绥德县中小学生综合实践学校
发布时间：
2026-04-01 14:34
| 单位名称 | 绥德县中小学生综合实践学校 | |
| 宗旨和业务范围 | 开展教育实践体验活动。 | |
| 住所 | 白家硷乡白家硷村 | |
| 法定代表人 | 刘国栋 | |
| 开办资金 | 120万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 绥德县教育和体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 86.6万元 | 66.2万元 | |
| 网上名称 | 绥德县中小学生综合实践学校.公益 | 从业人数 24 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2025年，能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2025年度，我单位在教体局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，按照核准登记业务范围开展活动。2025年，我校在绥德县教育和体育局的坚强领导下，紧紧围绕《绥德县教育和体育局2025年工作要点》目标任务，深入贯彻落实历次会议精神、督导视导通报及局领导指示精神，秉持“立德树人、实践育人、全面发展”的宗旨，扎实推进各项工作，取得了阶段性成效。一、开展以下几个方面的工作：（一）聚焦主责主业，实践教育活动量质齐升本年度，我校始终将开展高质量的综合实践与劳动实践教育作为核心任务，精心组织，规范实施。1.实践活动丰富多元：全年共成功组织开展综合实践教育活动23次，劳动实践教育活动21次，总计服务全县五年级、八年级中小学生44批3912人次。活动频次与规模较往年稳步提升，有效扩大了实践教育的覆盖面与影响力。2.课程体系持续优化：立足本地资源与学生发展需求，大力推进课程研发工作。本年度，我们系统研发并完善了涵盖综合实践、劳动实践、知绥行德三大类别的实践课程体系，累计形成二十余个特色鲜明、操作性强的实践课程项目。课程内容注重传统与现代融合，与学校学科知识衔接，强调动手能力与创新思维培养。3.实践教育规范创新：在活动实施过程中，我们严格规范理论培训与实践操作培训流程，确保安全与教育效果并重。特别加强了教官课程教学能力专项培训，提升师资专业化水平。积极推行“双师制”乃至“多师协同”实践教学模式，整合校内外师资力量，使教学指导更精准、活动内涵更丰富。（二）强化内涵建设，学校发展根基不断夯实为保障实践教育的高质量发展，我校多措并举，加强自身软硬件建设。1.师资素养持续提升：坚持将队伍建设放在首位。通过组织专题学习、观摩研讨、规范化的理论培训等方式，提升教职工的理论素养与业务能力。常态化开展晨光雅韵文化早课，陶冶情操，凝聚团队。倡导健康生活工作方式，坚持组织教职工进行“天天八段锦”训练，增强体魄，焕发精神面貌。2.实践基地拓展升级：积极拓展校外实践平台，深化校地合作。重点打造了“美丽乡村行”系列实践，将实践课堂延伸到田间地头。在花家湾劳动实践基地，成功探索并实施了“劳动实践+教育”深度融合模式，学生在“诗经田园”参与农耕、非遗工坊手工等劳动中，切实领悟劳动价值，培育乡土情怀，该模式已成为我校特色品牌活动之一。3.教科研工作取得突破：鼓励教师在实践中研究，在研究中提升。本年度，我校教师在省级刊物发表综合实践相关论文1篇，实现了教科研成果层次的新突破，为学校发展提供了理论支撑与实践智慧。二、取得的主要效益：学校通过综合实践教育、劳动实践教育，坚持教育与生产劳动、社会实践相结合，引导学生深入理解和践行社会主义核心价值观，充分发挥中小学综合实践活动课程在立德树人中的重要作用。通过有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。在活动中，学生合作意识、团队意识得到培养，自我解决问题的能力得到升华，知识技能、思想道德、素质拓展等综合素质得到更好的培养。学校整体工作得到社会、家长、学生一致好评。三、当前存在的问题：在总结成绩的同时，我们也清醒地认识到工作中存在的短板：1.课程深度与个性化有待加强：现有课程体系虽具规模，但部分课程在分层设计、满足不同年龄段学生深度实践需求方面尚有提升空间。对学生个性化实践兴趣与能力的挖掘与引导有待加强。2.基地功能与承载力需进一步优化：校内基地设施设备有待持续更新维护，校外拓展基地（如花家湾）的课程化、标准化建设水平需进一步提高，面对更大规模学生集中实践时的精细化组织管理能力面临考验。3.师资专业结构有待完善：具备跨学科背景、能独立研发并高质量实施创新实践课程的“一专多能”型教师相对短缺，师资队伍的专业结构需进一步优化适配快速发展需求。4.与县域学校常态衔接机制可更紧密：如何将综合实践教育更系统、更常态地融入县域中小学教育教学计划，形成更稳固的校际合作与课程衔接机制，仍需深入探索。四、整改措施学校将结合自身条件，积极联系上级主管等部门，多方筹措资金，更新维护基地设施设备，力争保障学校学生活动，聘请专业教师、专业技术人员、非遗传承人等人员，补充师资的不足，对教师进行多方位、多渠道专业知识培训,提升教师专业素养。五、下一步工作打算展望2026年，我校将针对不足，科学谋划，重点围绕以下方面开展工作：1.深化学习与研究：持续加强政策理论学习与业务研修，紧跟教育改革方向，提升全员育人理念与专业水准。2.精准谋划学段实践：重点研究并系统设计面向五年级和八年级关键学段学生的实践课程方案，增强实践教育的学段针对性与衔接性。3.强化课程与培训规范：进一步完善课程研发、更新与评估机制，深化教官课程教学能力规范化培训，提升教学实施品质。4.夯实基地建设内涵：持续推进校内实践场馆的升级改造，深化拓展如花家湾等校外基地的合作内涵与课程建设，打造更稳固、更富教育功能的实践阵地。5.凝练品牌筑梦未来：围绕“筑梦绥德实践”主题，整合年度重点工作，打造系列品牌实践活动，提升学校在区域实践教育中的引领力和影响力，为助力绥德学子全面发展、实现梦想搭建更坚实的实践舞台。过去一年，成绩来之不易；未来征程，更需踔厉奋发。我校将继续在县教体局的正确指导下，补短板、强弱项、提质量，奋力开创绥德县中小学生综合实践教育工作新局面。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |