城固县上元观镇包家营小学
发布时间：
2026-03-30 17:59
| 单位名称 | 城固县上元观镇包家营小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展。小学学历教育。 | |
| 住所 | 城固县上元观镇包家营村 | |
| 法定代表人 | 王涛 | |
| 开办资金 | 35万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 城固县教育体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 35.23万元 | 35.82万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 12 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2025年度，城固县上元观镇包家营小学严格执行《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》规定，按照宗旨和业务范围开展工作，无违反《条例》和实施细则的情况；办理变更登记事项1次：12月18日办理法定代表人变更登记，法定代表人由原李强变更为王涛。 | |
| 开展业务活动情况 | 一、2025年业务工作开展情况2025年，本校坚守“保障农村适龄儿童接受基本义务教育，培养品行良好、基础扎实的少年儿童”的核心宗旨，紧扣农村义务教育办学实际，聚焦常规教学、学业帮扶、安全保障、营养餐供应、留守儿童关爱五大核心工作任务，扎实推进各项业务开展，全年教学及校园管理工作有序落地，未发生任何教学及安全事故。（一）抓实常规教学管理，保障教学秩序井然严格按照义务教育课程标准，开齐开足语文、数学、品德与生活、体育等基础课程，确保各学科课时充足、教学进度统一。建立并完善备课、上课、作业批改全流程教学管理制度，聚焦教学核心环节提质增效。教师备课紧密结合农村学生认知特点，拆解基础知识点、简化教学逻辑；课堂教学放慢节奏，穿插课堂提问、随堂练习等环节，强化知识当堂吸收；作业设计以基础题型为主，做到全批全改、有错必纠、二次反馈。校长牵头开展教学常规抽查，每周对教师教案、学生作业进行检查指导，切实保障教学常规落地，全年教学秩序平稳有序。（二）聚焦学业精准帮扶，稳步提升教学质量针对农村家庭课后辅导能力不足、部分学生学业基础薄弱的问题，本校组织教师利用课后服务、午休时间，为学习困难学生开展免费学业辅导，做到不收取任何费用、不增加学生负担。建立学生学业跟踪机制，通过课堂提问、作业反馈、单元检测等方式，精准识别学业困难学生，为其建立个性化帮扶台账，实行“一对一”辅导、小组互助学习相结合的帮扶模式，教师用通俗化语言讲解错题难点，引导学生树立学习信心。针对学习态度不端的学生，结合农村生产生活实例讲解学习的重要性，做好思想引导工作。经过全年系统帮扶，多数学生学业成绩实现稳中有升，学科整体成绩较上一年度有所提高，基本满足农村家庭的教育期待。（三）强化校园安全管理，筑牢校园安全防线始终将校园安全工作置于首位，构建“日常教育+定期演练+隐患排查”的安全管理体系。每学期开展交通安全、防溺水、消防安全、食品安全等专题安全教育，通过讲故事、念安全口诀、观看动画短片等直观形式，提升学生安全认知；在日常课堂中穿插季节性安全提示，强化安全意识入脑入心。定期开展校园安全隐患排查，对校园门窗、电路、消防器材、体育设施等进行全面检查，做到发现问题立即整改、不留隐患。全年按要求组织消防疏散演练、防溺水应急演练，注重演练实效，提升师生应急处置能力。实行放学路队制，由班主任及科任教师护送学生至学校大门口，与家长做好交接，全年未发生任何校园安全事故。（四）规范营养餐管理，保障学生健康成长严格执行农村义务教育学生营养改善计划，为全体在校学生提供免费营养餐，成立由校领导、教师、家长代表组成的营养餐管理小组，对营养餐食材采购、储存、烹饪、留样、分发全流程进行监督管理。食材均从正规渠道采购，严格查验索证索票，确保食材新鲜安全；食堂厨师持证上岗，每日对餐具进行高温消毒，营养餐成品实行足量冷藏留样48小时，做好完整留样记录。菜品搭配注重荤素结合、营养均衡，根据农村学生口味特点制作软烂清淡的菜品，满足学生生长发育需求。每月通过问卷调查、座谈等方式收集学生及家长的营养餐反馈意见，及时根据反馈调整菜品种类和口味，营养餐工作获得家长和学生的广泛认可。（五）深化留守儿童关爱，传递校园温暖关怀针对农村留守儿童占比高的特点，为本校留守儿童建立完善的信息档案，详细记录学生家庭情况、委托照护人信息、身心状况等内容，由班主任全程跟踪管理。利用课后服务、周末时间，组织留守儿童开展看动画、做手工、户外趣味游戏等集体活动，教师全程陪伴参与，耐心倾听学生心声，缓解学生孤独感。定期与留守儿童监护人、委托照护人进行电话沟通或上门家访，及时反馈学生在校情况；联合村委会为家庭困难的留守儿童提供帮扶，解决实际生活问题。学校着力营造温馨的校园氛围，让留守儿童在校园中感受到归属感和温暖，有效弥补亲情陪伴的缺失。二、取得的主要社会效益2025年，本校紧扣农村义务教育核心职责开展各项工作，取得了显著的社会效益，切实发挥了农村义务教育基层阵地的作用，赢得了周边群众和社会的广泛赞誉。1.筑牢农村义务教育普及底线，保障教育公平将“控辍保学”作为年度核心工作任务，组建教师入户宣传小队，深入周边村组开展义务教育政策宣传，为有实际困难的学生家庭解决入学相关问题；建立“一人一策”劝返工作机制，联合村委会、村组干部形成工作合力，做好适龄儿童入学动员工作。2025年度本校辖区内适龄儿童入学率、在校生巩固率均达到100%，无一名学生辍学，切实保障了农村儿童平等接受基本义务教育的权利，成为周边乡村义务教育普及工作的标杆。2.全方位守护学生身心健康，夯实成长基础通过系统化的安全教育和应急演练，学生的安全防范意识和应急处置能力显著提升，校园安全事故零发生，为学生成长筑牢安全屏障；规范的营养餐供应改善了农村学生的营养状况，有效解决了部分农村学生午餐问题，促进学生身体正常发育；针对性的留守儿童关爱工作，弥补了亲情缺失，引导留守儿童形成积极乐观的心态，助力学生心理健康发展。同时，本校注重学生行为习惯培养，通过日常教育引导学生养成讲卫生、懂礼貌、守规矩的良好习惯，为学生身心健康成长奠定坚实基础。3.发挥校园文化阵地作用，助力乡村和谐发展本校以家访、家长会、家长学校等形式搭建家校沟通桥梁，定期召开家长会、开展家长学校活动，及时化解家校沟通中的矛盾问题，构建和谐家校关系。学生在学校养成的良好行为习惯辐射家庭，带动家长转变生活观念、改善家庭风气，逐步影响乡村精神风貌。通过课堂教学和校园活动，培养学生的社会责任感和集体意识，学生的良好表现推动邻里和睦相处，助力乡村文明进步，为乡村和谐稳定发展贡献教育力量。三、存在的问题及改进措施1.存在的问题一是教学设施设备老化，部分教学器材不足。本校部分课桌椅出现破损、摇晃问题，多媒体教学设备数量有限且部分设备运行卡顿，体育、美术等学科的教学器材配备不足，难以满足多样化的教学需求。二是师资力量有待加强，教师专业培训机会偏少。本校教师以乡村一线教师为主，外出参加市级、县级专业教学培训的机会有限，线上培训参与度不足，部分教师的教学理念和教学方法较为传统，难以适应新时代农村义务教育的教学要求。2.改进措施一是积极申请专项办学资金，改善教学硬件条件。针对老化破损的教学设施，先组织学校后勤人员进行简易维修，保障日常使用；同时向上级教育主管部门提交教学设施更新改造申请，争取专项资金，逐步更换破损课桌椅、升级多媒体教学设备，按标准补充体育、美术等学科教学器材，提升办学硬件水平。二是搭建教师专业成长平台，提升教师教学能力。制定校内教师培训计划，利用每周教研活动开展集体备课、磨课、教学经验交流等活动；组织教师充分利用国家中小学智慧教育平台、地方教育资源平台等线上渠道，开展自主学习和专业培训；积极与城区优质小学建立校际结对帮扶关系，组织教师赴结对学校听课学习、交流研讨，拓宽教师教学视野，更新教学理念，提升教师专业教学能力。四、下一步工作打算2026年，本校将继续立足农村义务教育实际，紧扣“保障基本、提质增效”的核心目标，聚焦学生发展和教学质量提升，扎实推进各项工作，努力为农村适龄儿童提供更优质的基本义务教育服务。一是持续规范教学管理，深化学业精准帮扶。进一步细化学困生帮扶台账，实行“一生一档一策”，根据学生学业情况制定个性化辅导方案，结合农村学生特点优化教学方法，注重课堂教学效率提升，稳步提高整体教学质量。二是常态化推进校园安全管理，优化营养餐服务。增加校园安全隐患排查频次，重点关注校园消防、食品、交通等安全领域，丰富安全教育形式和内容，持续开展应急演练；进一步优化营养餐菜品结构，结合学生生长发育需求增加营养菜品种类，完善营养餐反馈机制，提升营养餐服务质量。三是全力改善办学硬件条件，补齐设施短板。持续跟进教学设施更新改造专项资金申请工作，同时积极争取社会力量帮扶，逐步更换老化设施、补充短缺器材，改善校园教学和活动环境，为教学工作开展提供硬件支撑。四是深化留守儿童关爱工作，构建家校村协同体系。丰富留守儿童集体活动形式，增加读书分享、趣味竞赛、心理辅导等活动内容；进一步加强与留守儿童监护人、村委会的沟通协作，构建“学校+家庭+村委会”三位一体的关爱体系，为留守儿童提供更精准、更全面的关怀服务。五是强化教师队伍建设，提升师资整体素养。制定系统化的教师培训计划，加大线上线下培训结合力度，鼓励教师参加各级各类教学竞赛和教研活动；完善校内教研考核机制，激发教师教研积极性，推动教师教学理念和教学方法持续更新，打造一支适应农村义务教育发展的优质教师队伍。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |