绥德县田庄镇九年制学校
发布时间：
2026-04-01 15:09
| 单位名称 | 绥德县田庄镇九年制学校 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施中小学义务教育管理，促进基础教育发展。 | |
| 住所 | 榆林市绥德县田庄镇田庄中学院内 | |
| 法定代表人 | 贾雄飞 | |
| 开办资金 | 120万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 绥德县教育和体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 142万元 | 149万元 | |
| 网上名称 | 绥德县田庄镇九年制学校.公益 | 从业人数 50 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2025年，能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，根据上级发文变更了法人，没有违法违规等情况 | |
| 开展业务活动情况 | 开展业务情况（一）党建引领聚合力润心铸魂强根基2025年，学校党支部锚定教育强国建设目标，持续巩固党纪学习教育成果，扎实开展“三会一课”、主题党日等活动，以党建引领推动课堂教学改革。同时，抓实师德师风与廉洁从教建设，凝聚家校社协同育人合力，为学校高质量发展筑牢坚实政治保障。（二）细抓管理夯基础精研教学提质优1.四级联动明责任协同发力促规范全面推行级部精细化管理，严格落实国家课程计划，开齐开足各类学科课程，保障正常教学秩序高效运转；教学管理全流程压实责任，从计划设计、落地执行到监督检查、整改提升，层层闭环推进；教学管理人员常态化深入教室、课堂精准查摆问题、现场研判对策、细化整改举措、夯实工作责任，做到教学管理严、细、实、活，实现无死角覆盖、常态化反思、精准化整改。每周，巡课小组深入教学一线有针对性地听课评课，及时协调解决实施难题；学科组长深耕教研，统筹业务指导与教师专业成长，确保教学管理层层落实、责任到人。2.聚焦课堂抓实效习惯养成筑根基课堂是教学的核心阵地，更是学生成长的主渠道。每学期开学，学校便将学生良好课堂常规培养作为养成教育的关键抓手，通过推行推门听课制度，对薄弱班级、学科蹲点指导，既解决影响教学质量的突出问题，又总结推广先进教学经验，持续促进教师课堂教学规范化，不断提升课堂效率。3.优化作业减负担因材施教提效能要求教师面对面批改作业，对错误及时督促订正并二次批改，采用鼓励性语言、星级评价等灵活多样的批改形式，切实提升作业的诊断、巩固与学情分析功能，让学生轻负高效学习。4.细查业务强监管闭环反馈促提升学校加大教学精细化管理力度，实行教学业务月查制与反馈机制，每月1次重点检查教师备课、听课、作业批改、学生辅导及校本研修情况。对检查结果及时反馈，表扬先进、督促后进并跟踪整改，以常态化监管规范教师教学行为，推动教学质量稳步提升。（三）深耕课堂提质效教研赋能促成长1.机制闭环教研提质结合校情实际，学校以大教研为抓手，构建“领导包抓、教学常规落实备课-上课-作业-辅导-评价闭环管理”的教研机制，坚持每周五开展不少于2次的大教研活动。对标“绥德好课堂”建设标准，常态化开展“集体备课、人人公开课、骨干教师引领课、青蓝结对汇报课”，“四课联动”机制，通过班主任经验交流、名师送教、专家引领结对帮扶等形式，搭建教师能力提升练兵场；各教研组围绕新课标理念学习、集体备课、课堂实践、炼课磨课等内容开展主题教研，实现以研促教、以研提质。2.校际联动资源共享坚持“走出去、请进来”双线并行，线上线下深度融合的培训模式，借力城乡结对与校际共同体平台，拓宽教师成长渠道：与榆林高新四小开展线上教研8次、听课13节，组织教师赴西安吉祥路小学跟岗学习一周，与绥德三小、九小开展校际教研交流1次；与实验小学、名州小学、第九小学、白家硷小学成立城乡教育共同体，实现资源共享、优势互补、质量并进、特色共融的多方共赢效果。2025一学年，在陕西扶智平台推送直播课20节，20名教师获评省级优秀示范课。3.数字融合智慧赋能积极推进教育信息化与课堂教学深度融合，要求全体教师熟练运用希沃，并充分挖掘国家智慧教育平台优质资源，为课堂教学提质增效添砖加瓦；围绕AI助教、助学、助评、助管、助研五大核心方向，以赛促学、以赛促用，搭建教师信息化教学交流互鉴平台，全面提升教师运用AI技术优化教学设计、提升教学效率的信息化素养，打造智慧高效的课堂教学新生态。（四）多措并举筑堡垒未雨绸缪守成长育人千计，安全第一。在抓实育人工作的同时，学校构建起“全员参与、全程覆盖、全面防控”的安全管理体系。一方面，将安全教育融入日常，利用班队会、放学路队等碎片化时间，开展防食品中毒、防火灾、防溺水、防诈骗、防欺凌、防煤气中毒及心理健康教育，让安全知识浸润心田；另一方面，强化安全演练实效，每学期组织4次针对性应急演练，让师生熟练掌握避险逃生技能。双线发力之下，我校全年实现校园安全零事故，为孩子们撑起了一片平安蓝天。（五）温情德育润童心滴灌滋养绽芳华苏霍姆林斯基“一位好老师，首先要心中有爱，爱我们的职业，爱我们的学生”的教育箴言，是我校全体教师的行动指南。2025年，学校以立德树人为根本，探索“政策落地、课程融通、队伍赋能、评价护航”四位一体育人机制。德育处紧扣政策要求，深挖本地非遗等思政元素，打造“1＋3＋N”大思政育人格局，通过思政课堂、学科渗透、活动实践三维发力；让德育教育既有温度更有力度。（七）课后服务暖家校多元课程促发展聚焦“双减”政策要求，学校优化课后服务模式，推行“基础托管+特色课程”双轨并行机制，真正实现“家长放心、学生开心”。在基础托管时段，教师专注辅导学生完成作业、解答疑惑，实现书面作业校内清零，破解农村家长辅导难的痛点；在特色课程时段，无缝衔接社团活动内容，开设非遗传承、体育竞技、艺术创作等课程，让学生在课后服务中拓展兴趣、提升素养。取得社会经济效益1.教研带动科研提质，2025年12月刘彩琴老师主持的市级课题顺利结题，2025年10月马艳老师主持的市级课题成功立项。2025年7月，在绥德好课堂教学设计比赛中，我校4位教师斩获佳绩，以赛促研、以赛促学成效显著。2.坚持“走出去、请进来”双线并行，线上线下深度融合的培训模式：与榆林高新四小开展线上教研8次、听课13节，组织教师赴西安吉祥路小学跟岗学习一周，与绥德三小、九小开展校际教研交流1次；与实验小学、名州小学、第九小学、白家硷小学成立城乡教育共同体，实现资源共享、优势互补、质量并进、特色共融的多方共赢效果。2025一学年，在陕西扶智平台推送直播课20节，20名教师获评省级优秀示范课。3.优质服务结出丰硕成果，在榆林市师生书画竞赛中，我校2名教师获一等奖，10余名学生分获一、二、三等奖；年末家长满意度调查显示，我校课后服务满意度高达98%。4.教学质量是学校发展的生命线。在上学期教体局组织的四、六年级质量监测中，我校7名教师荣获质量监测优秀奖，这份荣誉既是肯定更是奋进的鞭策。三、存在的问题在肯定成绩的同时，我们也清醒认识到，学校发展仍面临诸多短板与不足：1.师资结构有待优化：骨干教师流失多，青年教师培养周期长。2.特色品牌不够鲜明：非遗等特色课程体系化与成果转化不足。3.育人合力仍需凝聚：留守儿童家庭教育缺位问题突出，部分家长育人意识薄弱，家校沟通的深度与频次不足。四、改进措施针对以上存在的问题，学校将坚持问题导向、目标导向、结果导向相统一，逐项细化举措、狠抓整改落实，全力推动各项工作提质增效。1. 优化师资队伍结构，加快青年教师成长健全骨干教师引育留用机制，完善激励保障措施，稳定核心师资力量；实施青年教师成长培养计划，通过师徒结对、专题培训、课堂比武、课题引领等方式，缩短培养周期，搭建青年教师专业发展平台，着力打造一支结构合理、业务精湛、富有活力的教师队伍。2. 擦亮特色办学品牌，强化非遗课程建设系统构建非遗特色课程体系，完善课程目标、内容、实施与评价机制，推动非遗课程常态化、规范化开展；加强成果梳理与展示推广，积极开展展演、竞赛、研学等活动，促进特色成果向教学实效、校园文化、育人品牌转化，全面提升学校办学辨识度与影响力。3. 凝聚家校社育人合力，精准关爱留守儿童健全常态化家校沟通机制，丰富沟通形式，提升沟通频次与深度，强化家长育人指导，不断提升家长育儿意识与能力；重点关注留守儿童群体，建立精准帮扶台账，落实教师包保、心理疏导、生活关爱等措施，积极联动社区、公益组织等力量，补齐家庭教育缺位短板，构建全覆盖、有温度的协同育人体系。五、下一步工作打算针对现存不足，2026年我校将锚定“提质增效、特色彰显、内涵发展”目标，以更务实的举措破解难题，重点推进以下工作：1.强化师资队伍建设：实施“名师培养计划”，每学期通过“走出去，请进来、城区名师送教、城乡结对帮扶、教师外出跟岗学习”等强化师资队伍。2.打造特色教育品牌：深化“非遗+思政”课程融合，；组织学生参与各类非遗展演比赛，推动特色课程成果可视化、品牌化，形成“一校一品”办学特色。3.健全协同育人机制：搭建“线上+线下”家校沟通平台，每学期开展家长会2次、建立“教师家访全覆盖”制度，针对留守儿童开展“一对一”结对帮扶。4.深化课堂改革提质：持续推进“绥德好课堂”建设，完善“三环五步”教学模式，加大AI技术与课堂教学融合力度；扩大教研课题覆盖面，鼓励教师申报各级课题，以科研赋能教学质量提升。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |