铜川市金谟小学
发布时间：
2026-04-01 11:06
| 单位名称 | 铜川市金谟小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育,促进基础教育发展。小学学历教育 | |
| 住所 | 铜川市新区金谟东路11号 | |
| 法定代表人 | 张贵伟 | |
| 开办资金 | 1558.9万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 铜川市教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 1563万元 | 1702.8万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 142 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2025年，能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2025年，金谟小学全体教职工恪守教育初心，紧扣“为党育人、为国育才”崇高使命，凝心聚力，在党建铸魂、教学革新、德育润心、五育融合、队伍建设、保障强基等领域精准发力，推动学校教育教学事业高质量发展。现将全年工作总结如下：一、开展主要业务活动1.砺金琢石笃行不怠，六育融合润德有声聚焦队伍建设，提升育人技能。以班主任、中队辅导员工作例会为依托，开展一年级班主任入学适应教育专题培训，中队辅导员培训。组织开展“如何规范佩戴红领巾”专题课程，组织全体教师参加陕西省“育心赋能”中小学教师心理健康专题培训。开展“慧心见真谛力行启新程”班主任工作论坛，鼓励班主任参加市区级中小学班主任基本功展示交流活动，强化班主任综合素养，引导青年班主任教师专业成长。2.以制度规范行为，以管理涵养学风学校坚持以礼仪教育为切入点，持续开展“八礼”小标兵评选活动，通过全员参与、班级评选，经周评比、月评选、期宣传，2025年“八礼小标兵”利用校内外年级宣传栏累计评选宣传2000余人次。持续开展红领巾争章、金石之星评选工作和丰富的德育实践活动，努力培养“十佳”金石学子。在春秋季开学典礼、散学仪式上，累计表彰“德育实践星”“全面发展星”“劳技星”等各类优秀学生800余人次。让每一名学生在生活点滴中践行道德规范，塑造美好品格，以行动诠释文明内涵。抓实常规管理，完成2025级新生招生、学籍录入、预防接种证查验等基础工作，做好控辍保学、适龄儿童摸排、传染病防控、校车托管统计等各项日常事务工作，将德育要求贯穿于管理细节之中，学生行为习惯持续优化。3.浸润精神底色，厚植家国情怀优化校园环境，以潜移默化的方式发挥文化熏陶、知识普及、价值引领的重要作用，校园文化育人氛围日益浓厚，学生家国情怀显著增强。“我爱家乡铜川”系列主题展板系统展示铜川“五色文化”、特色物产、风土人情等，激发学生知家乡、爱家乡的情感认同。更换安全、诚信、文明、卫生等主题教育宣传展板，通过文化育人浸润学生精神世界，在潜移默化中筑牢思想根基，培育深厚的家国情怀与责任担当。以“红领巾争章”榜样文化为主线，发挥教室后黑板、侧墙中队角等宣传作用，为孩子们搭建开放互动的交流展示舞台，培养学生自信、自律的良好品质，激励着更多学生寻找到榜样，使得自己朝着更好的方向努力，推动文化育人向班级微观层面深化。4.挖掘育人内涵，涵养学子品行坚守“课堂”是学校德育教育主阵地的原则。从学科本位转向育人本位，站在整体育人的高度看待各学科课程的功能与价值，突出育人的整体性与融合性，以此促进学生良好品格和习惯的养成。坚持每周升旗仪式及“国旗下讲话”制度化，将其打造为微型思政精品课，常态化开展爱国主义、集体主义、行为规范教育；唱响“主旋律”召开主题班队会，使金石学子在“思政”课堂中陶冶情操，依托党建带队建，点燃信仰之光。在主题活动中自然融入相关学科知识，探索德育与智育、美育的有机统一。5.搭建成长平台，促进知行合一学校少工委坚持开展“红领巾讲党史”活动，结合“六一”儿童节、建队76周年纪念日，开展“牢记党的教导争做强国少年”新队员入队仪式，“强国复兴有我，争当新时代好少年”主题队日活动，在仪式中强化队员的荣誉感与使命感。讲好“节日”故事。传承红色基因，厚植家国情怀。学校少工委组织少先队员深入开展“我们的节日”主题教育活动，通过清明祭英烈、端午传民俗、中秋话团圆、重阳敬长辈、春节迎新春等系列实践，从“纵”的角度探寻中华优秀传统文化的精神内核。引导学生在节日中感悟文化底蕴、汲取道德力量、涵养家国情怀，不断丰富生命体验，提升人文素养，促进学生健全人格的形成与发展。践行知行合一，丰富德育内涵。学生成长服务中心遵循“知行合一”教育理念，精心设计主题鲜明、形式多样的德育活动，将德育目标转化为学生可参与、可感知的实践体验，实现“在活动中育人，在体验中成长”。一是聚焦重要节日节点，开展“熙熙春风映倾城手作馨香感恩情”“三八”国际妇女节主题德育活动，五一劳动节“劳动始于行美德润于心”实践活动，并完成“力行承美德尚劳润童心”五一假期德育实践作业展示，引导学生在感恩与劳动中涵养美德、提升素养。二是打造校园文化品牌，举办第二十二届校园艺术节，通过“艺海徜徉抒心语墨香流淌润童心”才艺秀场、“童音稚语歌如露萌态纤姿舞天真”文艺展演，以及“新春幻彩灵蛇舞启智润心铸锦程”“力行缤纷暑假乐享成长时光”等德育综合实践活动，充分展现金石学子积极向上、多才多艺的精神风貌。共享防护智慧。强化健康与安全观念，开展“体重管理健康行”“近视防控知识宣传”“防欺凌”主题教育，组织“CPR+AED”实操技能培训，举行防灾减灾、消防安全应急疏散演练，切实提高学生的健康意识和安全防护能力。守护健康心灵。坚持把学生心理健康教育放在重要位置，全面提升学生心理素质。在班级中增设“心理委员”，及时掌握学生情绪变化和行为表现，做到早发现、早干预。通过“测评软件+班主任排查”相结合的方式，系统了解各班学生心理状况，为重点关注和精准辅导提供依据。针对特殊家庭学生，开展个别心理辅导、家长面谈等活动，帮助学生疏导情绪、改善状态。同时，聚焦心理课堂主阵地，向学生传授心理健康知识和情绪管理技巧，并结合形式多样的文体活动，营造积极向上的校园氛围，守护学生阳光成长，培养乐观自信、健康向上的心理品质。6.锤炼责任担当，培育时代新人“实践出真知、实践育真人”，引导学生走出课堂，参与实践，在服务他人、奉献社会中增强责任意识与担当精神。金石志愿服务队走进铁诺、金谟等小区开展“弘扬雷锋精神”“垃圾分类从我做起”等主题实践活动；通过专题宣讲、实践分拣，让学生养成环保习惯。施行校园志愿者轮岗制。以年级为单位开展值周班级志愿者自治活动，每两周组织一批队员担任“安全小卫士”“环境小管家”，参与校园安全维护、环境整理、协助值周教师规范学生上下学、担负“护学岗”“文明交通”等工作。组织四至六年级学生赴阎良开展“探索航空科技，启迪飞翔梦想”研学实践活动，拓宽学生视野，激发科学探索热情。7.凝聚家校社合力，共绘成长蓝图“家校社同心筑梦，新征程聚力成长”，金谟小学家长学校正式启动。学校积极响应省市区关于“三秦家长学校”建设的号召，破解协同育人难题，构建“家校社”三位一体育人新格局。召开第十四届家委会换届选举大会、家长会及开放日等活动。推进“家长讲堂”品牌活动，聘请名家长为“荣誉教师”，开展非遗剪纸、科学探究、交通安全、口腔健康等特色课程，丰富育人内容。召开研学实践专题家委会、成立一四年级校服征订委员会等，邀请家长积极参与学校管理，家长志愿者积极参与学校活动等，营造良好德育氛围，引领家长共同成长。二、取得的主要社会经济效益2025年，学校连续三年被评为铜川市教育质量评价优秀学校，连续九年被新区工委、管委会授予教育教学质量奖。金谟小学“艺美拾趣”社团被推荐为全国示范性特色学校，A-one足球队在陕西省少先队“星火足球联赛”中斩获第四名，荣获“陕西省第二十四届学生信息素养提升实践活动优秀组织单位”，“陕西省小学生趣味编程专项竞赛活动优秀组织单位”，“全球发明大会中国区”陕西赛区选拔赛优秀组织单位。荣获铜川市第六届“柳范杯”全国青少年书画大赛中荣获优秀组织奖，新区首届中小学教师书写基本功大赛中先进单位，新区2025年中小学生田径运动会小学组一等奖。李燕萍、田景强、高向东、徐杨荣获陕西省第二十五届学生信息素养提升实践活动优秀指导奖，徐杨、姜雪琳荣获“国培计划(2025)”项目培训优秀学员，张鑫等被评为“全球发明大会中国区”陕西赛区选拔赛优秀指导老师，汪倩倩老师在2025陕西省中小学教师网络安全技能大赛荣获“三等奖”。存在的问题1、教师专业发展存在不足。教师教科研能力参差不齐，课题研究的深度广度不够。2、德育活动校本宣传引领化不够，班主任、中队辅导员的业务素质还需进一步提升，专业化方面有待深度拓展。四、改进措施1、聚焦教研短板，强化专业引领。发现教师成长存在的问题，积极引导教师专业成长。2、加大德育活动宣传，提升班主任、中队辅导员的业务素质，深度拓展专业化发展。五、2026年度工作计划2026年，金谟小学将继续坚守育人初心，聚焦内涵发展，以更系统的设计、更扎实的行动、更开放的姿态，谱写教育高质量发展的崭新篇章。深度融合信息技术与教育教学，建设数字化校园，秉承“立德树人”根本任务，立足学生核心素养，致力于通过深化课堂教学改革和优化作业管理，落实“五育并举”，促进学生全面而有个性地发展，推动教育教学教育质量全面提升。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |