西安市莲湖区庆安小学
发布时间：
2026-03-30 17:08
| 单位名称 | 西安市莲湖区庆安小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展。小学义务教育，小学学历教育。 | |
| 住所 | 西安市土门团结一路5号 | |
| 法定代表人 | 马玲 | |
| 开办资金 | 1619.05万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 西安市莲湖区教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 1111.01万元 | 1230.67万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 122 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2025年度，我单位能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 一、开展具体的业务活动（一）聚焦教学提质，深耕常态教研严格遵循国家课程标准，开齐开足各类课程。本年度开展教学常规检查4次，巡课800余节，作业专项检查6次；为保障教育公平，持续为控辍保学对象提供每周送教服务。组织完成四年级30名学生四大学科核心素养测试。教研活动扎实深入，开展集体备课超300场、学科质量分析会8次；举办“我与名师同上一节课”等公开观摩活动，吸引区内教师100余人次交流。着力教师专业成长，25位青年教师参与赛教，开展新教师汇报课40节，7个研修共同体活动40余次，56位教师进行公开展示课。录制精品课例182节，各级课题立项与推进共8项。教师培训580人次，邀请教研员到校指导20余人次，派出29名骨干教师赴外校送教送培。接待各地访学团250人次。师生在各级教育教学竞赛中获奖100余人次。深化课程改革，推出45门自主选修社团课程，优化“3+1+1”体育课程模式，促进学生综合素养提升。（二）坚持五育并举，落实立德树人成功组织300名学生参与西安市第十七届运动会开幕式展演，200名学生参加区“最美大课间”评比。举办春秋两季田径运动会、“三跳”运动会、“水滴杯”校园足球联赛及篮球赛等系列体育活动。学生体质健康测试合格率达98.8%，优良率达58%，近视率与肥胖率分别下降2.18%和3.03%。德育队伍持续加强，开展中队辅导员培训4次，组织班主任外出学习与校内经验分享10人次。规范少先队建设，选拔培训校级大队委20人，系统训练鼓号队员80人，开展“五岗”体验657人次，表彰优秀队员300余人次及优秀集体14个。推进校园文化建设，普及校歌，开展“一班一品”创建评比（18个班级获奖）及覆盖全校2000余人次的传统节日主题活动。规范举行新生“入学礼”及415名新队员入队仪式，召开第八次少代会并收集提案78份。深入开展红色宣讲、农耕实践（聘任家长辅导员6名）等活动。关注心理健康，完成716名学生测评，开展相关讲座及主题教育3次，覆盖师生家长4000余人。结合重要节点开展法治、安全等主题教育。全年家访287人次，发布健康宣传公众号10期，聘请健康副校长提供专业指导。（三）强化后勤安保，筑牢校园防线规范财务与采购管理，厉行节约，保障教学物资及时供应。本年度完成操场及器械更新、校园绿化优化、危树处理及污水管道改造，显著改善办学条件。开展各类安全教育演练8次。严格落实校园封闭管理、24小时值班及出入登记制度。开展消防检查46次，确保一键报警及监控系统正常运行。食堂管理严格执行“日管控、周排查、月调度”机制，落实校领导及家长陪餐制度，强化食品卫生监督。二、取得主要社会、经济效益本年度，学校荣获西安市中小学生艺术展演舞蹈一等奖、戏剧、合唱、管乐二等奖；获莲湖区小学生三跳运动会第五名、啦啦操比赛乙组一等奖及甲组二等奖；被评为莲湖区综合量化考核优秀学校；在莲湖区第五届美育节中获合唱、舞蹈、管乐、古筝、戏剧、戏曲一等奖及朗诵三等奖、优秀组织奖；获区第五届中小学成语诗词大会二等奖。三、存在问题及改进措施（一）存在问题部分课桌椅存在老旧、损坏现象，影响正常使用。（二）改进措施已积极申报专项资金，力争在新学年尽快完成损坏课桌椅的更新置换，改善学生学习条件。四、下一步工作打算（一）深化教学改革与师资培养。持续加强教师队伍建设，增强培训针对性，优化管理机制，深化校本研修。完善“水滴乐学”课程体系，着力提升学生综合素养。（二）完善五育融合育人体系。全面推进德育课程建设，深化红色、劳动、生态及科技教育，打造德育品牌。加强体卫艺工作，深化家校社协同，促进学生全面发展。（三）提升后勤保障与安全治理能力。优化后勤服务效能，持续开展安全教育与风险排查，全力维护平安和谐校园环境。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |