榆林高新区第四幼儿园
发布时间：
2026-04-01 09:43
| 单位名称 | 榆林高新区第四幼儿园 | |
| 宗旨和业务范围 | 对3岁以上学龄前儿童的保育和教育服务。幼儿保育，幼儿教育。 | |
| 住所 | 榆林市高新区建业大道与长兴路十字交汇处 | |
| 法定代表人 | 程继凤 | |
| 开办资金 | 479.63万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 榆林高新技术产业开发区管委会 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 747.33万元 | 676.18万元 | |
| 网上名称 | 榆林高新区第四幼儿园.公益 | 从业人数 38 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2025年，我单位严格遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2025年度，我单位在教育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，按照核准登记业务范围开展活动，主要做了以下几个方面的工作：一、主要开展工作本年度，我园紧紧围绕“立德树人润沃土，深耕厚植启新程”的主题，深入实施“一核双驱四擎”发展方略，全面推进保教质量与内涵建设。坚守育人核心，深植幼儿发展之根我们坚持以幼儿全面发展为核心，推动教育理念向保教行为深度转化。通过持续性园本研修与案例分享，引导教师将“儿童是积极主动、有能力的学习者”的现代儿童观内化于心、外化于行。全年幼儿自主活动占比稳定在65%以上，幼儿在自我服务、游戏设计、冲突解决中展现出日益增长的独立性与责任感。同时，我们重构评价体系，建立以“幼儿电子成长档案”为核心的过程性评价机制，收录教师观察记录、项目探究影像、幼儿作品解读等内容，形成个性化成长轨迹，成为家园深度对话的重要桥梁。强化双轮驱动，提升内涵治理之效我们以文化浸润与管理精进为双引擎，推动园所治理体系和治理能力现代化。1.文化驱动： 打造以“生命之源”为主题的一楼文化场域，融入榆溪河文化意象与“樟子松精神”，讲述“一颗种子在沙石中顽强生长”的故事，隐喻幼儿在园所沃土中向阳成长。同时，户外场地进行全面生态化、游戏化改造。沙水区增设水道、筛网等游戏工具；建构区材料数量增加30%；面包坊添置石磨、擀面杖、烤盘等真实工具，变成充满烟火气的实践区。室内，我们全面推行“无边界区域”和“材料超市”，打破固定区域限制，幼儿可以根据项目需要自主调整区域布局、自由选取材料。环境本身成为激发幼儿好奇心、支持持续探究的“活教材”。2.管理驱动： 构建以《幼儿园章程》为根本的“树状”制度体系，动态修订制度58项。深入实践“大安全·全健康”理念，构建“12345”全天候防护网，全年组织演练8次，隐患整改闭环率100%，实现安全责任“零事故”。在健康管理方面，推行“生理—心理—社会适应”三位一体模式，幼儿体能合格率提升15%，近视率降至10.51%。膳食管理实现全链条可追溯，家长满意度持续保持100%。（三）夯实四擎支撑，筑牢高质量发展之基1.党建引领铸魂工程： 党支部充分发挥政治核心作用，以“党建+”模式推动党建工作与保教业务、师德建设、园所文化深度融合。全年开展主题党日活动16次，设立“党员示范岗”，组织结对帮扶与关怀特殊幼儿家庭，将红色基因融入育人实践。2.课程创新强基工程： 我园构建的“萌+生长”课程体系，以“为种子生长积蓄萌发的力量”为核心理念，通过基础性课程与拓展性“萌发课程”共同支持幼儿全面发展。基础性课程涵盖健康、语言、社会、科学、艺术五大领域，每周活动安排科学均衡。拓展性“萌发课程”包括项目探究、节庆文化、社区实践三大类，全年开发项目探究活动24个、节庆文化活动12个、社区实践活动5个。3.三三三教研赋能工程： 面对教师专业成长中长期存在的“孤军奋战”与教研内容“碎片化”等核心瓶颈，我园创新构建“三级教研·三维内容·三阶能力”系统化赋能模型。“三级教研”构建班级、年级、园级协同教研闭环，班级教研每周1次、年级教研每两周1次、园级教研每月1次，全年累计开展教研活动120场次。“三维内容”提供从兴趣点到课程面的科学设计导航，包括微观问题、中观项目、宏观课程三个层次，全年基于教师兴趣点生成教研主题36个。“三阶能力”搭建清晰的新手至能手专业晋升阶梯，明确新手教师、骨干教师、专家型教师三阶能力标准，配套培养措施。4.家园社共育融合工程： 构建“幼儿成长共同体”，实施“五级陪餐制”“家长护卫队”“家长资源库”等机制，邀请家长参与园所管理。提供“菜单式”家庭教育指导，链接图书馆、公园、消防站等社区资源，全年组织社会实践活动5次，实现资源互补、协同育人。二、取得的主要效益社会效益一年来，我园办园质量稳步提升，社会认可度不断提高。幼儿在市级、区级幼儿基本体操、少儿才艺大赛等活动中表现优异，累计54人次获奖，其中市级一等奖8人、二等奖12人，区级一等奖16人、二等奖18人，充分展现了四幼幼儿阳光自信、全面发展的良好风貌。家长满意度持续走高，在年度家长问卷调查中，膳食管理、家园沟通、保教质量等关键指标家长满意度均达100%，全年收到家长感谢信12封、锦旗6面，家长对园所工作的认可度与信任感显著增强。园所开放日、亲子运动会、家长课堂、社会实践活动参与率均达95%以上，家长从过去的“旁观者”转变为园所管理的“参与者”与育人的“合伙人”，家园共育氛围日益浓厚。本年度，我园教育科研工作取得突破性进展。区级课题结题15项，省级课题新立项5项，园所科研引领能力显著增强。教师专业发展呈现“集群式”跃升，全年累计荣获奖项103人次，专业自信与能力显著提升。累计开发优质项目案例65个，形成了一批可复制、可推广的“四幼方案”。通过课程创新与教研赋能，幼儿在自主游戏、项目探究、社会交往等方面能力显著增强。幼儿在园一日生活中表现出更强的主动性、探究性与合作性。体能合格率提升15%，近视率控制在10.51%，常见传染病发病率低，幼儿身心健康发展态势良好。年末，我园顺利迎接通过了高新区教育局年度工作考核小组的验收，被教育局评为年度目标考评合格单位。三、存在的问题1.数字化评价体系建设尚不完善。2.教师队伍结构仍需优化。四、整改措施1.推进数字化评价体系建设： 积极探索人工智能等技术在幼儿发展评价中的应用，尝试引入智能观察工具、数据分析平台，提升评价的科学性与精准度。同时，加强教师数据素养培训，提升教师运用数据进行个性化支持的能力。2.优化教师梯队建设： 实施“青蓝工程”，通过师徒结对、跟岗学习、名师引领等方式，加快年轻教师成长步伐。完善教师分层培训体系，推动教师从“新手”向“骨干”“能手”进阶，提升整体专业水平。五、下一步工作计划2026年，我园将继续围绕“立德树人”根本任务，持续推进“一核双驱四擎”发展方略，重点做好以下工作：（一）深化内涵建设在“一核双驱四擎”发展框架的牵引下，我园将着力优化内部运行机制，提升各要素之间的协同效能与创新张力。一是完善“双驱”联动机制，每季度召开1次专题研讨会，分析运行堵点，研究优化举措，确保文化引领与管理保障同向发力。二是深化“四擎”支撑作用，对党建铸魂、课程创新、教研赋能、协同育人四大支柱的运行质效进行系统评估。三是持续完善“萌+生长”课程体系，在现有基础上进一步丰富拓展性课程内容，围绕本土文化、节庆教育、生命教育等主题，开发不少于6个精品项目活动，形成可复制、可推广的课程模块。四是健全课程评价机制，建立涵盖课程目标、内容、实施、效果四个维度的评价指标体系，每学期开展1次系统评价，以评促建、以评促改，推动保教质量持续提升。（二）攻坚质量提升难点 针对幼儿发展评价数字化水平不高、经验提炼不够系统等难点，下一步我园将集中攻坚，力争取得突破性进展。一是着力探索幼儿发展评价的数字化路径。二是深度梳理有效经验，将“三三三”教研机制、“望闻问切”四步引导法、STEM项目实践等特色做法进行系统提炼，形成包含操作手册、案例集、工具包在内的“四幼方案”系列成果，力争在区级以上平台推广2-3项，发挥示范辐射作用。三是建立成果转化机制，将梳理提炼的有效经验融入日常教研与教师培训，确保经验“落地生根”而非“束之高阁”。（三）拥抱智能教育时代 在坚守幼儿发展规律与教育本质的前提下，我园将积极探索人工智能等新技术在幼儿园场景中的适度应用。一是在家园沟通方面，开发或引入家园共育小程序，实现通知发布、活动报名、成长档案查阅、家园互动等功能一体化，提升沟通效率与家长体验。二是在园所管理方面，探索智慧管理平台的应用，实现资产管理、考勤统计、膳食管理等数据的自动归集与分析，提升管理效能。同时，加强教师数字素养培训，每学期开展1次智能技术应用专题培训，帮助教师提升技术应用能力，为面向未来的教育做好准备。（四）强化教师队伍建设 教师是园所发展的第一资源。我园将持续推进“三三三”教研机制，进一步激发教师专业成长的内生动力。一是深化“三级教研”，优化班级、年级、园级教研的联动机制，确保教研活动更加贴近教师需求、更具实效。全年计划开展教研活动120场次以上，覆盖全体教师。二是完善“三阶能力”培养体系，针对新手教师、骨干教师、专家型教师分别设计培养路径，实施“青蓝工程”师徒结对，加快各层级教师成长步伐。三是加大骨干教师培养力度，骨干教师比例持续提升。四是加强师德师风建设，组织师德承诺、师德演讲、师德榜样评选等活动，引导教师以德立身、以德立学、以德施教，打造一支结构合理、素质优良、充满活力的教师队伍。（五）深化家园社协同育人家园社协同育人是幼儿全面成长的重要保障。本园将进一步拓展资源网络，丰富合作形式，构建更加开放、融通、共生的育人生态。一是丰富家园合作形式，在现有“五级陪餐”“家长护卫队”等基础上，拓展“家长进校园”“亲子共读日”“家庭项目展”等活动，全年计划开展亲子活动6次以上、家长课堂6次以上。二是提升家长资源利用率，进一步完善“家长资源库”管理机制，主动对接家长专长，让家长真正成为育人的“合伙人”。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
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