榆林职业技术学院附属幼儿园
发布时间：
2026-04-01 08:31
| 单位名称 | 榆林职业技术学院附属幼儿园 | |
| 宗旨和业务范围 | 面向社会对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育 | |
| 住所 | 榆林市高新区西环路1号 | |
| 法定代表人 | 贺丽 | |
| 开办资金 | 167.46万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 榆林职业技术学院 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 167.46万元 | 272.87万元 | |
| 网上名称 | 榆林职业技术学院附属幼儿园.公益 | 从业人数 12 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2025年，能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，于2025年9月申请开办资金变更登记，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2025年度，我单位在榆林职业技术学院的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，按照核准登记业务范围开展活动，主要做了以下几个方面的工作：一、主要开展工作（一）筑牢安全防线，实现校园安全零事故坚持“安全第一、预防为主”方针，将安全管理贯穿幼儿园工作全过程。推行“13530”安全教育模式，结合儿歌、动画、情景模拟等幼儿易接受的形式，常态化开展交通安全、防拐骗、防溺水、消防安全等主题安全教育，全年安全教育总学时达20学时，覆盖全园所有幼儿及教职工。完善安全管理制度，推行安全网格化管理，设置保安巡逻打卡点，实现安全巡查无死角；建立日检查、周巡查、月排查三级安全检查台账，对园区设施、水电燃气、消防设备、游乐器材等进行全方位排查，全年累计排查安全隐患23处，整改率100%。创新安全管理举措，设立由家长志愿者和安保人员组成的“护学岗”，在上下学高峰时段值守巡逻，保障幼儿进出园安全；开展“安美班级”评选活动，激发班级安全管理积极性，形成全员参与的安全管理格局。全年组织消防疏散、防震、反恐防暴、食物中毒等各类应急演练4次，每次演练后及时复盘总结、优化应急预案，强化师幼消防器材使用、避险逃生等实操技能，全园应急处置和协同配合能力显著提升。（二）深耕保教核心，促进幼儿全面发展以游戏为基本活动，落实幼儿一日活动常规，打造云朵球场、平衡车赛道等多元户外活动场地，保证幼儿每日不少于2小时户外活动时间，充分满足幼儿运动需求。整合健康、语言、艺术、社会、科学等各领域教育内容，开展绘本创编、主题生日会等特色教学活动，举办“中国韵AI新国潮”艺术节、“绘演童真・漫享书韵”绘本剧专场、“漫建宇宙・玩转空间站”六一主题游园嘉年华、“小蜗足球超级赛”迎国庆亲子运动会等大型保教活动，让幼儿在趣味活动中提升综合能力。针对3-6岁幼儿年龄特点和发展规律，精细化开展保育工作，严格执行每日清洁消毒制度和晨检、午检、离园检“三检制度”，科学照料幼儿进餐、午睡、盥洗等日常生活，通过示范引导、鼓励表扬等方式，培养幼儿自主用餐、独立穿脱衣物等生活自理能力和良好卫生习惯，帮助幼儿建立规则意识和生活能力。（三）强化师资培养，提升保教专业素养围绕教师专业成长，构建分层分类的培训体系，全年组织教师培训学习活动25次，其中园内教研12次、专题讲座8次，省市区级外出培训3次、跨园参观交流2次。通过公开课、听评课、教学案例研讨、岗位练兵等形式，强化教师幼儿行为观察、教育情境应对、游戏活动设计等核心能力培养，针对新老教师开展差异化培训，精准提升教师保教实操能力。积极开展教科研工作，组织教师申报区级以上学前教育课题2项，以科研促教学，推动保教工作提质增效。加强教师队伍考核管理，将师德师风考核纳入教师年度考核核心内容，组织教师签订师德师风承诺书，全年无教师违反师德师风行为，教师队伍专业素养和职业素养稳步提升。（四）推进数字保健，筑牢幼儿健康屏障引入数字化消杀系统、智能手消枪、消毒机器人、洗手机器人、除菌除臭净化器等先进设备，实现园所卫生保健数字化管理，采用紫外线+臭氧双重消毒模式，消毒覆盖全园，细菌杀灭率达99.9%。与病媒生物防治公司签订长期合同，每月开展专业消杀工作，构建“人防+技防”的卫生防疫体系。强化传染病防控，重点做好手足口病、流感等幼儿常见传染病的预防和处置工作，建立幼儿健康档案，联合社区医院开展幼儿健康筛查，对特殊体质幼儿建立专属档案并及时干预；联合专业机构开展幼儿牙齿检查、免费涂氟、视力筛查等活动，覆盖率均达100%，对筛查出的问题及时向家长反馈并给出干预建议。全年组织园内传染病防控、食物中毒等卫生保健应急演练3次，提升教职工卫生保健应急处置能力，全年幼儿无群体性健康事件发生。（五）优化后勤保障，夯实办学基础条件膳食管理方面，推行供应商招标管理和“五常法管理”，筑牢食品安全防线；引入营养膳食软件，结合幼儿年龄特点和营养需求制定科学、多样化的食谱，创新推出干锅猪蹄、蒜薹炒牛肉等符合幼儿口味的特色菜品，保证幼儿膳食营养均衡。通过园领导陪餐、膳食委员会活动、家长实地参观厨房等形式，实现膳食管理透明化，及时收集并响应家长对幼儿膳食的建议。设施维护方面，对园区户外活动区旧草坪进行翻新铺设，定期对园内建筑、游乐设施、厨房设备、教学器材等进行检查和维护，及时整改设施隐患，为幼儿营造安全、舒适、美观的学习和生活环境。（六）深化家园协同，构建共育良好格局搭建多元化家园沟通平台，通过家长群、幼儿园微信公众号、家园联系栏等渠道，及时反馈幼儿在园学习、生活、健康情况，全年共推送微信公众号文章143条，公众号关注量增长至3000余人，文章阅读量稳步提升。高度重视亲子活动开展，全年组织保教亲子活动6次，累计参与家庭550组，有效增进亲子感情和家园联系。建立家长参与园所管理机制，邀请家长担任膳委代表、参与厨房监督和安全管理，全年回收家长满意度问卷492份，广泛听取家长对园所工作的意见和建议，形成家园共育的强大合力。二、取得的主要效益1.保教质量显著提升，幼儿发展成果丰硕：通过游戏化、多元化的保教活动，全园幼儿在生活自理能力、语言表达能力、社交合作能力、动手探究能力等方面均实现显著提升，特殊体质幼儿干预有效，扁平足幼儿康复率达80%，幼儿视力、口腔健康筛查覆盖率100%，全年无群体性传染病和安全事故发生，为幼儿健康成长奠定坚实基础，赢得家长和社会的高度认可。2.师资队伍建设成效突出，专业能力大幅提升：全年共有19人次教师获得校级及以上个人荣誉，其中区级荣誉6人次、校级荣誉13人次；成功申报区级以上学前教育课题2项，教师教科研能力和专业素养显著提升，形成了一支师德高尚、业务精湛的幼儿教师队伍。3.家园共育氛围浓厚，家长满意度持续走高：全年组织6次大型亲子活动，492份家长满意度问卷显示家长对园所工作满意度达98.98%，，公众号关注量突破3000人，成为园所与家长沟通的重要桥梁，家园协同育人机制更加完善，形成了“家园同心、共育幼儿”的良好局面。三、目前存在的问题1.保教课程体系建设仍需完善：目前园所的特色课程虽已初步开展，但缺乏系统性、连贯性的课程体系设计，绘本、艺术、体育等特色课程与幼儿五大领域发展的融合度有待提升，课程的趣味性、探究性和层次性仍需优化，难以充分满足不同年龄段、不同发展水平幼儿的个性化学习需求。2.教师教科研能力有待进一步提升：虽然全年申报了2项区级以上课题，但教师参与教科研的主动性和积极性仍需加强，部分教师存在“重教学、轻科研”的现象，教科研成果转化为教学实践的效率不高，课题研究的深度和广度不足，未能充分发挥教科研对保教工作的引领作用。3.幼儿个性化教育实施存在短板：由于班级幼儿数量较多，教师难以对每个幼儿的发展特点、兴趣爱好进行更细致的观察和分析，针对特殊体质、特殊发展需求幼儿的个性化教育方案不够完善，个别化指导的针对性和有效性有待提升。四、整改措施1.完善保教课程体系，提升课程建设质量：成立课程研发小组，由骨干教师牵头，结合3-6岁儿童学习与发展指南，系统设计园本特色课程体系，将绘本、艺术、体育、科学探究等特色课程与健康、语言、社会、科学、艺术五大领域深度融合，制定分年龄段、分层次的课程目标和教学计划，提升课程的系统性、连贯性和个性化。定期开展课程研讨活动，收集教师、家长的意见和建议，不断优化课程内容和教学方法，让课程更贴合幼儿发展需求。2.强化教科研引领，提升教师科研能力：建立教科研激励机制，将教科研成果纳入教师年度考核和评优评先体系，对参与课题研究、发表教研论文的教师给予表彰和奖励，激发教师参与教科研的主动性和积极性。邀请学前教育专家入园开展教科研专题培训和指导，针对已申报的课题开展专项研讨，提升教师课题研究能力；建立教科研成果转化机制，定期组织教师开展教科研成果交流和教学实践活动，将课题研究成果运用到日常保教工作中，实现“以研促教、教研融合”。3.落实个性化教育，强化幼儿个别化指导：优化班级幼儿管理模式，要求教师认真做好幼儿发展观察记录，建立幼儿个性化发展档案，详细记录每个幼儿的发展特点、兴趣爱好、能力水平等，针对不同发展水平的幼儿制定个性化教育方案。增加班级保教人员配比，加强对教师个别化指导能力的培训，让教师有更多时间和精力对幼儿进行针对性指导，尤其加强对特殊体质、特殊发展需求幼儿的关注和干预，确保每个幼儿都能得到适宜的教育和发展。五、下一步工作计划1.聚焦课程建设，打造园本特色课程品牌：持续完善园本特色课程体系，重点打造绘本阅读、科学探究、户外体育三大特色课程，形成具有园所特色的课程品牌。加强课程实施的过程性管理，定期开展课程质量评价，不断优化课程内容和教学方法，提升课程实施质量，让幼儿在特色课程中提升综合能力。2.强化师资培养，构建专业化教师队伍：制定教师专业发展三年规划，分层分类开展教师培训，重点加强骨干教师、青年教师培养，选派更多教师参加省市区级高层次培训和交流活动，提升教师专业素养。持续深化教科研工作，鼓励教师申报市级、省级学前教育课题，开展园本小课题研究，提升教师教科研能力，打造一支“教学精、科研强、师德高”的专业化教师队伍。3.落实个性化教育，促进幼儿全面发展：全面推行幼儿个性化发展档案管理制度，加强对幼儿发展的观察和分析，精准实施个别化指导。开展幼儿发展评估工作，定期对幼儿的身心发展情况进行评估，根据评估结果及时调整教育方案，保障每个幼儿都能在原有水平上得到充分发展。加强对幼儿良好行为习惯、学习习惯的培养，注重幼儿情商、逆商的培养，促进幼儿德智体美劳全面发展。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |