清涧县店则沟镇中心小学
发布时间：
2026-03-30 16:33
| 单位名称 | 清涧县店则沟镇中心小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 宗旨：实施小学义务教育、学前教育，促进基础教育发展。业务范围：小学学历教育、幼儿教育 | |
| 住所 | 清涧县店则沟村 | |
| 法定代表人 | 白小晶 | |
| 开办资金 | 85万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 清涧县教育和体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 69.5万元 | 70.9万元 | |
| 网上名称 | 清涧县店则沟镇中心小学.公益 | 从业人数 25 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2025年。能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 我单位在清涧县教育和体育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，按照核准登记业务范围开展活动，现将我校2025年度主要业务活动情况汇报如下。一、具体业务活动1、聚焦教学主业，提升教学质量1）、国家课程的实施情况：我校严格依据国家课程标准，开齐开足语文、数学、英语、道德与法治、科学、体育、音乐、美术等所有课程。针对部分学科专职教师短缺的实际，我们采取了“专兼职结合、跨年级走教、片区联校教研”等方式予以保障。2）、地方与校本课程的开发：本年度，我们系统开发并实施了以“感知清涧、热爱家乡”为主题的系列校本课程。低年级开设“儿歌与故事”课，由老师讲述本地传说、历史人物（如路遥故事）；中高年级开设“家乡地理与物产”探究课，组织学生了解清涧红枣、粉条等特产。3）、课堂教学模式的探索：我们积极争取并管好用好现有的希沃一体机等多媒体设备，同时大力引进AI工具助力学生自主学习。这学期引进数学自学助手，帮助学生在游戏中学习，提高学习效率。4）、学业评价与辅导的落实：我们实行“基础性作业+弹性拓展作业”模式。作业批改坚持全批全改与面批面改结合，尤其对学习困难学生建立作业错题跟踪本。学业评价上，实行笔试与实践操作相结合，如在科学课中增加实验观察记录评分。2、坚持立德树人，塑造健全人格1）、日常行为规范的养成：我们利用每天晨会进行五分钟“微德育”，每周班会开展主题讨论。升旗仪式规范化，国旗下演讲内容紧密联系学生实际，由校领导、教师代表、优秀学生代表轮流主讲，讲身边事，说朴实理。2）、主题教育活动的开展：我们充分利用传统节日的教育契机。清明节、端午节、学雷锋日、植树节开展相关活动。3、筑牢健康基石，保障学生身心1）、体育健康活动全员参与：在体育师资和场地器材有限的情况下，我们确保体育课课时足、内容实，重点开展田径、体操、跳绳、篮球基础等教学。自编了适合场地、简单易学的轮胎赛、跳山羊等活动。我们还积极组织学生参加县级中小学生运动会，并取得了突破性成绩，。2）、健康教育工作贴心实施：定期开展个人卫生检查，联合镇卫生院每学期举办一次健康知识讲座（重点如近视防控、传染病预防、营养膳食）。设立了“心愿墙”，由受过基础培训的辅导员老师辅导。每学期至少组织两次全覆盖的安全应急疏散演练（消防、地震、防踩踏）效果实在。4、拓展成长空间，培育综合素养1）、美育教育：音乐课美术课每周各两节。每年“六一”儿童节活动丰富多彩。2）、劳动教育：我们将劳动教育贯穿始终。低年级学习整理书包、扫地；中高年级学习简单烹饪、家电安全使用、家具维修常识。5、构建共育桥梁，形成育人合力1）、家校沟通的维系：针对重点学生，教师定期进行电话访问或利用傍晚、周末进行入户家访，给予家庭教育方法的具体指导。2）、社区资源的利用：邀请镇司法所干部来校做法制安全教育讲座；邀请镇卫生院的医生做急救知识培训；邀请本地创业成功的青年来校分享奋斗经历，激励学生。同时，组织学生参与社区公益环保活动。3）、教师专业发展：我们坚持“教研强师”。开展常态化的“听课评课”活动，鼓励教师间互相学习。鼓励教师结合教学实际开展微型课题研究。4）、校园文化建设：我们着力打造书香校园。精心建设各班级图书角，通过评选“师德标兵”“最美学生”、“优秀家长”，传唱校歌，宣讲校史，不断增强师生对学校的认同感与归属感，培育积极向上的校风学风。6、探索特色路径，提升服务品质1）、“一校一品”特色的培育：结合本地传统和学校优势，我们确定将“红色基因传承”与“阳光体育”作为长期坚持的特色方向。通过读红色书籍、讲红色故事、唱红色歌曲、访红色足迹等活动，筑牢精神底色。同时，大力发展跳绳和篮球项目，让每个孩子至少掌握一项终身受益的体育技能，相关活动在县级比赛中已崭露头角。2）、课后服务工作的推进：全面开展课后服务，有效解决了留守儿童作业辅导难题和部分家长接送的时间矛盾。服务内容以指导学生完成作业、进行个别答疑辅导为主，同时开放图书室、运动场地，并组织部分社团活动。我们坚持自愿参与、公益普惠原则，努力让这项服务成为让学生受益、让家长放心的“暖心工程”。二、工作取得的主要效益本学年度，通过全体师生的共同努力，学校各项工作举措扎实落地，取得了显著的综合效益，主要体现在以下方面：1、学生综合素养与学业水平稳步提升。国家课程的高质量实施与校本特色课程的有机补充，确保了学生基础知识的扎实掌握与乡土情怀的有效培育。AI助学工具与多元评价方式的引入，激发了学习兴趣，促进了自主学习能力与创新思维的初步发展。在“基础+弹性”作业模式及精准辅导下，学生学习负担得到合理调节，学业困难得到及时干预，整体学业质量保持稳定向好态势。2、学生品德修养与身心健康发展成效明显。系统化的“微德育”与主题教育活动，结合日常行为规范的持续强化，使学生文明礼仪、集体观念与社会责任感显著增强。体育健康活动的全员参与与特色开发，确保了学生每天体育锻炼时间，体质健康水平得到保障；针对性的心理健康关怀与安全教育演练，为留守儿童占比高的学生群体提供了有效支持，营造了安全、阳光的成长氛围。3、教师专业能力与教研氛围显著增强。通过“走出去”培训、“请进来”研讨、常态化听评课及微型课题研究，教师队伍的教育理念得以更新，信息技术与学科融合能力、教学研究与反思能力普遍提升。多名教师在县级、市级课题研究中取得成果，专业发展的内生动力被有效激发，形成了互助共进的教研文化。4、学校特色品牌与社会认同度初步彰显。“红色基因传承”与“阳光体育”两大特色项目的持续培育，不仅丰富了校园文化内涵，更在县级活动中崭露头角，提升了学校的美誉度。课后服务“暖心工程”切实解决了家庭实际困难，家校社协同育人机制的深化运行，赢得了家长与社区的广泛信任与好评，育人合力不断增强。5、学校内涵发展与办学活力持续迸发。课程体系更加完善，教学模式更具活力，评价方式更为科学。整洁温馨、书香奋进的校园环境逐渐形成，师生的归属感与成就感日益提升。学校正朝着“规范有特色、教师有发展、学生有成长、家长有信心”的办学目标稳步迈进。三、目前学校存在的问题1、在常规教学的管理和落实上，创造性还不够，需要创新并形成自己的特色。课题研究、论文撰写、校本研修上，教师还不能自觉提升自身的文化和专业素养，仅仅当做评定职称的条件，功利性强。2、关于信息化建设方面还存在了一些不足，如：教室多媒体使用环境有待改善；信息技术人员配备稍有不足；信息技术在学校管理中的应用及教学资源管理有待加强等。今后，学校将进一步发挥学校现有设备的作用，并根据上级部门检查中指出的问题，创设完善的信息技术教学及管理环境。3、关于德育工作，学校系统性、连贯性的德育体系还需要继续完善。对学生的日常行为教育还需要进一步加强。在今后的德育教育工作中，我校将针对存在问题，进一步研究更好的工作方法，探索有效的德育途径，认真整改落实，使我校的德育工作再上新台阶。四、整改措施1、针对教学教研创新不足的问题：本学期起，每周学科组教研活动须有固定环节研讨“教学一招鲜”，每学期每位教师需提交一份包含具体教学案例的创新实践报告。设立校级“教学金点子”专项基金，对具有可复制性的教学微创新（如作业设计、课堂组织）给予小额经费支持与实践推广。要求45岁以下教师每学期至少参与一项校级微课题，研究过程纳入教研组考核。2、针对信息化建设短板的问题：本学期内完成所有教室老旧希沃白板的更换，并统一安装智能教学软件基础版。指定两名青年教师兼任校级信息技术员，负责日常维护与月度教师技能培训（每次培训聚焦一个实用工具，如问卷星、deepseek等。建立学校数字资源上传奖励制度，教师每上传一份原创课件或微课至校本资源库，可在绩效中获相应积分。3、针对德育工作实效性不强的问题：以“每月一事”为主题贯穿行为规范教育（如3月“有序”、4月“诚信”），每周升旗仪式后由值周班级结合主题进行5分钟情景演示。设计《学生成长足迹》电子档案，班主任每月上传至少一条学生积极行为记录并同步家长。与社区共建2个固定实践点（如卫生院、红征展馆），确保三至六年级每学期至少开展一次全过程参与的校外实践（含行前指导、实践任务、归来分享）。五、下一年度工作计划1、推进教学提质增效。持续推进以“感知清涧”为核心的校本课程建设，在中高年级增设“家乡非遗”主题实践课。推动课堂教学与信息技术深度融合，确保各学科每学期开展不少于两次基于数字资源或AI助学工具的校级公开课。严格落实教研组“每周一专题”研讨机制，组织教学“微创新”案例评选活动，鼓励教师积极探索教学方法创新。完善学生学业跟踪体系，全面推行电子化错题管理，利用课后服务时段实施“一对一”“小组式”巩固辅导，加大对学困生及留守儿童的支持力度。2、深化德育与实践育人。系统实施“每月一事”行为规范主题教育活动，将其融入升旗仪式、班会课及日常管理。全面启用《学生成长电子档案》，实现对学生品德、实践、志愿服务等方面的过程性记录与评价。积极拓展校外育人资源，与社区共建2个常态化实践基地，组织三至六年级学生每学期参与至少一次包含准备、实践、总结环节的完整社会体验，增强学生社会责任感和实践能力。3、强化队伍建设与服务保障。组织教师开展分层分类的信息化教学能力提升培训，重点包括课件制作、数据工具应用及在线教学资源整合。修订教师评价办法，参与校本课题研究、开发教学资源等纳入绩效考核与评优体系。本学期完成全部教室老旧多媒体设备的更新，并安排两名信息技术骨干教师负责日常运维与月度应用培训。进一步规范课后服务管理，优化社团活动内容，重点培育与校本特色相结合的艺体、科技类社团，提升服务内涵与吸引力。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |