西安市阎良区关山康桥小学
发布时间：
2026-03-30 18:41
| 单位名称 | 西安市阎良区关山康桥小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展。小学学历教育。 | |
| 住所 | 阎良区关山街道办康桥村三组 | |
| 法定代表人 | 王金红 | |
| 开办资金 | 1367.91万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 西安市阎良区教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 1171.98万元 | 659.96万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 28 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2025年，我单位能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项,没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2025年度，我校在区教育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，按照核准登记业务范围开展相关活动，主要做了以下几个方面的工作：一、工作开展情况1.规范管理制度，夯实办学根基。聚焦完善制度，通过教职工大会学习、校园公示、线上推送等宣传学校章程，使其深入人心，让教职工明确要求；将章程精神融入制度修订与执行，规范办学管理，保障依规推进。2.抓实综合管理，筑牢发展保障。推进精神文明建设，常态化开展网络文明传播活动，获评阎良区“文明校园”；规范财务管理，落实中小学财务制度，确保公开透明、无违规收费，强化资产与校舍维护；健全舆情处置机制，制定预案，及时处理信访，避免负面舆情；开展健康教育活动，为校园发展筑牢保障。3.深化校际合作，赋能提质增效。与西飞一小“名校+”教育集团紧密合作，通过教师交流、教学研讨和资源共享实现优势互补。组织教师赴名校跟岗学习，邀请骨干教师送教指导，共享教学资源、理念与管理经验。本学年开展10余次交流活动，推动学校在教育管理、课程建设等方面进步。4.聚焦教育质量，夯实育人根基。通过红色德育、健全课程设置、劳动实践落实立德树人任务。以主题活动厚植学生爱国情怀，结合劳动基地开展耕读教育，培养学生动手能力与责任感；落实国家课程方案，推进课堂教学改革，聚焦核心素养，优化作业设计。5.深化家校社共育，凝聚育人合力。学年初组建家长委员会，以家长会、致家长一封信为沟通载体，开展家长进校园、教师家访工作，构建常态化家校沟通机制。联动社会资源，开展社会实践与志愿服务活动，形成家校社协同育人格局。6.落实双减政策，提质课后服务。严格落实“双减”要求，推进课后服务工作，明确时间段划分与教师职责分工，保障学生高效利用时间。立足学生兴趣与需求，开设17个特色社团，让学生习得新技能、感受乐趣，实现提质增效。二、社会效益一年来，在全体师生的共同努力下，我校先后荣获陕西省“红色基因传承教育研究实践基地”、“大中小学思政教育一体化联合体学校”、“红色基因传承基地”、阎良区“教育高质量发展先进集体”、“青少年爱国主义教育基地”、“延安精神教育实践基地”等荣誉称号。在2025年“三级三类”遴选活动中，我校肖香香老师荣获“西安市教学能手”称号，还有20余人次教师和50余人次学生在各级各类比赛中获奖，这充分体现了我校师生各方面素质的显著提升。三、存在问题1.教育科研的管理有待提高。学校教科研的运行机制还不够健全，教师对教科研的认识偏颇，教师进行教科研的能力有待加强，而且缺乏细致的行动研究。2.后勤服务保障人员短缺。目前食堂和校车运行管理以及学校的工作头绪繁多，由一名专任教师兼职，后勤工作明显人手短缺。四、整改措施1.教育科研优化。成立教科研专项工作小组，制定系统培训计划与激励机制，每学期组织教科研主题培训，对参与教科研并取得成果的教师给予奖励，同时建立教科研项目跟踪指导机制，规范课题研究流程，助力教师开展行动研究。2.后勤保障升级。向教育主管部门申请增配后勤人员编制，招聘专业后勤管理与服务人员。通过岗位培训明确后勤岗位职责，制定标准化工作流程，借助信息化手段提升后勤工作效率。五、下一步打算1.加大教师培养，激发内生动力。教师发展以师德为先，今后工作将师德师风建设放首位，以中国共产党人精神谱系进校园活动为抓手，深挖精神内涵融入师德培训，持续开展优秀教师和师德标兵选树，引导教师以红色精神育人。2.推进特色发展，促进学生成长。以“让每一个生命精彩绽放”为宗旨，营造特色校园文化氛围，依托中国共产党人精神谱系进校园活动丰富校园文化活动内容，将红色基因融入活动设计，拓展学生视野、厚植人文精神与家国情怀。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |