西安浐灞国际港第二实验小学
发布时间：
2026-03-31 11:41
| 单位名称 | 西安浐灞国际港第二实验小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展。小学学历教育（相关社会服务）。 | |
| 住所 | 西安浐灞国际港灞耿路浐灞国际港第二实验小学 | |
| 法定代表人 | 罗坤 | |
| 开办资金 | 200万元 | |
| 经济来源 | 举办单位全额拨款 | |
| 举办单位 | 西安浐灞国际港管理委员会 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 1741.34万元 | 1741.34万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 71 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2025年度，我单位能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 开展业务活动情况：本学期，“AI教研员”录课已成为教师教学常态。截至12月29日，全校教师累计录课3906节次，其中85分以上优质课315节，90分以上精品课36节，课堂高分出现率较上学期实现大幅提升。在录课常态化基础上，教学指导中心将AI赋能重点转向金课分享与推广：各学科教研会上，优质课教师分享教学实例与实操经验；定期通过教师群推送90分以上课例实录及AI评估报告，为全体教师提供可借鉴、可复制的教学范本。“AI教研员”的深度应用，让教学效果可视化、教学质量可监测，有效推动课堂教学改革，为学校高质量教学筑牢技术支撑。教学指导中心充分依托信息化手段，构建高效教学管理体系。在教学常规检查方面，采用“定期检查+随机抽查”“线下巡课+线上巡课”的双向结合模式，全面覆盖教师备课、授课、作业批改等核心环节，推动教学工作规范化开展。同时，积极推广希沃平台线上集体备课功能，打破时间与空间限制，促进教师间的高效协作，让集体备课更具针对性和实效性，切实提升备课质量与教学效率。（一）精准培育骨干教师在往期工作基础上，教学指导中心制定针对性骨干教师培养计划，分学科、分批次确定培养对象：语文学科选拔夏欢、吴艳等12名教师，其中李含、吴艳、俱宏芳、黄焕焕等4人作为语文审辩阅读骨干团队核心成员，列为第一梯队重点培养；数学学科确定孙婷婷、薛柯石超、李韵律、潘俊俊、王一淳、梁妍等7名培养对象；英语学科推选强薇、雷云霞为骨干培养人选；思创组将陈雅姝、徐莎莎纳入培养计划。本学期累计召开全体骨干教师会议2次、分学科专项会议6次，通过思想引领、方向指引、平台搭建，助力青年骨干教师快速成长。其中，信息技术教师陈雅姝获评2025西安浐灞国际港基础教育教学能手，填补了学校综合学科教学能手的空白，彰显了骨干教师培养计划的实效。（二）夯实教学基本功以共同体《10.13视导通知》为指导，教学指导中心于10月13日至11月13日开展为期一个月的教师教学基本功校内视导检查。聚焦“人工智能元年教师核心素养”，围绕“教材解读、目标定位、重难点突破、表达呈现”四项硬功夫，构建“培训—自查—互查—抽查—改进”的五环闭合管理机制，确保每位教师达标过关，实现“科科有提升、课课有提质”的工作目标。10月29日，在共同体组织的2025年人工智能赋能边境国门学校校长管理能力提升公益培训项目展示课活动中，我校教师李含代表共同体面向来自全国边境地区的300余名中小学校长，展示《雪孩子》一课，深受好评。（三）开展精品课建设活动11月3日至12月26日，以新课标理念为引领，教学指导中心启动“人人一节精品课”活动。遵循“个人选题—同伴研磨—精品展示—捆绑评价”的闭环流程，既锤炼了教师教学设计、课堂实施等核心能力，又打造了一批“学为中心”的优质课堂范例，有效带动学校课堂质量整体升级。学校人工智能研究院建设扎实推进。研究院累计购置设施设备1万余元，补充配齐基础教学与实践器材，为科创教育落地筑牢硬件根基。同步深耕五大项目社团，常态化开展分层教学与实操训练，夯实学生AI素养与创新思维。组织学生积极参加科技创新大赛、科技素养大赛等活动，实现参赛突破性进展。学期末面向全体学生开展成果集中展示，学生演示作品、分享心得，充分展现成效，以研促教、以展提质，助力学校科创特色教育高质量发展。取得的社会经济效益：全校教师积极参与各级各类教学竞赛及课题研究，斩获丰硕成果。在西安浐灞国际港第五届课堂教学创新大赛中，6名教师获奖：雷夏辉老师获一等奖，吴艳、赵金萌老师获二等奖，李韵律、王俊豪、徐莎莎老师获三等奖；陈雅姝老师获评2025年西安浐灞国际港基础教育教学能手，充分展现了学校教师的教学水平与专业素养。本学期申报3项课题：王丽莎老师省级课题《小学STEM教育中AIGC技术与开源硬件的融合的校本课程实践研究—以“故宫里的吻兽传奇”会讲故事的互动绘本设计开发为例》；雷夏辉老师市级小课题《指向深度学习的小学英语学科中段教学实践研究》；刘毅刚老师区级小课题《信息化时代下小学美术课堂教学效率的提升策略》；第40届西安市青少年科技创新大赛5名学生获得优秀奖。2025年首届青少年科学素养大赛参赛学生12名。教师培训与专业发展20次，包含国培、省培、学科专项、综合能力专项等培训，助力教师综合素养提升。存在的问题及整改措施：（一）AI赋能深度不足部分教师对“AI教研员”的功能应用停留在录课层面，对AI评估报告的数据分析、问题整改等深层应用不够充分，未能完全发挥技术赋能教学改进的核心价值；金课推广后的二次应用与创新转化效果不均，部分教师借鉴吸收能力有待提升。（二）教师成长不均衡骨干教师培养成效虽显，但不同学科、不同教师间的成长速度存在差距，部分青年教师的教学创新能力、课题研究能力有待加强；教学基本功视导中发现，少数教师在教材深度解读、重难点精准突破等方面仍需提升。（三）活动落地实效待优“说书人”活动在各班开展质量不均衡，部分班级存在形式化倾向，活动设计与学生阅读水平、兴趣点契合度不足；科学小实验的家校协同力度不够，部分家长参与度不高，影响实验开展的持续性与实效性。下一步工作打算：（一）深化AI赋能应用开展“AI教研员”深度应用专项培训，引导教师聚焦评估报告的数据分析与教学改进，推动技术与课堂教学深度融合；建立金课二次开发与应用激励机制，鼓励教师结合学情优化借鉴，形成个性化教学方案；定期开展AI赋能教学案例分享会，推广优秀实践经验。（二）优化教师培养体系完善骨干教师培养计划，针对不同学科、不同成长阶段教师制定个性化培养方案，通过“师徒结对”“名师引领”“外出研修”等多元形式，提升教师专业素养；聚焦教学薄弱环节，开展教材解读、重难点突破等专项教研活动，强化教师教学基本功；搭建教科研交流平台，鼓励教师参与课题研究、教学创新项目，提升教科研能力。（三）提升活动实施质量细化“说书人”活动方案，结合不同年级学生特点设计分层任务，创新展示形式，增强活动趣味性与实效性；建立班级活动督导机制，定期开展优秀案例评选与推广，推动活动常态化、优质化开展；加强科学教育家校协同，通过家长会、线上分享等形式，引导家长重视并参与科学小实验，形成教育合力。（五）强化教学质量监测构建多元化教学质量监测体系，结合AI评估数据、课堂观察、学生学业表现等多维度指标，全面掌握教学动态；定期开展教学质量分析会，精准定位问题短板，制定针对性改进措施，持续推动学校教育教学质量稳步提升。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 西港教发〔2024〕21号2024年11月14日至2029年11月14日 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |