榆林市第八中学
发布时间：
2026-04-01 10:14
| 单位名称 | 榆林市第八中学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施初中义务教育，促进基础教育发展。初中学历教育. | |
| 住所 | 榆林高新南区开源大道与明远路交汇处 | |
| 法定代表人 | 任红兵 | |
| 开办资金 | 17374.65万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 榆林市教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 13499.62万元 | 18420.57万元 | |
| 网上名称 | 榆林市第八中学.公益 | 从业人数 116 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2025年,能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，2025年10月30日变更开办资金及住所，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2025年度,我单位在教育局的领导下,认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，按照核准登记业务范围开展活动，主要做了以下几个方面的工作：一、主要工作（一）党建引领把方向，政治根基全面筑牢。严格落实“第一议题”制度，全年组织理论学习中心组学习二十余次，专题研讨4次。成功巩固拓展了主题教育成果，建立了“清单定责、督导督办、定期复查”的工作闭环。（二）立德树人固根本，五育融合成效显著1.“三全育人”格局持续优化。德育处牵头实施的“442”综合素质提升工程系统推进，成效初显。2.品牌活动育人润心无声。德育活动载体更加丰富，“红黄绿三色”研学课程体系基本形成，七年级学生赴榆林市教育示范性综合实践基地为期一周的实践活动，成为劳动教育与集体主义教育的生动课堂。3.“双减”工作提质增效。教务处狠抓作业管理，建立监测预警机制，压减重复性、机械性作业，探索分层、弹性作业设计。课后服务“5+2”模式全面覆盖，“基础托底+兴趣拓展”内容更加充实，社团活动达到20余个，满足了学生多样化需求。（三）教学科研强引擎，育人质量稳步攀升1.教学常规管理扎实精细。教务处强化过程监控，严格执行国家课程方案，推行“推门听课”制度，校级领导全年听课均超40节。教学检查常态化，对教案、作业批改、听评课记录进行定期检查与反馈，引导教学回归育人本质。2.教研创新活力持续迸发。教研室充分发挥引领作用，成功举办第十五届教学能手大赛、课堂教学创新暨新媒体新技术大赛。3.教育技术融合赋能升级。电教中心全力保障，不仅支撑了各类赛事活动的顺利进行，更在推动信息技术与教学深度融合上取得突破。（四）队伍建设激活力，专业素养整体跃升1.师德师风建设常抓不懈。坚持师德师风第一标准，深入开展教育家精神学习宣传活动。选树宣传先进典型，赵艳平老师荣获“榆林市新时代好教师”，李小新老师被评为“新时代好班主任”，榜样引领作用持续增强。2.教师专业成长路径畅通。实施“青蓝工程”，发挥骨干教师“传帮带”作用。全年派出教师参加国培、省培及各类教研活动超100人次。3.管理服务能力持续优化。学校高效完成了新校区搬迁、档案整理、巡察审计配合等繁杂艰巨的任务，保障了学校中枢的有效运转。各部门协同作战，管理水平在应对重大专项工作中得到了锤炼和提升。（五）治理改革提效能，发展环境日益优化1.内部治理结构不断完善。党组织领导的校长负责制实施细则落地见效，“三重一大”决策机制更加规范。工会牵头，广泛征求教职工意见，规范召开教代会，民主管理、民主监督落到实处。2.重点领域改革持续深化。严格执行“阳光招生、均衡编班”政策。“校园餐”管理更加规范，智慧监管平台投入使用。平安校园建设筑牢防线，保卫科落实“13530”安全教育、每月应急演练，人防、物防、技防水平全面提升，全年无重大安全责任事故。3.条件保障能力切实增强。新校区运行平稳，校园文化环境建设启动规划。经费使用效益不断提高，尊师惠师举措有效落实，努力为教职工营造安心从教、热心从教的环境。二、取得的主要效益一年来，我校在上级部门的领导与全体师生的共同努力下，各项工作成效显著，不仅实现了内涵式发展，更在社会效益与经济效益方面取得了实质性收获，综合办学实力与社会影响力同步增强。（一）社会效益显著，品牌影响力持续扩大1.教育质量效益凸显，公众信任度大幅提升。2025年中考的优异成果（总参考342人，控制线上线186人，上线率54.39%；高分段人数集中，其中1名学生以778分跻身全区顶尖行列）产生了强大的社会反响。2.师资建设效益丰厚，区域人才高地效应初显。通过系统性的教研竞赛与培训体系，教师队伍专业能力实现整体跃升。年内，教师在区级以上教学竞赛中获奖超过23人次，其中在区级创新大赛中夺得最高奖项。。3.教科研效益产出丰硕，学术贡献度显著提高。教科研工作从“重立项”向“重过程、重结题、重转化”扎实推进。年内新增省、市级在研课题27项，同时成功结题各级课题3项，更有20项课题完成研究待结，课题研究总量与结题转化效率位居区内同类学校前列。（二）经济效益优化，资源使用效能有效提高1.办学效益间接转化，潜在资源吸引力增强。卓越的办学成绩与品牌声誉，形成了强大的“磁场效应”，吸引了更多优质生源。2.师资内培效益显著，人力资本增值明显。通过构建“大赛历练、骨干示范、校本辐射”的内生性成长体系，学校在教师专业发展上实现了“低成本、高效益”。3.科研成果潜在经济价值可观。持续增长的课题研究，特别是围绕课堂教学创新与新媒体技术应用的研究成果，其推广与应用不仅能提高教学质量，长远看，其形成的校本课程资源、教学模式及教学工具体系，具备潜在的可复制性与推广价值。三、目前存在问题在全体八中师生的共同努力下，学校在本年度取得了一定的成绩。但同时也存在一系列问题。（一）“五育融合”的实践体系尚未贯通，育人合力有待加强具体表现为：德育与智育“两张皮”现象依然存在，学科教学中情感、态度、价值观目标的落实多为自发、零散状态，缺乏系统性的课程设计与评价牵引；体育、美育、劳育的育人价值挖掘不深，时常沦为“课外活动”或“特色点缀”，未能与核心课程及学生综合评价深度融合。（二）教育科研的战略高度与转化效率不足，引擎作用未充分发挥主要体现为：课题研究“小而散”的情况仍较突出，多数聚焦于微观教学技巧改进，缺乏对教育发展趋势（如教育数字化、跨学科学习、核心素养评价等）的前瞻性、统领性研究布局。。（三）新校区环境下的治理现代化水平亟待提升，协同与精细化存在短板随着办学规模扩大和空间扩展，管理上的不适应开始显现：部门职能存在交叉或盲区，协同办理综合性事务时沟通成本高、效率低；四、整改措施针对上述问题，学校将制定精准、可操作的整改方案，明确责任与时限，确保问题得到切实解决：（一）课程整合与开发成立由教学处牵头、各学科骨干组成的“跨学科课程研发小组”，在本学年内，重点研发并试点实施2-3个高质量的“五育融合”项目式学习课程包（如“校园生态设计与劳育”、“本地非遗文化中的美育与德育”），明确各学科的切入点和贡献度。（二）实施“顶天立地”的科研提升战略建立成果孵化与推广机制：正式运行“教学成果孵化中心”，制定《校级优秀教学成果评选与推广办法》。每年遴选3-5项已结题的优秀课题成果，提供专项经费和支持团队，进行教学化再设计和校本化完善。（三）推进基于数据与协同的治理变革优化流程与协同机制：全面梳理并绘制新校区核心业务（如大型活动筹备、应急事件处置、跨部门项目）流程图，明确主责部门与协同节点，建立“首问负责”和“限时办结”制度。试点设立“校区综合服务协调岗”，集中处理需多部门协同的临时性、综合性事务。五、下一年度工作计划2026年，我校将进一步强化管理，提高办学水平和教育教学质量，重点做好以下几项工作：1.五育融合：立德树人根本任务有效落实，学生身心健康水平明显提高，体育、劳动教育特色初步形成，读书行动覆盖全体师生。2.质量提升：“三阶五环”课堂教学改革全面深化，教学质量稳步提升，中考成绩实现新突破。3.“双减”工作落地生根，作业管理成效显著。通过“作业超市”等分层设计、自主选择多种方式，切实减少学生过重学业负担。4.队伍优化：以名师工作坊为引擎的骨干教师梯队建设取得实效，教师专业素养和师德水平整体提升。5.安全稳定：AI智能安防体系基本建成，校园安全管理水平提档升级，实现重大安全责任事故“零发生”。6.特色彰显：体育、劳动教育成为区域亮点，形成可推广的经验成果。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 2025年七月获榆林市第七届文明城市创建工作先进集体 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |