榆林实验小学
发布时间：
2026-04-01 09:05
| 单位名称 | 榆林实验小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展。小学学历教育。 | |
| 住所 | 榆林市青山路中段 | |
| 法定代表人 | 马随成 | |
| 开办资金 | 1507.36万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 榆林市教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 1345.85万元 | 1351.6万元 | |
| 网上名称 | 榆林实验小学·公益 | 从业人数 117 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2025年，能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2025年度，我单位在教育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，按照核准登记业务范围开展活动，主要做了以下几个方面的工作：一、主要开展工作（一）党建领航：提升政治素养，坚定信念1.强化理论武装，坚定育人信念通过“三会一课”、主题党日等载体，开展集中学习26次、专题研讨11次、主题党日活动6次，引导全体教职工深刻领悟“两个确立”的决定性意义，切实增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。2.夯实组织建设，激发队伍活力完善党建工作要点，专题研究党建工作8次、党风廉政建设3次、意识形态工作4次，持续强化组织堡垒作用。3.深化廉政建设，涵养清风正气成立党纪学习教育领导小组，制定实施方案，开设读书班，印发学习手册，通过校园公众号、LED屏、党员微信群等平台推送学习内容。（二）德育铸魂：深耕养成教育，培育时代新人1.优化班级文化，厚植育人氛围春季学期开展“最美教室”评选活动，全校28个班级积极参与，强化班风班训建设，落实班级岗位责任制；秋季学期开学前发布“美化教室须知”，对32个班级的环境布置、文化建设提出精细化要求，推行班级岗位轮换制，实现“人人有事做，事事有人管”。2.丰富德育活动，赋能全面成长一是主题教育常态化，二是习惯养成精细化，三是文化活动品牌化，四是实践体验多元化，五是道德素养与心理健康提升，六是体育与离校课程。3.强化队伍建设，夯实管理效能召开6次大型班主任会议，拟定一日常规精细化管理方案，联合监察室抓好学生养成教育，有效扭转上下楼梯靠右行、大喊大叫等不文明现象。深化家校协同，凝聚育人合力全年组织4次大型家长会，累计5380余人次家长参与，畅通家校沟通渠道；召开家委主任会议，收集家长建议，化解家校矛盾；举办家长进课堂活动，邀请家长讲授生活知识，拉近家校距离。（三）教学为本：深化改革创新，提升教学质量1.规范常规管理，筑牢教学根基一是基础工作高效落实，二是教案管理精细化，三是课堂监管常态化。2.深化教学改革，激发课堂活力（1）教研模式创新。构建“每日微教研+每周集体教研+每月学科大教研”三级体系，开展“四维教研”与“五要素”好课标准研讨，推动教学设计从知识传授向素养培育转变。课例打磨精品化。全年推出“会商课”80节、“精品课”34节，14节课例入选省级扶智平台课例库，7课例入选陕西省基础教育资源平台并参与省级直播。作业改革实效化。建立“年级—班级—学科”三级作业调控机制，创新作业类型，深化语文学科读写结合与实践性作业、数学学科探究性作业、英语学科情境应用类作业改革。课程体系优化。构建“太阳花”五育融合课程体系，以“扎根（基础性课程）－生长（拓展性课程）－绽放（研究性课程）”为进阶逻辑，完成理论奠基、资源开发与局部试点。学科与校园活动。开展语文规范字默写大赛、语文阅读能力大赛、数学计算能力大赛、数学思维能力大赛、英语启蒙口语大赛、英语规范书写大赛、综合科目思维导图大赛等活动。3.强化教师培养，提升专业素养构建“新锐・骨干・领军”三级教师发展体系，1人获评“陕西省基础教育学科带头人”，1人入选省级学科带头人培养计划，新增市级教学能手2人、区级教学能手8人。4.深化课题研究，促进成果转化优化在研课题结构，全年结题市级规划9项、区级7项、专项2项，共计18项；新立项省级规划课题2项、市级规划课题12项、微型课题18项，申报数同比增长40%，80%在职教师参与课题研究。校长郝小刚牵头的《深化新时代教师队伍专业发展“3333模式”的建构与实践》获市级基础教育成果二等奖并申报省级；《小学低年级识字教学与生活情境融合研究》获市级教育科研成果二等奖。5.拓展校际交流，实现资源共享（四）后勤保障：优化服务效能，筑牢发展支撑1.基础设施与项目建设全年累计完成教室、办公室设备维修570余次，完成智慧校园、筑梦小屋、外立面改造等多个项目建设，更换教室课桌椅300套、多媒体设备5套，维修操场排水沟200米，重新铺设塑胶跑道1200平方米；采购教具、办公用品等240余项、打印机1台。2.安全与后勤保障开展全校固定资产清查，更新资产台账3600余条，报废老旧设备450项，确保账实相符。组织校园安全检查16次，排查安全隐患63起，整改57起；更换灭火器83个，维修应急照明设备13处。落实食堂“明厨亮灶”工程。（五）信息资源：共享共建，协同发展1.教育信息化平台建设深化推动陕西教育扶智平台直播课程48节，与神木第九小学实现常态化互动教学，较2024年同比增长50%，超3000名学生从中受益，37名教师获省级优秀公开课证书。学校传播力持续提升在学校LED显示屏实时播放最新校园动态、教育教学成果等内容。通过微信公众号、视频号、抖音、今日头条等平台发布图文信息280余篇、微视频60余个，阅读量达1.8万次，微信官方平台新增关注人数200余人，学校品牌影响力得到进一步提升。二、取得的主要效益2025年4月荣获榆阳区中小学生运动会篮球项目城区小学男子组第三名、女子组第四名，围棋项目小学组第四名，羽毛球项目体育道德风尚奖，田径项目体育道德风尚奖。2025年5月荣获保宁路社区第二届党群运动会拔河比赛第二名。2025年7月荣获第七届全国文明城市创建工作先进集体。2025年9月荣获新教育实验项目学校和2025年中小学实验说课评选活动优秀组织奖。2025年11月荣获榆林市第十一届中小学教师新媒体新技术教学应用大赛优秀组织奖。全年结题市级规划9项、区级7项、专项2项，共计18项；新立项省级规划课题2项、市级规划课题12项、微型课题18项，申报数同比增长40%，80%在职教师参与课题研究。校长郝小刚牵头的《深化新时代教师队伍专业发展“3333模式”的建构与实践》获市级基础教育成果二等奖并申报省级；《小学低年级识字教学与生活情境融合研究》获市级教育科研成果二等奖。任媛荣获省级学科带头人称号、薛瑞成功入选省级学科带头人培养计划、常喜安等老师指导的“诵读中国”作品获市级一等奖并推荐省级评选、副校长郝小刚牵头的教学成果获市级二等奖并申报省级、郭艳老师带队获区级“成语大会”二等奖。张笑儒同学荣获榆林市新时代好少年称号、常博衍、何欣芸两位同学荣获榆阳区新时代好少年称号；在榆阳区“铭记历史开创未来”征文大赛中，六年级二班高梓轩等多位同学获奖。我校在2025年度通过深化教育教学改革与“五育融合”实践，取得了显著成果：学校成功构建“文化浸润+活动赋能+家校协同”的德育体系，常态化开展主题教育和“非遗进校园”等品牌活动，有效培育了学生的综合素养与社会责任感，学生累计获市级以上奖项126项。通过打造“太阳花”课程体系、开设丰富社团，并与神木、米脂、佳县等地开展跨区域教研及常态化直播课，输出了优质“实小经验”，促进了区域教育资源共享。同时，学校积极履行社会责任，组织党员参与社区服务与公益活动，并深化家校社协同育人，通过家长学校、家长进课堂等方式拓宽育人边界，彰显了学校的教育担当与良好社会形象。三、目前存在的问题是：1.跨学科教研深度不足，融合课程开发仍需加强，部分教师对“生本课堂”理解停留在形式层面，学生自主探究环节设计简单；2.德育活动形式可进一步创新，个性化育人指导需强化；3.部门间沟通协作机制仍需完善，工作衔接效率有待提高；4.家校协同育人机制不完善，家长参与学校活动的主动性不强，沟通内容多集中在学业成绩，缺乏心理健康、兴趣发展等方面交流。四、整改措施1.深化跨学科教研，设立“跨学科主题学习研究项目组”，系统规划学期主题，尝试打造5个融合课例，推进课程创新；2.创新德育活动形式，结合新媒体技术丰富活动载体，加强学生个性化指导，强化心理健康教育常态化开展；3.建立常态化部门沟通机制，定期召开协同会议，打通工作衔接堵点，形成工作合力；4.强化“家长学校”，增设“儿童心理辅导”“亲子沟通技巧”等课程；将“家长志愿者服务队”和“家长督学岗”纳入学校管理与评价，提升家长活动参与率，拓宽家校沟通维度。五、下一年度工作计划2026年，我校将继续聚焦教师成长、课堂改革、学生发展三大核心，补齐短板、强化优势，持续深化教育教学改革，为打造区域领先、特色鲜明的优质学校而不懈奋斗！ | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |