乾县炳公学校
发布时间：
2026-03-30 16:30
| 单位名称 | 乾县炳公学校 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学初中义务教育，促进基础教育发展.小学初中学历教育. | |
| 住所 | 乾县阳洪镇好畤村 | |
| 法定代表人 | 杨军辉 | |
| 开办资金 | 170万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 乾县教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 2257.07万元 | 2176.81万元 | |
| 网上名称 | 乾县炳公学校.公益 | 从业人数 51 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2025年，能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2025年度，我单位在县教育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，在核准的业务范围内，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以提升教育教学质量为核心，以保障校园安全为底线，规范办学，主动作为，各项工作取得新进展。主要做了以下几个方面的工作：一、聚焦育人主业，教育教学质量稳步提升。1、课程实施与教学改革：严格执行国家课程方案，开足开齐规定课程。重点推进“基于核心素养的课堂教学改革”校本研修项目，全年组织校级公开课、示范课共计48节，开展跨学科主题教研活动12次，有效提升了课堂教学的实效性。2、德育实践与五育融合：系统开展“理想信念教育、人生价值观教育、优秀传统文化教育、生态文明教育和心理健康教育”五大主题德育活动。成功举办校园读书节、校园科技节、校园文化艺术节及秋季田径运动会，学生参与率达100%，累计获得县级及以上文体科创类奖项15人次。3、评价体系优化：探索实施学生综合素质发展“阳光评价”体系，建立数字化成长档案，过程性记录与增值性评价相结合，2025年度形成学生个性化发展报告630余份，促进学生全面发展。二、筑牢安全防线，平安校园建设成效显著。1、食品安全精细化管理：本年度将食品安全置于校园安全工作的首位。制度建设方面，修订并印发了《乾县炳公学校校园膳食监督家长委员会工作制度》、《乾县炳公学校校园食品安全风险管控清单》等管理细则。人员培训方面，除全员年度健康检查外，组织食堂从业人员开展季度性食品安全专题培训4场、应急演练2次，并实施月度考核，考核合格率100%。过程管控方面，严格执行食材供应商资质审查与索证索票制度，可追溯率达100%；实现“明厨亮灶”全覆盖并接入智慧校园安防管理平台；落实校领导陪餐制，收集并整改师生餐饮意见12条。全年未发生任何等级食品安全事故，食堂在上级部门多次检查中均获好评。2、校园综合安全保障：每学期定期开展消防、防震、防暴恐等应急疏散演练4次。投入专项资金升级安防监控系统，实现公共区域高清监控全覆盖、一键报警装置与公安系统联网。联合公安、交警、市场监管等部门开展校园周边环境综合整治行动4次，安全隐患整改率达100%。三、强化师资建设，专业发展支撑有力。实施“卓越教师培养计划”，通过“引进来、走出去”相结合的方式，全年选派骨干教师参加省级、市级培训32人次，邀请教育专家到校讲座2场。开展“青蓝工程”师徒结对，新增县级骨干教师2名。教师主持或参与市县级课题研究4项，在市级以上刊物发表论文8篇。参加县市级各种教学评赛活动获奖7人次。四、优化办学条件，服务保障能力持续增强。完成学校运动场提升改造等基础设施项目。加大教育信息化投入，2025年新增计算机网络教室一个，计算机45台；校园无线网络实现教学区全覆盖。持续美化绿化校园环境，新增绿化面积200平方米，营造了优美、宜人的育人环境。五、规范内部治理，依法办学水平不断提高。完善现代学校制度体系，全年召开教职工代表大会2次，审议通过炳公学校2025年岗位设置及聘任方案、职称评审；严格执行收费公示制度，规范执行财务预算，年度财务收支平衡；认真做好信息公开工作，通过校园网、公示栏等渠道及时公开招生、收费、评先评优等重大事项，自觉接受社会监督。六、取得的主要社会经济效益。一是学校教育教学质量稳步提升。2025年中考普通高中录取人数52人，多名师生在县市级教学竞赛活动中获奖，家长满意度持续提升。二是德育活动成效显著。王炳南纪念馆教育功能发挥充分，2025年学校获评“”咸阳市践行延安精神示范校园”荣誉称号。三是家校社协同育人机制趋于成熟。三秦家长学校规范化运行，年度开展家庭教育指导讲座6场，覆盖家长600余人次，有效提升了家庭教育水平。四是师资队伍积极性明显提升。通过系统的专业发展与人文关怀，教师职业认同感与归属感显著增强。五是学校资产使用效率实现最大化，本年度严格预算管理，优化支出结构，通过实施节能改造、推行无纸化办公等措施，水电费、办公耗材支出有效降低。新增的教学设施设备使用率达95%以上，资产闲置率为零，实现了国有教育资源的高效利用。七、存在的问题。我们清醒地认识到，学校发展仍面临一些亟待破解的难题，主要集中在以下五个方面：1、规范办学根基有待进一步夯实。课程计划的执行偶有弹性，未能做到百分百刚性落实；课后服务的内容供给相对单一，未能充分满足学生个性化、多样化的成长需求，服务质量与家长期待存在差距。2、教育教学质量内核有待进一步淬炼。部分课堂仍以教师讲授为主，学生主动探究、深度参与不足，效率提升遇到瓶颈。校本教研活动有时与课堂教学的真实痛点结合不够紧密，存在“研教分离”现象。教学质量监测数据的深度分析与结果运用不足，未能完全形成“监测-诊断-改进”的闭环。3、教师队伍发展动能有待进一步激活。部分教师存在一定的职业倦怠感，专业发展的内驱力有待激发。骨干教师的专业引领作用多停留在“师徒结对”层面，缺乏制度化、课程化的辐射平台。青年教师培养体系系统性不强，成长速度与岗位要求匹配度有待提高。4、学生管理育人成效有待进一步巩固。学生行为习惯的养成教育缺乏长效性和连贯性，文明礼仪、学习习惯等方面存在反复。心理健康教育的专业性、常态化和覆盖面仍需加强。家校共育的机制不够畅通，教育合力尚未达到最优状态。5、学校管理精细化水平有待进一步提升。部分管理制度存在“上墙不上心、执行打折扣”的现象。资源配置与使用效率有优化空间，“重购置、轻管理”的情况偶有发生。部门间的协同联动存在断点，个别工作环节出现管理盲区。八、整改措施1、刚性落实课程方案：升级课后服务品质：全面推行“1（基础托管）+N（素养拓展）”服务模式。2、深化“课堂革命”：强力推进以学生为中心的课堂教学模式变革，倡导项目式学习、合作探究式学习。做实“问题教研”：改革教研活动形式，实施“微问题·真研究”校本教研模式。3、实施“梯队赋能计划”：为新教师配备“双导师”（学科导师+班主任导师），实施系统入格培养。优化考评激励机制：完善教师考核评价方案，激发教师内生动力。4、构建“五星”评价体系：整合学生日常行为表现。筑牢“心育”防护网：配齐配强专兼职心理教师，常态化开设心理健康教育课程。深化“家校协同”机制：依托“三秦家长学校”，定期举办“家长开放日”，设立“家庭教育讲堂”。5、推行“清单化、流程化”管理；建设“数据辅助决策”机制：落实“网格化”安全责任。九、下一步工作计划。1、严格开齐开足国家课程，公开课程表与作息时间，主动接受师生、家长监督。积极引入非学科类校外优质资源，开设科技、艺术、体育等多元化社团，实施“选课走班”，满足学生差异化需求，打造具有炳公特色的课后服务课程体系。本学期，将组织开展全员参与的“三课”（过关课、展示课、研讨课）活动，并将“学生参与度与目标达成度”作为评课核心标准。各教研组必须以教学中遇到的实际难题为课题，开展小切口、深挖掘的专题研讨，形成可推广的解决方案，确保教研直接服务教学一线。3、为骨干教师设立“名师工作坊”，赋予其领衔课题、开发微课程、指导团队的任务，将其经验课程化、显性化。4、建立涵盖品德、学习、艺体、劳动、创新等方面的“五星少年”综合素质评价体系，利用信息化平台进行过程性记录与激励，让成长看得见。完善学生心理档案，建立“班级观察员-班主任-心理教师-校级领导”四级预警与干预机制，实现对重点学生的精准关爱。利用数字化平台，建立常态化、便捷化的家校沟通渠道，定期推送家庭教育指导资源，引导家长成为教育的合伙人。5、梳理核心管理业务，制定简明易行的“工作清单”和“操作流程图”，明确标准、时限与责任人，确保事事有人管、人人有专责。依托现有平台，尝试构建教育教学关键数据看板，对学业质量、行为规范、教师发展等数据进行定期分析，让管理决策更加科学、精准。将校园安全区域划分网格，责任落实到每一名教职工，实现安全巡查、隐患排查、事件上报的常态化、精细化，确保校园安全万无一失。2026年，炳公学校全体教职员工将以刀刃向内的勇气、久久为功的韧劲，把上述设想和举措一项一项落到实处，一点一滴抓出成效，努力推动学校各项工作再上新台阶，办好让人民满意的教育。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
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