西安市雁塔区雁祥学校
发布时间：
2026-03-30 16:59
| 单位名称 | 西安市雁塔区雁祥学校 | |
| 宗旨和业务范围 | 开展特殊群体教育，补偿缺陷，掌握技能，适应社会，促进特殊教育优质发展。对残疾儿童少年实施义务教育。 | |
| 住所 | 西安市雁塔区丈八东路东段潘家庄村内 | |
| 法定代表人 | 王亚梅 | |
| 开办资金 | 100万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 西安市雁塔区教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 71.01万元 | 116.48万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 46 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2025年能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2025年，西安市雁塔区雁祥学校坚守“为特殊儿童的生存与发展奠基”核心宗旨，以“国家特殊教育改革实验区”建设为抓手，统筹推进学校教育教学提质与区域融合教育服务升级，实现特殊教育内涵式发展与协同化推进的双重突破，为特殊儿童提供优质、全面的教育支持。一、围绕宗旨和业务范围开展工作情况（一）五育融合，提升学生素养1.德育实践构建“活动+课程+实践”三位一体的德育工作体系，常态化开展“我们的节日”“庆国庆”等主题教育活动，将爱国主义、传统美德等教育内容有机融入其中。持续优化德育课程设置，规范班队会、国旗下讲话等德育主阵地建设，注重培养学生的自信心、社交沟通能力和规则意识，同步建立多元化德育评价体系，充分发挥评价的导向激励作用，促进学生良好品德养成。2.教学常规严格执行国家课程方案和课程标准，足额保障各学科课时落实，创新设计融合康复训练的大课间活动，兼顾学生体能锻炼与康复需求。强化教学全流程精细化督导，采取定期检查与随机抽查相结合的方式，对备课、上课、作业批改等各环节进行全覆盖督导反馈。规范学籍信息管理，扎实推进控辍保学工作，严防适龄特殊儿童辍学。积极拓展“行走的课堂”，精心组织各类主题实践活动，有效促进学生多元能力全面发展。3.美育与劳动教育扎实开展美育工作，开设绘画、手工、音乐等美育课程及相关社团活动，丰富学生精神文化生活，着力陶冶学生审美情操。深入推进劳动教育，依托校园“萌芽种植园”劳动实践基地，组织学生开展常态化劳动实践，同时构建家、校、社联动的劳动教育体系，着力培养学生的劳动习惯和生活自理能力。（二）教研创新，助力教师成长1.竞赛引领坚持以赛促教、以赛促研，积极组织教师参与各级各类特殊教育教学竞赛，组建由骨干教师牵头的竞赛指导团队，针对参赛教师开展专题磨课、一对一指导等帮扶工作，助力教师提升教学能力。在各级竞赛中，我校教师屡获佳绩，有效营造了比学赶超、争先创优的良好教研氛围。2.特色发展深入实施“一师一专长”教师培养项目，结合每位教师的专业特长和发展需求，制定个性化培养计划，定期组织教师开展专题分享交流活动，着力打破教研同质化困境，推动教师从“合格型”向“专家型”转型，全力打造一支高素质、特色化的特殊教育教师队伍。3.区域联动主动与多区县兄弟特殊教育学校建立长期联合教研机制，定期开展教学观摩、专题研讨、经验交流等活动，搭建优质教育资源共享平台，有效拓宽教师教研视野，切实提升我校教研工作的整体水平。4.科研赋能高度重视教育科研工作，积极鼓励教师结合教学实践中的重点难点问题，申报各级各类融合教育相关课题。建立健全课题管理制度，对立项课题进行全程跟踪指导，邀请科研专家来校开展专题培训，推动科研成果与教学实践深度融合，为学校教学工作提供有力的理论支撑。（三）个别支持，彰显教育温度坚持以学生为中心，严格落实个别化教育理念，针对重点支持学生逐一制定“一生一案”个性化教育计划，充分利用校园感统、言语等专业部室，开展精准化康复干预和个别化教学。扎实推进送教上门工作，完善60名送教学生的个人档案，详细记录学生成长情况，送教教师克服各类困难确保送教质量，同时加强对家长的家庭教育指导，切实保障特殊儿童平等享有受教育权利。（四）资源中心赋能区域融合教育作为雁塔区特殊教育资源中心，切实发挥研究、指导、培训、服务四大核心职能，主动担当作为，全力推动区域融合教育高质量发展，为全区特殊教育事业发展提供有力支撑。1.评估支持构建科学规范的常态化特殊儿童评估体系，严格按照评估流程，有序开展入学评估、发展性评估和阶段性评估等各类评估工作，精准掌握特殊儿童身心发展状况，形成“评估—分析—干预—再评估”的闭环管理模式，为个性化教育方案制定提供科学依据。2.指导模式创新积极创新融合教育指导模式，全面推行“资源教师驻校支持”模式，面向全区中小学、幼儿园统一聘任、系统培训资源教师，选派优秀资源教师派驻各试点校园，扎根一线开展融合教育指导，探索校本化融合教育实施路径，着力打造具有雁塔特色的融合教育“雁塔样本”。3.系统培训精心组织3场区级融合教育专项培训，培训覆盖全区中小学、幼儿园教师、资源教师等数百人次，邀请省、市特殊教育专家来校授课，同时选派学校骨干教师赴外省学习先进融合教育经验，有效提升区域融合教育工作者的专业素养和实践能力。4.科研引领牵头立项71项区级融合教育专项课题，广泛引导全区特殊教育和普通教育工作者参与课题研究，聚焦融合教育实践热点难点问题开展深入探索，建立健全科研成果交流推广机制，形成“实践—研究—提升”的良性循环，以科研创新引领区域融合教育提质增效。5.交流推广主动搭建融合教育交流推广平台，先后接待省、市、区多批次调研考察活动，全面展示雁塔区融合教育工作成效。成功举办两届区级融合教育优秀案例征集活动，汇编5册融合教育成果资料，凝练形成“学校主导、家庭参与、社会支持”的“三位一体”工作模式，积极推广雁塔融合教育先进经验。（五）深化项目合作，扩大成果辐射积极参与教育部-联合国儿童基金会合作项目，严格按照项目要求，有序组织6次主题教研、3场专项培训，选派优秀教师参与3次国家级研修交流活动。系统梳理四年以来项目实施的经验做法和成效成果，形成详实的实践报告和成果集，顺利通过项目终期验收。组织教师赴上海参加全国项目总结会，专题分享雁塔区学前融合教育工作经验，进一步扩大“雁塔经验”的全国影响力。二、取得的主要社会、经济成效（一）社会效益显著1.学校荣誉加持：获全国特殊教育联盟盟员单位、西安市残疾人艺术汇演三等奖、2025年西安市特殊儿童综合素质展示活动优秀组织奖等多项荣誉，办学品质获广泛认可。2.师生成果丰硕：教师案例、课堂实录各1例入选全国典型案例，76名教师在国家、省、、区各级赛事中获奖；学生参加特奥活动获1金2银等佳绩，增强自信心与社会认同感。3.区域引领作用突出：雁塔融合教育获上级高度评价，“雁塔样本”为各地提供借鉴，提升区域特殊教育影响力。（二）经济效益务实1.资源配置集约：区域联动教研、驻校教师模式等优化资源配置，提高资源利用效率，扩大优质服务辐射范围。2.办学成本合理控制：依托劳动教育基地、“行走的课堂”等，降低专用器材采购与场地建设成本。3.间接经济效益凸显：学生掌握技能后有望自主生活、适度就业，减轻负担；融合教育体系完善为家长解除后顾之忧，间接促进社会经济稳定。三、存在的问题及改进措施（一）存在的问题1.师资队伍：专业人才缺口大，部分教师专业能力不足，尤其缺乏行为干预、康复治疗等领域高水平人才；培训针对性与实效性需提升。2.课程体系：个性化课程资源不足，课程适配科学系统性待加强；普特教育课程衔接不顺畅。（二）改进措施1.强化师资建设：制定专项人才引进计划，优化激励机制；建立“需求导向”培训机制，创新培训形式，建立教师专业成长档案。2.完善课程体系：组建研发团队，开发个性化课程资源，建立资源库；制定普特课程整合方案，建立学段衔接机制。四、下一步工作打算2026年，学校及区特殊教育资源中心将紧扣“国家特殊教育改革实验区”建设目标，聚焦提质增效，推进高质量发展。强化师资队伍建设实施“特殊教育人才培养计划”，加大专业人才引进与培养力度。完善“岗前培训+在岗研修+名师引领+课题研究”立体化培训模式，建立教师激励机制，提升教师积极性与专业素养。深化课程与教学改革加快个性化课程体系建设，推进“一生一案”课程适配，完善资源库。深化融合教育课程改革，探索“普特融合”路径，制定课程标准与教学指南。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 1.荣获第十一届西安市残疾人艺术汇演三等奖；2.获评雁塔区中小学思政课教师“大练兵”“优秀学校”；3.荣获2025年西安市特殊儿童综合素质展示活动优秀组织奖；4.荣获西安市第二届特奥融合运动会体育道德风尚奖。 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |