绥德县四十铺中学
发布时间：
2026-04-01 14:32
| 单位名称 | 绥德县四十铺中学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施初中义务教育，促进基础教育发展。 | |
| 住所 | 榆林市绥德县四十铺镇前街村 | |
| 法定代表人 | 刘天山 | |
| 开办资金 | 210万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 绥德县教育和体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 127.85万元 | 2143.21万元 | |
| 网上名称 | 绥德县四十铺中学.公益 | 从业人数 85 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2025年，能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动。 | |
| 开展业务活动情况 | 绥德县四十铺中学2025-2026学年度工作总结本年度，四十铺中学在县教体局的正确领导下，牢记教育使命，坚守立德树人根本任务，不忘办好人民满意教育初心，紧紧围绕县教育工作会议精神，立足农村学校实际，团结全体教职员工，以提高教育教学质量为核心，辛勤耕耘教育沃土，统筹推进各项工作，切实履行教育教学职责，办学质量与育人水平稳步提升，在乡村教育这方土地上，取得了较为满意的成绩。学校确立了“以学生成长为中心”的办学理念，以立德树人为根本任务，以提高质量为核心，以“办一流的乡村区域名校”为奋斗目标，按照“讲学习、抓管理、拼质量、谋发展”的工作指针，注重加强学校管理，注重加强教师队伍建设，注重加强教研教改，努力提高教育教学质量和办学水平。一、业务开展情况（一）强化党建引领，夯实办学思想根基坚持每周政治学习与主题党日结合，组织教育重要论述及政策文件专题学习8次，教职工撰写心得体会；严格落实“三会一课”，吸纳2名骨干教师为入党积极分子，开展党员示范课、困难学生帮扶等实践活动10余次；开展师德师风专题教育，组织学习先进事迹，全员签订《师德师风承诺书》，完善考核评价体系，通过学生评教、家长问卷强化监督，营造风清气正的育人环境。（二）狠抓教学常规管理1.建立科学管理体系。学校确立“以目标管理为导向、以计划管理为行动、以细节管理为准绳”的三级管理框架，体现“以目标引行动，以计划导行动，以细节养行动，以绩效带行动”的管理思想，形成完善的与时俱进的制度。2.形成有效办学思想。坚持以德为先，以教为本，能力为重，强化教师理论学习和政治思想意识。狠抓教师作风建设、师德培训工作。开展师德师风教育、“民主评议行风、校风”、“廉政文化进校园”等活动。遵守师德师风承诺，杜绝违规补课办班，学生德育工作常抓不懈。3.开齐国家地方课程。在课改中求突破，改变备课模式，立足大教研，打造“绥德好课堂”，教学设计体现学生核心素养、跨学科学习、大单元等思想，开齐开足国家课程和地方课程。推进课堂改革，倡导启发式、探究式学习，探索信息技术与学科融合，组织校级公开课、研讨课30余节；各教研组围绕农村学生核心素养培养等主题开展校本教研15次，组织教师参加区县级教研、线上培训40余人次并开展校内二次培训，教师获各级论文、微课比赛奖项10项4.优化常规教学管理。一年来，通过研究探索，逐步将常规管理制度化，落实到教学工作的各个环节。对全体教师的教案、作业、听课笔记等进行定期的大检查和平时不定时抽查，对检查情况进行详细记录，通过各教研组或校例会集中反馈，及时解决检查中存在的问题。积极开展论文评选活动、教育教学课题研究，引导广大教师撰写教学论文、教学设计、教学思路、教学随笔等。5.扎实推进“双减”工作。坚决扛起“双减”工作责任，以促进义务教育内涵发展和质量提升为目标，落实责任，注重实效。根据农村中学的具体实际，制定了切实可行的办法措施，以强化“五项管理”为抓手，扎实推进“双减”工作在我校落地见效。（三）重视教师队伍建设1.以造就文明之师为己任。形成了“依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、乐于奉献”的氛围，确立了“让学生喜欢，让家长放心，让社会满意”的服务意识。通过有效培养管理，优化教师队伍，逐步塑造了一支有教育情怀，有扎实学识，爱岗敬业，开拓进取，业务过硬的教师队伍，师资力量明显提高，全体教师凝心聚力，共谋教育教学新思路、新举措、新作为，开创学校教育教学新格局。2.以培育名师队伍强教学。贯彻课堂教学新理念，突出核心素养和内涵发展，加强对教师队伍的培训，形成有效制度，有序开展实施“名师工程”，加快了青年教师成长步伐。利用“绥西帮扶”机遇，加强交流学习，接受先进教育教学理念和课堂教学方式方法，提高教师教学能力。落实集体备课，鼓励教师交流学习，反思总结，通过公开课、示范课和“青蓝工程”等办法措施提升教师素质，涌现出一批学养深、素质高，理念新、能力强的青年教师。（四）丰富文化体育生活学校重视校园文化建设，开设乒乓球、沙画、3D打印、剪纸、语言文字等14个特色社团，为学生搭建个性化发展平台，培养兴趣爱好、提升综合素养，同时有效传承中华优秀传统文化。个性发展提供了多种选择。4月份举行校运动会；8月份举行为期一周的新生队列队形及内务整理训练活动；9月份举办了第十六届校园文化艺术节及读书节等活动；10月份举行了第三届秋季越野赛；11月份，参加县跳绳比赛获一等奖等，这些活动的开展丰富了校园文化生活，培养了学生的学习兴趣和综合素养。（五）增强文明行为教育1.注重学生习惯养成，培养学生的文明行为、卫生习惯和爱学校、爱学习、爱劳动的意识。树校风，抓考风，促教风，强学风。学校开学初向全校师生发出“拒绝不文明行为”的倡议活动，每个班级所有学生签名公示表示决心。并在开学典礼及安全纪律教育大会上进行宣传教育，收到了良好的效果。2.制度规范学生行为。每学期初、学期中组织学生认真学习《中学生守则》《中学生日常行为规范》等各项规章制度。加强对全校学生进行校规校纪教育，加大对校园不文明行为的检查力度，发现校园乱扔垃圾、就餐不文明等不文明和违纪行为,及时进行反馈通报批评，对严重违反校纪的行为给予一定的纪律处分。做到了“严要求、严处理”，督促学生改正不足，引导其成长。3.利用星期一早上升国旗机会，确立一个德育教育主题，培养学生的爱国主义思想、理想信念与高尚情操，树立远大的理想抱负。全校开展“学会感恩，让生活充满爱”为主题的德育活动，鼓励和动员学生利用休息日，帮父母干家务，和父母沟通交流。让学生自我管理，自我教育，学生的核心素养得到有效提升。4.学校每天都有专职人员排查学校的安全隐患，发现问题及时解决。建立领导24小时值班制度，加强对校园周边进行巡逻，学生外出的行为习惯都得到了显著改变。通过对全校学生家长发出《致家长的一封信》，实现家校沟通联系，共同关注学生安全。学校利用墙报、校园广播、宣传栏等形式宣传校园安全知识，进行消防应急演练和校园突发事件应急演练等安全演练，“三防”演练成效明显，营造了良好的校园安全宣传氛围，实现了安全零事故。二、取得的社会、经济效益（一）努力改善办学条件1.拆除存在安全隐患的“行知楼”，并对“躬行楼”进行维修改造，全面提升校舍的安全性和使用功能；2.实施校园道路硬化、教学楼前操场软化工程，进一步优化学生活动空间；3.完成校大门墙壁、学生公寓楼檐维修工作，并新建警务室一间，筑牢校园安全防线。4.更换了校大门门禁系统，重新设置减速带和硬隔离。5.采购了学生课桌椅子。6.加强校园环境的绿化美化，校园绿树成荫，保持三季有花，四季有绿。（二）教育教学成绩显著学业成绩显著提高，教育教学成绩喜人，中考屡创佳绩，近几年中考录取比率保持60%以上，2025年中考，共计112名学生达到高中录取分数线，多名入学基础薄弱的学生取得显著进步，9名学生总分超过700分，优质生源培养成效显著。雷丹、田丹、李小波、郑科娟等多位青年教师在各级教学竞赛中脱颖而出，部分教师荣获县级“教学能手”称号，教师队伍整体教学水平显著提升。三、存在的问题1.学校的硬件设施和办公设备已经老化或不足，需要维修和新建新购。2.教育教学新理念学习尚有不足，今后要加强学习。3.学校的教育现代化水平还有待进一步提高，师资队伍建设还需持续加强，校园文化建设的内涵还需进一步丰富等。四、改善措施1.加大投入，改善硬件设施 积极争取政府资金，改善校舍、更新教学设备，建设现代化教学环境。 加强网络基础设施建设，利用互联网共享优质教育资源。2.加强师资队伍建设 组织教师参加各类培训，提升教学水平和专业素养。 引进紧缺学科教师，促进教师队伍多元化。3.提升教育教学质量深化课程改革、创新教学方法、加强家校合作。4.丰富学生课外活动 组织文体活动、社会实践等，促进学生全面发展。 结合农村特色，开展农业体验、传统文化学习等活动。五、下一步工作打算1.锚定质量核心，提升中考竞争力结合学生实际制定科学复习策略，加强分层教学和个性化辅导，力争中考成绩再上新台阶。2.深化教研赋能，激发教师创新活力夯实“大教研”制度，完善教研成果转化机制，将教研成果与教师考核、评优评先紧密挂钩，鼓励教师积极参与课题研究和教学改革，提升教师专业素养。3.借力合作帮扶，促进学校内涵发展持续深化与西安东仪中学的帮扶合作，在学校管理理念、课程体系建设、课堂教学方法等方面深化学习与融合，推动学校办学水平整体提升。4.筑牢基础保障，优化育人环境毫不松懈抓好校园安全、德育常规与后勤精细化管理，加快设施设备更新换代，为学生营造更加安全、舒适、优质的育人环境。教书育人，培根铸魂，责任重大，使命光荣。未来，四十铺中学将继续坚守立德树人根本任务，以精细化管理为抓手，补短板、强弱项、守廉洁、勇创新，全力推动学校各项工作迈上新台阶，为早日建成“一流的乡村区域名校”而砥砺奋进！ | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |