武功县小村镇明德小学
发布时间：
2026-04-13 11:00
| 单位名称 | 武功县小村镇明德小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育 | |
| 住所 | 武功县小村镇东崆峒村 | |
| 法定代表人 | 李建华 | |
| 开办资金 | 156.3万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 武功县教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 157.5万元 | 156.3万元 | |
| 网上名称 | 武功县小村镇明德小学.公益 | 从业人数 23 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2025年，能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2025年度，我校在县教育局的领导下，认真贯彻事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、政策，按照核准登记的业务范围开展活动，现将有关情况报告如下：一、开展业务情况：（一）德育为首，筑牢思想根基我校坚持德育优先，构建“三全育人”格局，培育学生良好道德品质。一是常态化开展主题教育，以爱国主义、传统文化、行为规范为核心，组织“庆国庆·颂祖国”“中秋诗词大会”等活动12场，实现186名学生全覆盖，厚植家国情怀，规范行为习惯。二是规范化建设德育阵地，升级校园广播站、文化长廊等载体，开设“德育微课堂”4期，播放红色影片及榜样纪录片8部，营造浓厚德育氛围。三是多样化实施实践活动，组织社区垃圾分类宣传、校园绿植养护等志愿服务4次；评选“美德少年”36名、“文明班级”4个，以榜样激发学生向上动力。（二）教学为核，提升教学质量聚焦课堂主阵地，深化教学改革，多措并举提质增效。一是精准推进教研，建立三级教研机制，开展集体研讨2次、专题教研18场、示范课10节，围绕新课标落地、高效课堂构建等主题，解决教学难题13个。二是构建高效课堂，推行启发式、互动式教学，85%以上课堂实现信息化全覆盖；开展青年教师基本功大赛、青蓝工程等活动，3名青年教师在支部示范课评赛中获奖。三是精细化管理学业，建立“课前预习+课堂精讲+课后分层辅导”闭环，开展学困生帮扶、优等生拓展活动，整体学业水平稳步提升。四是开发特色课程，开设书法、绘画等7门校本课程，满足学生个性化发展需求。（三）安全为天，守住安全底线坚持“安全第一、预防为主、综合治理”方针，全方位筑牢校园安全防线。一是完善安全制度，修订10项安全管理制度，健全全员安全责任体系，签订安全责任书600余份，责任到人。二是强化安全教育，开展防溺水、防欺凌等专题教育24次，组织消防、防震应急演练4次，提升师生应急处置能力。三是排查安全隐患，建立“每日巡查、每周排查、每月督查”机制，排查整改隐患12处，整改率100%；整治校园周边环境4次，净化育人环境。四是护航心理健康，设立心理咨询室，配备专职心理教师，开展心理普查2次，建立档案20余份，对8名有心理困扰的学生进行个别辅导。（四）均衡创建，推动优质发展紧扣义务教育优质均衡发展要求，补短板、强弱项，推进创建工作落地。一是改善办学条件，升级教学楼墙体文化，更换课桌椅100套，新增教学仪器100余件，达标优质均衡办学标准。二是均衡配置资源，通过县管校聘、交流轮岗调配教师5名，实现师资均衡；建立优质资源共享机制，提升资源利用率。三是抓实控辍保学，建立“一生一档”“家校联动”机制，重点帮扶学困生、留守儿童，适龄儿童入学率、巩固率均达100%。四是规范创建资料，成立工作专班，整理档案120余盒，覆盖3个方面30项指标，确保资料真实规范。（五）师资建设，强化发展保障以师德师风为核心、专业能力为重点，打造高素质教师队伍。一是常态化开展师德建设，组织专题学习、师德评选等活动8次，签订师德承诺书18份，无师德失范行为，营造风清气正育人环境。二是多元化提升专业能力，组织教师参加各级培训10余人次，开展校本培训、名师引领活动20余次，培养校级骨干教师2名。三是完善激励机制，修订教师绩效考核方案，将教学业绩、师德表现等纳入考核，表彰优秀教师2名、优秀班主任3名，激发工作活力。（六）家校协同，凝聚育人合力坚持“家校携手、共育未来”理念，搭建沟通桥梁。一是畅通家校沟通渠道，建立班级微信群，开展校园开放日、家长会各2次，全员家访1轮（累计180余户），解决家校沟通难题10余个。二是开展丰富亲子活动，举办亲子读书节等活动，吸引100余组家庭参与，凝聚育人共识。二、取得的社会经济效益2025年度，我校教师勤勉尽责，严格落实各项管理制度，深化高效课堂建设，教师业务能力持续提升。本年度无安全事故发生，4名教师在学区质量检测中名列前茅，学校教学质量总评位居学区第1名，各项工作获得上级部门和群众的一致认可。三、存在的问题德育工作创新性不足：活动形式传统，与学生生活结合不紧密，对学生思想特点把握不精准，实效性有待提升。教学改革深度不够：部分教师教学理念陈旧，高效课堂构建滞后，校本课程开发质量不高、特色不鲜明。均衡创建仍有短板：办学条件虽有改善，但教育信息化水平不高、特色品牌建设不足，未达优质均衡更高要求。教师队伍结构优化不足：青年教师占比偏高、经验欠缺，骨干教师数量偏少，引领作用发挥不充分。四、整改措施针对上述问题，我校高度重视，结合办学实际制定整改措施，明确责任、细化步骤，确保整改见效。针对德育创新不足：创新“沉浸式、体验式”德育活动，结合学生兴趣设计情景模拟、红色研学等活动；定期调研学生思想动态，推动德育与生活、学科融合；完善德育校本课程，邀请专家指导提升质量；加强德育队伍培训，打造特色德育品牌。针对教学改革不深：组织教师参加新课标、新教法培训，邀请名师示范引领，更新教学理念；制定高效课堂评价标准，开展达标验收，提升课堂效率；优化7门校本课程，挖掘地方资源打造1-2门特色课程，完善实施评价机制。针对均衡创建短板：争取上级资金，升级智慧教学设备，开展教师信息化培训；结合德育、校本课程优势，打造办学特色亮点；对照均衡指标查漏补缺，优化校园环境，整合教育资源。针对教师结构问题：完善青蓝工程、师徒结对机制，通过岗位练兵、外出研修提升青年教师能力；制定骨干教师培养计划，搭建展示交流平台；争取政策支持引进优秀教师，优化队伍年龄、学科结构。五、下一年工作计划深化德育改革，创新活动形式，开发针对性德育课程，提升德育实效性。推进教学提质，深化课堂改革，推广高效教学模式，打造校本课程特色品牌，强化骨干教师引领作用。攻坚均衡创建，争取资金改善办学条件，提升信息化水平，加强与优质学校合作，打造创建亮点。强化师资建设，完善培养培训机制，提升青年教师能力，引进优秀教师，优化队伍结构。深化家校协同，完善家长学校机制，丰富沟通和亲子活动形式，凝聚育人合力，推动学校高质量发展。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |