武功县小村镇永丰小学
发布时间：
2026-04-13 10:52
| 单位名称 | 武功县小村镇永丰小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育 | |
| 住所 | 武功县普集街乡永丰村 | |
| 法定代表人 | 李海敏 | |
| 开办资金 | 33.3万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 武功县教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 34.93万元 | 34.7万元 | |
| 网上名称 | 武功县普集街乡永丰小学.公益 | 从业人数 17 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2025年。能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2025年度，我校在县教育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、政策，按照核准登记的业务范围开展活动，现将有关情况报告如下：一、业务开展情况（一）筑牢安全防线，守护校园平安底色1.完善管理体系：延续安全工作领导小组架构，细化责任分工，建立“校长牵头、分管领导主抓、教师落实、家长协同”四级安全责任网络，实现安全管理无盲区。2.创新安全教育：新增“安全微课堂”“应急实操培训”，利用校园电视台、公众号推送安全短视频，组织安全竞赛、防欺凌情景剧等活动，上级安全专题教育完成率100%，发放致家长一封信4次，实现全覆盖。3.深化隐患排查：建立“日常+专项+随机”三位一体排查机制，每周全面检查、每月专项排查，对特殊学生“一人一档”跟踪，排查整改隐患12处，无安全事故发生。4.规范应急演练：优化演练方案，新增反恐防暴、突发疾病处置等内容，实行“每月一主题、每季度一综合演练”，提升师生应急处置能力。5.强化后勤保障：严格落实食堂安全责任制，规范食材全流程管理，实行“明厨亮灶”监管；完善安保设施，实现24小时监控全覆盖，优化节假日值班制度。（二）深化德育建设，培育全面发展新人以社会主义核心价值观为核心，构建“课堂渗透+活动育人+家校协同”德育体系。发挥少先队阵地作用，通过主题队会、国旗下讲话培育良好班风校风；将《社会主义读本》《法制教育读本》融入教学，邀请法治副校长开展专题讲座2次；拓展家校社协同渠道，组织家长开放日，建立家长微信群，凝聚育人合力，提升德育实效。（三）加强队伍建设，夯实教育发展根基1.强化师德师风：开展“师德师风建设提升年”活动，通过专题学习、事迹宣讲、师德承诺等引导教师树立正确教育观；建立师德考核机制，考核结果与评优评先、职称晋升挂钩。2.提升业务能力：选派青年教师外出培训，深化“青蓝工程”，实行骨干教师与青年教师结对帮扶；2名教师获县级公开课认定。（四）深耕教育科研，激活课堂教学活力1.完善教研机制：坚持每月教学质量检测，建立“检测—分析—整改—提升”闭环，修订《永丰小学教师奖罚办法》，调动教师积极性。2.深化课堂改革：开展示范课、专题教研、新课标培训等活动15场，推进智慧课堂探究；落实“推门听课”制度，举办学困生帮扶研讨会、作业教案展评、科技节、冬季运动会等活动。3.优化课后服务：升级实施方案，开设学科辅导、兴趣社团、劳动实践等10余个服务项目，引入校外专业教师指导，家长满意度达98%以上。（五）优化学校管理，提升办学保障水平1.规范教学管理：完善教育教学评估体系，将课堂教学、教研成果等纳入考核，公开公正评定教师业绩，激发队伍活力。2.改善办学条件：加大基建和文化建设投入，升级功能室设备，新增图书1000余册，打造班级文化墙、校园文化长廊等特色阵地，提升校园文化内涵。二、取得的社会或经济效益2025年，我校深化高效课堂创建，1名教师获县级优秀教师称号；教育教学质量显著提升，目标责任考核位居全学区第5名；1名教师在学区“三字一话一画”比赛中获奖，并代表学区获县级二等奖；3名学生在“爱国主义影评”征文获奖，2名学生在陕西省科普知识竞赛获奖；学校各项工作获得上级部门和群众的认可与好评。三、存在问题部分教师科研创新意识不足，课题研究的深度和广度有待拓展。学生个性化发展指导不够精准，学困生帮扶成效需进一步提升。校园文化特色不够鲜明，内涵发展仍需持续发力。四、整改措施强化科研引领，建立课题研究激励机制，鼓励教师申报各级课题，提升科研实力。完善学困生帮扶体系，建立“一生一策”帮扶档案，细化措施，提高帮扶实效。深挖校园文化内涵，打造特色文化品牌，推动素质教育全面落地。五、下一年工作计划强化办学理念引领，通过板报、标语、家长会等，丰富校园文化，推进学校内涵发展。依托学校部室资源，完善音乐、美术等兴趣社团建设，配备专职指导教师，利用节日庆典为学生提供展示平台，培养学生个性特长。深化教师培训和校本研修，发挥骨干教师带头作用，完善外出培训汇报制度，开展课堂教学“小课题”研究，建立激励方案，促进教师专业成长。成立减负工作专门机构，由主管校长负责、教研处承办，建立学生课业负担检测和公告制度，切实落实“双减”要求，推进素质教育。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |