陕西钢厂子弟中学
发布时间：
2026-03-30 16:47
| 单位名称 | 陕西钢厂子弟中学 | |
| 宗旨和业务范围 | 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人；办人民满意的小学、初中教育。 | |
| 住所 | 西安市雁塔区西影路东段22号 | |
| 法定代表人 | 高蕾 | |
| 开办资金 | 841.15万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 西安市雁塔区教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 661.06万元 | 612.18万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 30 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2025年度，我单位能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2025年度，我单位认真落实国家的教育方针，根据课程标准、教材特点、德育纲要并结合学校学生实际，制定了切实可行的教育教学方案，顺利完成了2025年度教育教学任务。一、开展业务活动情况1.将师德师风建设贯穿教师管理全过程，在职称评审、岗位聘用、年度考核、推优评先、表彰奖励等工作中落实师德师风第一标准，推动教师以德施教、以德立身。2.组织教工认真学习课程标准，以学生核心素养发展为目标，聚焦课堂，让核心素养在课堂落地。3.以教研组为单位，通过集体备课、示范观摩、交流研讨等活动提高教师业务水平，促进教师专业成长。4.加大教师培训力度，多次邀请专家进行课堂教学指导、专题讲座。教师年度参训240人次。5.多次邀请教研员开展课堂教学实践指导。贾敏老师多次在主题大教研活动中示范展示；邓玺媛老师参加市级“思政课大练兵”，荣获市级“二等奖”。6.落实“双减”政策，做实做细“课后服务”工作。我校课后服务深受学生及家长认可，学生参与率94%以上，教师参与率100%。7.重视家校社共育工作，班级、年级、学校均成立了家委会，定期召开家长会、校园开放日等活动；积极开展学雷锋活动、孝心少年评选活动（今年已是第十二届）、“我们的节日”系列活动等，“六一”期间举办新时代好少年颁奖活动、国庆前夕开展“童声颂祖国红心向未来”师生红歌赛。重视学生心理健康，本学期邀请西安文理学院讲师为师生及家长做了三次“心理健康”专题讲座。8.聘请西北大学博物馆科普部部长白琳担任科学副校长。学生代表雁塔区参加西安市青少年科普讲解大赛获市级二等奖，同时获得区级一等奖2项、二等奖1项，指导教师同步获评市级区级优秀指导教师。9.学校坚持向课堂40分钟要质量，以“先学后教、以学定教”为导向，构建以学生为主体、教师为主导、思维为核心、训练为主线的高效课堂模式，着力提升学生学习能力与思维能力。10.注重阅读和写作教学，积极推进“书香校园”建设，每个班级建有图书角，每学期开展“读好书，讲书中故事——故事大王评选”活动，提高学生阅读兴趣，养成终身读书的好习惯。11.学校严格执行《国家学生体育健康标准》，开齐开足体育课，将学生每天一小时校园体育锻炼时间落到实处。有效落实课间15分钟，引导学生开展形式多样的趣味游戏，促进学生身体素质与运动技能双提升。二、取得的主要社会效益和经济效益2025年，我校在各项工作中取得显著成绩。学校获雁塔区思政课教师“大练兵”优秀学校、雁塔区2025年中小学“最美大课间”一等奖。教师方面，全年累计获奖12人次，其中市级：一等奖5人、二等奖4人、三等奖3人；区级：1人荣获“教学能手”称号。学生方面，共获奖14人次，在西安市青少年科普讲解大赛中，二等奖1人，同时获得区级一等奖2项、二等奖1项。区艺术节艺术展演一等奖2人、二等奖3人、三等奖5人；此外，学生在全区组织的“冬季烟花爆竹禁燃禁放”绘画活动中荣获三等奖。整体来看，我校在教师教学能力与学生综合素质培养方面成果显著，为学校高质量发展奠定了坚实基础。三、存在的问题及改进措施1.存在问题教师心理支持体系不够完善；消防、法制教育形式较为单一，多以集中讲座为主，缺乏互动体验式教2.改进措施制定年度教师心理培训计划，搭建教师交流平台，营造积极健康的工作氛围。深化消防与法制宣讲工作。四、下一步工作思路1. 优化教师心理培训体系，纳入专业发展规划，动态调整内容，培育校内心理骨干，扩大心理支持覆盖面。2. 推动消防、法制教育与学科融合，依托校园载体实现教育常态化，创新宣讲形式，增强教育趣味性与实效性。3. 深化部门合作，整合优质资源，构建全方位安全与法治教育体系。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 2025年获雁塔区中小学“最美大课间”一等奖、雁塔区思政课教师“大练兵”优秀学校。 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |