榆林市残疾人康复托养服务中心（榆林市残疾人康复特殊教育学校）
发布时间：
2026-04-01 10:09
| 单位名称 | 榆林市残疾人康复托养服务中心（榆林市残疾人康复特殊教育学校） | |
| 宗旨和业务范围 | 为智力、精神和重度残疾人提供生活照料、职业康复、辅助性就业等服务；为视力、听力、言语、肢体、精神、智力残疾人及其他功能障碍者提供专业康复服务；开展职业康复、假肢装配、孤独症和听力言语等各类残疾儿童少年教育教学和康复训练服务等工作。 | |
| 住所 | 榆林市高新区广源路6号 | |
| 法定代表人 | 方远 | |
| 开办资金 | 5553.24万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 榆林市残疾人联合会 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 5318.45万元 | 5231.98万元 | |
| 网上名称 | 榆林市残疾人康复托养服务中心（榆林市残疾人康复特殊教育学校）.公益 | 从业人数 69 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2025年，能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，2025年4月16日变更了法定代表人，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2025年度，我单位在市残联的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》，按照核准登记业务范围开展活动，主要做了以下几个方面的工作：主要开展工作（一）残疾人辅助器具适配服务全面落实陕西省残疾人辅助器具适配补贴制度，深入推进“互联网+”辅助器具适配服务；委派专业技术人员参加各类辅助器具技术培训、国际福祉博览会，将先进的适配理念和技术学以所用，并在内部开展岗位练兵、知识讲座等，积极扩展服务领域，努力建立一支多能的专业服务队伍；加大宣传力度，宣讲残疾人康复、辅助器具知识，进一步增强广大群众对残疾人辅助器具的认识。（二）深化教育教学改革，提升育人质量1.课程建设与实施：持续完善并实施以“适应性教育”为核心的校本课程体系，将生活适应、劳动技能、社会交往作为重点，增强了课程的实用性与针对性。积极探索整合言语治疗、认知训练、心理康复等资源，将能力匹配的孤独症谱、智力障碍、听力障碍和言障碍的儿童进行了集体课融合。初步构建了更为系统化的康复训练课程。2.个性化教学落实：针对言语、认知及行为管理等训练技能的优点对个训课进行了优化，并执行IEP计划，确保每位学生都能获得适切的教育支持。定期召开IEP会议，评估调整教学目标与方法。3.教学模式探索：加强康复训练与学科教学的有机结合，将康复理念和目标融入日常教学环节，有效促进了学生的整体发展。积极探索多感官教学、结构化教学、情境教学等多种适合特殊学生的教学方法，提升课堂效率。4.教学质量监控：建立了常态化的教学检查与评估机制，共开展校级公开课、示范课活动。同时，通过随堂听课、教案检查、学生作业分析、能力评估等方式，对教学质量进行动态监控与反馈，确保教学活动的规范与有效。5.心理健康关怀：高度重视教职工和学生心理健康，开设心理健康课程与团体辅导，提供及时有效的个体心理咨询与危机干预，营造了安全、温暖、支持性的校园心理环境。（三）加强师资队伍建设，提升专业素养1.师德师风建设：持续开展师德师风专题教育活动，增强教师的责任感、使命感与奉献精神，打造了一支富有爱心、耐心和专业精神的教师队伍。2.专业培训常态化：组织教师参加各级各类特殊教育专业培训。（四）推进家校社协同共育，形成教育合力1.家校沟通渠道畅通：定期召开家长会、举办家长开放日活动、开展家访活动实现入户，开展调查问卷、满意度调查等。2.家长培训与支持：组织家长培训讲座，内容涉及康复知识及技巧、家庭教育方法、行为管理、听能管理、心理调适、卫生保健等，提升了家长的教育理念与技能，为学生的家庭康复与教育提供了支持。3.社会资源整合：积极链接社会资源，与双报道社区、企业等建立合作关系，积极开展社会实践、爱心捐赠等活动，拓宽学生视野，丰富教育资源。（五）优化管理服务保障，建设平安和谐校园1.规范内部管理：学校各项规章制度不断完善，持续优化管理流程，提升管理效能。2.着力建设安全校园：严格落实安全责任制，定期开展安全隐患排查与应急演练，不断加强食品卫生、交通安全等管理。3.校园文化建设：着力营造“听见爱、走进爱、用心爱”的校园文化氛围，结合各类节日、纪念日开展主题教育活动，丰富了学生的校园生活。4.后勤服务保障：建立后勤沟通联络台账，积极改善校园环境，提升食宿服务质量，为学生创造了更加舒适、便利的学习生活环境。二、取得的主要效益1.在社会效益方面，依托服务平台实现辅助器具适配服务率99.94%，基本覆盖全体有需求残疾人；流动服务车深入基层，为340余名听力残疾人验配助听器、为15名残疾人定制个性化辅具，切实解决残疾人生活与康复难题。残疾儿童康复救助工作中，为88人次残疾儿童制定并执行IEP计划，目标达成率超80%；新开设2门特色校本课程，优化个训课教学，有效提升残疾儿童康复效果。同时，开展2次康复知识宣传、1次辅具展示活动，举办2次家长开放日、12场家长培训讲座，覆盖家长约100人次，普及康复理念，提升家庭照护能力。队伍建设上，5名专业人员参加高端培训，斩获省级技能大赛三等奖，开展3次内部学习、21人次教师培训、8次教研活动、30次公开课，全面提升专业服务水平，营造扶残助残的良好社会氛围，推动残疾人公共服务均等化发展。2.在经济效益方面，精准的辅具适配与康复服务，帮助340余名听力残疾人、15名重度需求残疾人及88人次残疾儿童提升自理能力，大幅降低家庭照护经济成本，减轻家庭与社会长期负担。专业化服务队伍建设与标准化服务体系的建立，提升公共服务资金使用效率，以高效服务实现财政投入效益最大化。同时，科学的康复干预让残疾人群及残疾儿童少年各方面功能得到改善，有效激发其社会参与与劳动潜能，创造间接经济价值，实现社会效益与经济效益协同提升。三、目前存在的问题是：1. 内部管理不够规范：制度体系不够健全，制度执行不严，监督约束不到位，精细化管理水平不高，工作流程不够优化。2. 专业服务能力不足：服务内容单一，托养业务尚未开展，个性化、精准化服务欠缺，难以满足残疾人多层次、多元化康复托养服务需求。3. 人才队伍建设滞后：专业人员配比不足、结构不合理，薪酬待遇偏低，系统培训不足，人才吸引力不强、队伍稳定性差。四、整改措施1. 健全完善各项管理制度，细化工作流程，强化制度执行和监督检查，明确责任分工，从严抓好落实，全面提升机构规范化、精细化、标准化管理水平。2. 加快推进托养业务筹备与开展，补齐服务短板；针对残疾人及残疾儿童特点，丰富服务项目，强化个性化、定制化服务供给，不断满足多元化、高品质康复托养服务。3. 加大专业人才招聘引进力度，优化人员结构；健全薪酬待遇、培训培养、考核激励机制，定期开展专业培训和岗位练兵，提高业务能力，增强队伍归属感与稳定性。五、下一年度工作计划（一）加大公众普及及宣传力度，提高辅助和器具服务工作感召力，在辅助器具服务过程中，加大项目宣传力度，普及政策，引导全社会共同关注辅具适配工作。（二）以人为本，强化管理，以求真务实的态度推进残疾人辅助器具适配工作，坚持辅助器具适配于家庭无障碍改造同步推进的工作方法，实施残疾人个性化定改制辅助器具适配服务。（三）强化师资培训，深化校本研修，凝炼办学特色，继续提升教学团队的教育教学水平和专业化水准，推动康复特教学校向更高水平发展。（四）深化康复课程的探索，重点推进孤独症谱系障碍的教学改革，拓展实训渠道，提升学生康复率和生活实践能力。积极探索更具实效性的家校合作模式，提升家校共育质量。（五）积极探索开展残疾人日间托养试点工作，为残疾人提供生活照料、职业技能培训、康复训练等服务，形成“托养一个人，幸福一家人”的格局。我中心面临难得发展机遇，蓄积了加快发展的基本条件和内在动力。我们要充分发挥康复项目带动作用，切实转变思想、扎实工作，让更多的残疾人得到康复救助，为谱写我市残疾人康复事业蓬勃发展贡献力量。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |