带头人，发挥示范引领作用，带动教师队伍整体素质提升。（二）深化特色建设，打造教育品牌1.立足学校实际，结合地域文化特色与学生发展需求，进一步整合优质资源，明确特色发展定位，集中力量打造1-2个具有核心竞争力的品牌特色项目。2.通过开发特色课程、举办特色主题活动、参与各级特色项目竞赛等方式，丰富特色项目内涵，扩大特色影响力，提升学校核心竞争力。（三）强化家校协同，凝聚育人合力1.定期举办家长学校，邀请教育专家开展家庭教育专题讲座，提升家长教育理念与育儿能力。2.创新家校合作形式，成立家长志愿者团队，引导家长参与学校管理、活动组织等工作；开展亲子实践、家长进课堂等特色活动，增进家校沟通了解，构建家校共育良好格局。五、下一年度工作计划1.强化办学理念引领，深化校园文化建设。通过校园板报、宣传标语、家长会、校园文化节等多种形式，厚植校园文化底蕴，丰富学生校园文化生活，推动学校内涵式发展。2.盘活部室资源，促进学生个性发展。充分利用学校功能部室优质设施，在现有音乐、美术、舞蹈、书法等社团基础上，进一步优化兴趣小组设置，精准选配指导教师，明确活动地点与目标。加强社团活动过程管理，提升学生参与积极性，依托节日庆典等契机搭建成果展示平台，助力学生个性特长发展。3.深化教师培训与校本研修，助推教师专业成长。以师德师风建设为引领，发挥骨干教师示范带动作用，强化教师责任意识与进取精神。完善外出培训教师汇报制度，深化校本研修工作，聚焦课堂教学实际问题开展“小课题”研究。建立健全激励机制，鼓励教师自主学习、投身学科研究与课题攻关，持续提升校本研修质量与教师专业素养。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |