西安市雁塔区唯爱幼儿园
发布时间：
2026-03-30 16:43
| 单位名称 | 西安市雁塔区唯爱幼儿园 | |
| 宗旨和业务范围 | 全面贯彻党的教育方针，按照保育与教育相结合的原则，遵循幼儿身心发展特点和规律，实施德、智、体、美、劳等方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展。面向幼儿家长提供科学育儿指导，为3-6岁幼儿提供学前教育服务。 | |
| 住所 | 西安市雁塔区丈八东路2号 | |
| 法定代表人 | 周涛 | |
| 开办资金 | 29.5万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 西安市雁塔区教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 0万元 | 3.67万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 36 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2025年度，我单位能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2025年，我园立足园所实际，秉持“以爱为核心”的教育理念，围绕“安全为先、规范管理、保教合一、内涵发展”核心思路，扎实推进园务各项工作，圆满完成年度既定目标，办园质量与服务水平稳步提升。一、本年度开展的具体业务内容本年度，幼儿园聚焦园所发展核心需求，从规范管理、队伍建设、保教工作、安全管理、家园共育、后勤保障六大维度开展业务工作，各项工作落地落细、有序推进，形成全方位、系统化的园务工作体系。1.规范园所管理，夯实发展根基：完善制度体系建设，定期组织教职工开展园所制度学习与考核，将规范要求融入日常工作；优化档案管理模式，实行专人负责、集中归档，提升档案资料的完整性与规范性。构建分级分层的绩效管理机制，细化考核指标，坚持公平公正原则，充分激发教职工工作积极性。创新管理模式，推行“全员参与、民主决策”，通过教职工大会等形式畅通沟通渠道，增强团队对园所发展的认同感，实现园所规范化、人性化运营。2.强化队伍建设，提升专业素养：针对新教师开展“以旧带新”帮扶计划，通过师徒结对、专题指导助力新教师快速适应岗位。扎实开展教研活动，全年举办园本教研20余次，组织教师开展互听互评、公开课研讨等活动，搭建交流学习平台；选派骨干教师外出参观学习，通过经验分享、公开观摩带动全体教师教学水平提升，完善师资培养机制，形成“骨干引领、全员提升”的发展格局。3.深耕保教工作，促进幼儿全面发展：保育工作精细化推进，加强日常检查与跟班指导，提升保育人员专业能力；通过趣味引导、榜样示范培养幼儿良好的进餐、睡眠、卫生等生活习惯，强化幼儿体育锻炼，保证每日2小时户外活动时间，同步开展安全教育培养幼儿自我防护能力。教育教学提质增效，结合幼儿年龄特点制定科学的一日活动常规，提升教师观察、分析幼儿活动的能力；秉持科学教学理念，设计贴合幼儿发展的活动方案，全年开展读书月、传统节日主题教育、幼小衔接等特色活动20余次，丰富幼儿学习体验，促进幼儿德、智、体、美、劳全面发展。4.筑牢安全防线，守护校园平安：落实安全主体责任，健全安全工作机制，明确专人负责安全管理，完善人防、物防、技防措施，制定各类突发事件应急预案；严格执行安全例会等制度，每周召开安全例会，全年开展安全专题教育10余场，强化全园师生安全意识。推进安全排查与演练常态化，每月开展校园设施设备、消防、食品等领域的安全隐患排查，建立台账并及时整改；全年开展消防安全、防踩踏、反恐防暴、防溺水等各类安全演练10次，提升师生应急处置能力，全年未发生幼儿重大安全事故。5.深化家园共育，凝聚教育合力：畅通多元沟通渠道，全年召开家长会2次、家委会与伙委会会议4次，举办半日开放、亲子运动会等互动活动3场，及时反馈幼儿在园情况，听取家长意见建议；优化家园联系栏，定期更新育儿知识，借助各类平台实现家园信息实时互通。提升家长参与度，充分发挥家委会参与权、监督权，邀请家委参与大型活动策划与组织；每学期开展幼儿饮食满意度调查，广泛收集家长诉求，及时优化园所服务，构建协同育人的良好格局。6.抓实后勤保障，强化服务支撑：提升后勤服务质量，更新服务理念，围绕师生、家长合理需求提供全方位保障，加强校园环境维护与设施设备检修，及时更新班级区域材料，优化校园环境创设。规范卫生保健工作，健全各项制度并做好过程记录，严格执行体检制度，教职工每年体检一次，新生入园需完成健康检查，每学期对幼儿健康状况进行分析评价并制定应对措施；坚持晨午检及全日健康观察，严格落实消毒通风制度，每周开展环境卫生检查，保持校园环境整洁。严格校园餐管理，严把食品采购、验收、加工、留样关，选择正规供应商保障食材安全；成立膳食委员会（家长代表占比60%），定期召开会议商议校园餐相关事宜，公示膳食经费收支，每周开展厨房卫生检查，全年开展2次饮食满意度调查，根据反馈优化膳食搭配，保障幼儿营养均衡。二、本年度取得的主要社会、经济效益2025年，幼儿园各项工作的扎实推进，取得了显著的社会效益，同时依托规范化管理实现了良性的经济效益，为园所可持续发展奠定了坚实基础。1.社会效益凸显，品牌认可度持续提升：幼儿综合发展成效显著，在良好的保教环境下，幼儿养成了良好的生活与学习习惯，语言表达、社会交往、自主探索、动手实践等能力得到全面提升，身心得到健康快乐发展。教师专业能力大幅提升，通过教研实践与交流学习，教师的教育教学、教研探究、班级管理能力显著增强，形成了一支敬业务实、专业过硬的教职工队伍。园所社会美誉度不断提高，秉持以爱育人的教育理念，各项工作得到家长的高度认可与广泛好评，家园协同育人氛围日益浓厚；规范的安全管理、优质的保教服务树立了良好的园所形象，成为周边家长放心选择的学前教育机构，为区域学前教育发展贡献了积极力量。2.经济效益良性，园所运营稳步发展：通过规范化的财务管理与资源配置，实现了经费的合理使用与高效利用，将资金重点投入到保教工作、安全设施、师资培养、环境优化等核心领域，保障了园所各项工作的有序开展。依托优质的办园质量与良好的社会口碑，幼儿园生源规模保持稳定，为园所持续运营提供了坚实的生源保障。在后勤管理中，通过物尽其用、优化服务流程，有效降低了运营成本，实现了园所的良性循环与可持续发展，为进一步提升办园品质提供了稳定的经济支撑。三、存在的问题及改进措施在肯定年度工作成绩的同时，幼儿园也清醒认识到工作中仍存在一些不足，针对问题制定靶向整改措施，补齐发展短板，推动园务工作提质增效。（一）存在的主要问题1.家园共育的深度与广度有待拓展，虽沟通机制较为完善、家长整体满意度较高，但部分家长参与园所工作的积极性不足，参与形式与内容仍需丰富，家庭教育指导的针对性有待加强。2.师资队伍建设仍有提升空间，师资整体偏年轻化，队伍稳定性有待提高；个别教师的专业水平、教学设计与课堂组织能力需进一步提升，骨干教师的引领作用可进一步强化。3.保教工作的个性化与特色化需深化，对幼儿个体差异的关注与针对性指导仍需加强，游戏活动在一日活动中的融合度可进一步提升，园本特色课程的打造仍处于探索阶段。（二）具体改进措施1.深化家园共育，拓宽协同育人路径：丰富家长参与形式，策划更具吸引力的亲子活动、家长课堂、家长志愿者等活动，鼓励家长主动参与园所教学、活动策划与管理监督；针对不同年龄段幼儿家长开展分层分类的家庭教育指导，传递科学育儿理念与方法。完善家园沟通反馈机制，通过家访、一对一沟通等形式精准对接家长需求，及时回应家长关切；充分发挥家委会桥梁纽带作用，定期收集家长意见建议，建立整改台账并及时反馈，提升家长参与的主动性与获得感。2.强化师资建设，提升队伍专业与稳定性：完善教职工聘用、考核、奖惩制度，将工作表现、专业能力、家长评价、幼儿发展情况纳入综合考核，建立合理的激励机制，提升教职工的职业归属感与队伍稳定性。搭建多元化教师发展平台，持续开展师徒结对、技能竞赛、经验交流等活动，重点针对个别教师开展一对一精准指导，提升其教学设计与课堂组织能力；进一步强化骨干教师的培养与引领作用，安排骨干教师承担教研课题等任务，发挥示范带动效应。加强师德师风建设，常态化开展师德学习与主题教育活动，规范教师职业言行，引导教师树立爱岗敬业、关爱幼儿的职业形象，打造结构合理、专业过硬、作风优良的师资队伍。3.优化保教工作，打造个性化与特色化育人体系：加强对幼儿个体差异的关注，建立幼儿个性化成长档案，做好日常观察、记录与分析，针对不同幼儿的发展特点制定个性化保教指导方案，满足幼儿多样化发展需求。强化游戏活动的主导地位，进一步规范一日活动流程，优化生活、学习、游戏时间分配，增加自主游戏、探究游戏的比重，将游戏融入幼儿一日生活各环节，促进幼儿在游戏中学习、在探索中成长。深入探索园本特色课程建设，结合园所教育理念与幼儿发展需求，挖掘传统文化、生活实践等课程资源，打造具有园所特色的课程体系，提升保教工作的特色化与内涵化水平。四、下一步工作打算结合园所发展实际与年度工作不足，幼儿园下一步将聚焦核心工作，精准发力、持续提升，重点做好以下几方面工作：1.聚焦保教质量提升，深化园本特色课程研发，强化游戏在保教工作中的融合，加强幼儿个性化指导，促进幼儿全面且有个性的发展。2.夯实师资队伍建设，完善人才培养与激励机制，提升队伍稳定性，重点提升教师专业能力与教研水平，充分发挥骨干教师引领作用。3.创新家园共育模式，丰富家长参与形式与内容，提升家庭教育指导的针对性与有效性，凝聚更强的家园协同育人合力。4.筑牢校园安全防线，持续完善安全风险防控体系，常态化开展安全隐患排查与应急演练，严把食品卫生与校园餐质量关，全方位保障师幼安全。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |