榆林经济开发区教学研究室
发布时间：
2026-04-01 09:35
| 单位名称 | 榆林经济开发区教学研究室 | |
| 宗旨和业务范围 | 研究中小学教育理论，促进教育科学发展；教育心理学研究；课堂教学研究；教材教法研究，教学质量评估。 | |
| 住所 | 明珠大道与明珠环路交汇处（创业大厦十一楼） | |
| 法定代表人 | 常秋梅 | |
| 开办资金 | 42.2万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 榆林高新技术产业园区管理委员会 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 15.26万元 | 5.18万元 | |
| 网上名称 | 榆林经济开发区教学研究室.公益 | 从业人数 9 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2025年,能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2025年度，我单位在高新区管委会的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，按照核准登记业务范围开展活动，主要做了以下几个方面的工作：一、主要开展工作（一）、坚持“思政与教研深度融合”，构建“理论学习+专题研讨+任务落地”三位一体工作机制。全年组织专题学习12场，开展相关主题研讨6次，确保教研工作始终保持正确方向。（二）、聚焦“立德树人”，构建“大思政”育人新体系立足“守正创新、内涵发展”，探索形成“课堂渗透+活动拓展+品牌塑造”三维一体化思政育人模式。推动“课程思政”全覆盖，将价值引领融入各学科教学全过程。首次研发覆盖小初高三个学段、18门学科的60节“课程思政”精品课，开展区级示范18场，吸引近2000名教师观摩研讨，形成《高新区学科思政融合精品课例集》，为全市乃至全省提供了可推广的实践范例，获省市级教科研部门高度肯定。（三）、深耕核心业务，突破教研发展瓶颈1.优化教研机制，构建六级联动体系在去年选聘23名兼职教研员、178名中心教研组副组长的基础上，今年增聘10名银龄专家，组建165人的区级培训专家库，推荐8人入选市级专家，形成“学校教科室+中心教研组+区级专家+省市名师工作室+银龄专家+教研室”六级协同教研网络，此外，1月9日，区教研室与陕西师范大学实验小学名校+共同体总校长罗坤达成合作协议，由师大实验小学和中国西部基础教育新型智库数据中心共同为高新区揭牌AI教研员联盟示范区，目前正在对接为高新区全体教师每人开通一个AI教研员账号，该系统打破传统教研依赖专家经验、覆盖面窄、反馈滞后等痛点，教师仅凭手机录音即可生成包含师生互动频次、提问深度、知识点覆盖等多维度的课堂诊断报告，以可视化数据让教学过程“看得见”。这些举措叠加极大地缓解了专职教研员力量不足、专业引领薄弱的问题。2.系统培训赋能，提升队伍整体素养首次实施全年培训系统规划。深研不同岗位、不同教龄教师成长规律，打破“一刀切”培训壁垒，创新构建“岗位层级+专业发展阶段”双轨驱动的三级六维分层培训体系。以学理为支撑，创新构建“高端引领+内外协同+赛训融合+研训互促”四位一体联动培训模式，既注重理论高度，又强化实践实效，让培训成果真正转化为教育教学质量。（四）、创新工作方式，拓展教研发展路径1.数智赋能，建设教研管理平台首次开展教师示范课直播60节，建成区级优质课例资源库，推动教研从线下走向线上线下融合。2.项目引领，深化课堂改革出台《高新区项目式学习实施方案》，构建“一体两翼三驱”推进模式，开展全员理念培训，重点建设6所项目式学习示范校，推动课堂教学范式转型。3.学段延伸，填补高中教研空白首次组建5个高中学科中心教研组，全年组织教研活动10余场，有效激活高中教师教研热情，获得广泛认可。4.调研先行，提升教研科学性开展教师需求与教学难点专项调研，建立教研活动后专家诊断反馈机制，系统梳理教学痛点，为教研内容设计与决策制定提供依据。二、取得的主要效益本年度教研室各项工作落地见效，核心指标均获满分，在队伍建设、教科研、教师培训等方面取得显著效益，区域教研影响力大幅提升，取得的主要社会效益如下：（一）、构建“赛前动员—赛中指导—赛后提升—区级辐射”全链条备赛机制，举办教学竞赛11场，近400人次获奖。全年新增省市区级教学名师、学科带头人、教学能手、教坛新秀192人。教师竞赛成绩亮眼：体育团队获全市技能大赛第一名、省赛团体一等奖及9项个人奖；美术教师基本功比赛获全市第一名1人、二等奖2人；4名教师入围省学科带头人（占全市1/4）；市级教学能手比赛22人参赛，19人获奖，获奖率86%，高于全市平均31个百分点；思政教师市赛7人参赛，5人获奖，1人获全市第一名。教师梯队建设与竞赛成绩实现“双突破”，2人荣获市级stem教学竞赛二等奖，其中一人荣获省级三等奖。（二）、深化“双减”落实，举办年度教科研工作会、中心教研组长会、《高新教育》编委会。承办“赋能育苗”心理健康宣讲（近600人参与）、特色课程成果展（近1000人参与）。组织中心教研组活动46次、“教研开放周”（5所学校）、作业设计案例展评（征集37例，评出23个等次奖），开展试题研究与八九年级质量监测。完成区级课题备案330项、结题280项，申报市级课题100余项；推荐省级教学成果8项（5项入围）、教育评价改革案例3项（全部入围）。推动学段衔接与校际协作，助力教育质量与特色内涵同步提升。（三）、全年开展各类培训287场，覆盖9300余人次，精准回应教师专业发展需求。（四）、平台建设成果丰硕，品牌影响力持续扩大：教研宣传与交流平台不断完善，工作动态两次被省级教研网站转载；承办多项省市级交流活动获一致好评，全年获6块奖牌、4项市级“优秀组织奖”，被评为“校本研修先进集体”，高新教育品牌形象大幅提升。三、目前存在的问题在取得成绩的同时，教研室清醒认识到工作中仍存在短板与不足，成为制约教研工作高质量发展的关键因素：（一）、财务专业能力与规范化水平有待提升：财务知识储备与实践经验不足，内控流程有待细化，合规管理防线需进一步筑牢。（二）、循证教研方法应用不够深入：教研员深入课堂一线时间有限，基于实证的问题调研能力不足，教研方式仍显传统。（三）、校本研修指导实效有待增强：对学校校本教研的过程指导不够扎实，校本教研制度与激励机制有待优化。（四）、高中学段教研支撑力度不足：高中教研虽已启动，但对新高考改革落地的研究深度与反哺作用仍有较大提升空间。（五）、教研成果转化机制不够健全：缺乏对优秀教研成果的持续跟踪、推广与转化指导，成果的实践效益未能最大化。四、整改措施针对上述问题，教研室坚持问题导向、靶向施策，制定针对性整改措施，切实补齐工作短板，推动教研工作提质增效：（一）、提升财务管理专业水平，筑牢财务保障防线：积极对接相关部门，探索适配教研室的财务管理模式，聘请专业财务人员或开展财务人员专项培训，提升财务工作者专业能力。（二）、推动教研模式创新，深化深度研究应用：组织教研员和教师开展新兴教研范式专题培训，重点讲解“循证教研”等深度研究方法，提升应用能力。（三）、强化校本研修精准指导，完善质量评估体系，充分运用专家资源，加强校本研修建设。（四）、积极协调补充教研员人员，优化人员分工，重点加强高中教研指导力量，实现对全区学校的分层分类精准帮扶。（五）、健全成果转化辐射机制，释放教研成果价值：搭建区级教研成果孵化与推广平台，通过成果展示、专题研讨、示范课观摩等形式，常态化推广优秀教研成果；建立教研成果应用激励机制，对主动学习、应用成果并取得良好教学效果的教师、学校予以表彰奖励；推动优秀成果与课堂教学深度融合，形成“成果培育-推广应用-实践反馈-优化提升”的良性循环。五、下一步工作计划2026年，教研室将依据国家教育方针与省、市、区教育发展规划，聚焦问题、对标先进、深化改革，重点推进以下工作：（一）、深化“师德师风”建设推动师德师风建设、教研业务融合。以教育家精神为引领，将师德师风要求融入教师培训体系，通过专题研修、典型宣传、案例警示，引导教师恪守职业规范。（二）、夯实管理基础，推进财务规范化建设结合干部作风整顿，开展财务专项能力提升行动，重点学习经费管理、预算编制、内部控制等知识。完善财务审批、资产监管等制度流程，建立风险防控机制与定期自查制度，严守财经纪律，以规范高效的财务管理保障教研事业行稳致远。（三）、深化数智融合，构建智能教研新生态持续推进教研数字化转型，完善区级教研平台功能，实现教学数据互联互通与智能分析。重复利用AI教研员在学情诊断、资源推送、教研评价等场景的应用，构建“数据驱动、精准高效”的智慧教研模式，为教学改革注入新动能。（四）、健全校本研修，强化体系化专业支撑着力构建“指导、提升、支持、实施”四位一体的校本研修体系。建立“名师领衔—学科联动—学校落地”的指导机制，推动各级名师与学校结对，线上线下结合开展校本研修。（五）、聚焦课堂革命，推动课程教学提质增效加强课程教学改革的顶层设计，学习借鉴先进地区经验，结合本区实际开展系统研究。研制并推行《高新区课堂教学评价量表》《义务教育阶段作业改革指导意见》《学科年级学业质量评价标准》等工具，引导课堂减负增效。（六）、推行循证教研，深化课堂实证研究推动教研方式向基于证据的深度研究转型。严格落实教研员“驻校蹲点”制度，每人每学期深入课堂不少于40课时。开展区域教学关键问题攻关，每年聚焦1-2个普遍性、顽固性教学难题，组织学科团队，采用行动研究法展开研究。、开展专项支持，精准服务新高考改革针对我区仅有一所高中的实际情况，教研室将转变高中教研工作模式，重点建立“校-区-市”三级联动支持机制，主动对接市教研室和优质高中教研力量，确保高新中学全面融入全市高中教研体系，信息同步，资源共享。协助学校组建校本研究团队，通过购买服务、专家引进、跨区交流等方式提供精准资源供给。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 2025年被授予“榆林市首届‘旅投杯’中小学生书法大赛优秀组织奖”2025年9月被授予“榆林高新区2024-2025学年度校本研修工作先进集体”2025年12月被授予“第六届榆林市幼儿园教师专业技能大赛优秀组织奖”2026年3月被授予“榆林高新区2025年度目标责任考核先进单位” | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |