西安浐灞国际港第五小学
发布时间：
2026-03-30 17:59
| 单位名称 | 西安浐灞国际港第五小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展。小学义务教育，小学学历教育（相关服务）。 | |
| 住所 | 西安市浐灞国际港清华路西安浐灞国际港第五小学 | |
| 法定代表人 | 郑兴潮 | |
| 开办资金 | 200万元 | |
| 经济来源 | 举办单位全额拨款 | |
| 举办单位 | 西安浐灞国际港管理委员会 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 0万元 | 168.41万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 53 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2025年度，我单位能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2025年，西安浐灞国际港第五小学在教育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，按照核准登记业务范围开展活动，主要做了以下几个方面的工作：一、开展业务情况1.德育为先，铸魂育人。学校坚持“以立德树人为任务，以五育并举为支撑，以创新思维为目的，以强国有我为己任”的办学理念，始终把德育工作摆在首位，坚持以德育引领发展、以文化浸润心灵，切实做到培根铸魂、启智润心。围绕学生思想道德建设与行为习惯养成，精心组织开展开学典礼、徒步春光、体育节、队前教育、入队仪式、爱国主义教育、艺术节、科技节、应急疏散演练、国旗下的微队课等主题鲜明、形式多样的系列教育活动。将理想信念、爱国主义、品德修养、法治安全等内容融入日常教育，不断丰富育人载体，拓宽育人渠道，真正构建起全员育人、全过程育人、全方位育人的“三全育人”体系，为学生健康成长和全面发展奠定坚实的思想基础。2.深耕教研，强师提质。学校始终坚持以教研促教学、以研修促成长，深耕教育科研，狠抓教师队伍建设。全体教师坚守教育初心，立足课堂主阵地，积极投身教学改革与创新实践，在专业成长的道路上不断突破自我。学校大力支持教师参与各级各类教学竞赛、课题研究、成果评选与技能提升活动，多位教师在西安市教师微课大赛、区级思政课“大练兵”、青年教师基本功大赛、课堂教学创新大赛、优秀教学设计推选交流、论文课件评选等活动中斩获佳绩，多名教师凭借扎实的专业能力和突出的教学业绩获评区级教学能手。一支师德高尚、业务精湛、结构合理、富有活力的高素质教师队伍逐步形成，为学校高质量发展提供了坚强的人才保障。3.五育融合，学子出彩。学校全面落实立德树人根本任务，扎实推进五育并举，坚持德智体美劳全面培养，促进学生个性发展与综合素养同步提升。学校积极搭建各类展示平台，鼓励学生参与丰富多彩的学科竞赛、科创实践、艺术展演和文学创作活动。学生在人工智能科普实践、校园艺术节、科创成果展示、文学作品创作等各级各类赛事中奋勇争先、屡获荣誉。在实践与比拼中，学生的创新思维、实践能力、艺术素养和人文情怀得到充分锻炼与展现，真正实现了学有所长、全面发展，展现出新时代青少年昂扬向上、奋发有为的精神风貌。二、取得社会效益西安浐灞国际港第五小学，是由西安浐灞国际港管委会投资兴建，委托西安国际港务区铁一中陆港小学全面管理的公办学校。2024年9月建校开学，学校由铁一中陆港小学统一管理、统一调配师资、统一评价等，以“高质量、国际化、有特色”为方向，落实“双减”政策，实现统一发展。在上级各部门及全社会的关注与支持下，学校以为党育人、为国育才的教育情怀，以创新的教育理念、有效的教育教学管理方式、多元而有特色的校园活动为办学提供了全方位支撑，促进了区域基础教育优质均衡发展，满足了群众在家门口就能上好学校享受优质教育资源的需求。学校在“全球发明大会中国区”陕西赛区选拔赛中被评为“优秀组织单位”，在首届陕西省“春蕾绽放”中小学师生舞蹈大赛中荣获群舞“一等奖”，学校被评为“全国中小学百佳教育学术单位”。三、存在问题作为新建学校，需进一步加强教师和干部队伍培养。四、下一步工作计划进一步落实立德树人根本任务，不断深化教育教学改革，扎实推进五育并举，着力提升学生核心素养；强化教师队伍建设与校园安全管理，密切家校协同合作，全力营造安全稳定、文明和谐、优质高效的育人氛围。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 西安浐灞国际港教育局关于设立西安浐灞国际港第五小学的批复（西港教发﹝2024﹞22号） | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 学校在“全球发明大会中国区”陕西赛区选拔赛中被评为“优秀组织单位”，在首届陕西省“春蕾绽放”中小学师生舞蹈大赛中荣获群舞“一等奖”，学校被评为“全国中小学百佳教育学术单位”。 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |