定边县贺圈镇纪畔小学
发布时间：
2026-03-30 16:10
| 单位名称 | 定边县贺圈镇纪畔小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展。小学学历教育（相关社会服务） | |
| 住所 | 定边县纪畔乡纪畔村 | |
| 法定代表人 | 郭彦江 | |
| 开办资金 | 99万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 定边县教育和体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 243.82万元 | 107.07万元 | |
| 网上名称 | 定边县贺圈镇纪畔小学.公益 | 从业人数 22 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2025年，能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2025年度，我单位在教体局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，按照核准登记业务范围开展活动，主要做了以下几个方面的工作：在本年度中，我校在上级教育主管部门的正确领导和细心指导下，坚持落实科学发展观，更新教育观念，努力实现学校管理规范化、教学管理精细化、德育工作目标化、学校发展特色化。现将一年来的工作情况总结如下：一、2025年工作总结（一）办学环境持续优化，后勤保障提质升级学校聚焦师生学习生活需求，完成办学环境的软硬件双升级。硬件方面，对校内照明系统进行全面改造，更换节能护眼灯具，优化教室、宿舍采光条件；对校园操场、办公设施、宿舍床铺等进行修缮维护，改善师生办公与住宿环境。软件方面，细化后勤服务流程，为师生提供便捷的生活保障，让师生在舒适的环境中工作、学习与休息。（二）教育教学工作稳步推进，质量逐步提升学校紧扣课堂教学主阵地，常态化开展集体备课、公开课、教学反思等教研活动，推动教师教学能力提升。落实新课标要求，优化课程设置，注重学生核心素养培养，各学科教学成绩稳步提高。同时，建立常态化教学质量监测机制，及时分析学情、调整教学策略，确保教育教学工作提质增效。（三）师资队伍建设持续加强，专业能力稳步提升依托校级及以上教学竞赛、课题研究、专题培训等平台，为教师专业发展搭建成长阶梯。鼓励教师参与省、市、县级教学研讨与评优活动，组织骨干教师开展“师徒结对”“集体教研”，通过经验分享、课堂打磨，带动教师队伍整体素质提升，本年度，我校多名教师在县级赛事中获奖。（四）校园安全工作扎实落地，校园环境和谐稳定严格落实校园网格化管理，完善安全管理制度与应急预案，常态化开展消防安全、食品安全、防溺水、交通安全等主题教育活动，全年组织安全演练6次，实现安全隐患“周排查、月整改”闭环管理。加强校园日常秩序管理，规范学生行为习惯，营造安全、有序、和谐的校园氛围。（五）德育与校园文化建设亮点凸显，育人氛围浓厚以传统节日、红色教育、书香校园建设为抓手，丰富德育活动形式。开展清明节祭扫、端午节包粽子、国庆红色主题演讲等活动，厚植学生家国情怀；打造班级图书角、校园阅读角，举办“书香校园”读书节，培养学生阅读习惯；建设劳动实践基地，让学生在劳动中体验成长，德育工作与校园文化建设深度融合，育人成效显著。（六）控辍保学工作精准发力，教育公平有效落实高度重视“控辍保学”工作，通过争取专项帮扶项目、落实教师“一对N”帮扶机制，对学困生、留守儿童等群体进行针对性辅导与关爱。建立九类重点学生台账，及时掌握学生在校情况，通过家访、谈心等方式解决学生学习与生活困难，本年度全年无辍学学生，切实保障适龄儿童接受义务教育的权利。二、存在的问题和不足（一）教育教学创新能力不足部分教师仍沿用传统教学模式，对新课标理念的转化应用能力较弱，课堂教学缺乏创新性与趣味性，难以充分激发学生的学习主动性。校本课程开发与实施进度缓慢，未能结合乡村小学特点形成特色化教学内容。（二）教师队伍成长速度滞后学校三级三类骨干教师数量偏少，教师参与高层次培训、教研交流的机会有限，专业成长动力不足；“师徒结对”等培养机制的实效性未充分发挥，教师梯队建设有待完善。（三）特色办学品牌尚未形成学校在办学特色打造上缺乏系统规划，德育、教学、校园文化等工作的特色化、品牌化程度较低，未能结合乡村地域文化与学校实际形成辨识度高的办学亮点，核心竞争力有待提升。三、2026年工作思路及重点工作（一）核心工作思路坚持立德树人根本任务，深化教育教学改革，强化师资队伍建设，完善校园管理体系，构建家校社协同育人新格局。以提升教育教学质量为核心，以打造乡村特色学校为目标，努力办好群众身边的优质小学。（二）重点工作任务1.深化教育教学改革，提升课堂教学质量深入推进新课标落地实施，开展“新课标理念下的课堂教学创新”系列教研活动，通过示范课、说课比赛、集体备课、教学案例研讨等形式，推动教师转变教学方式。建立校本课程开发小组，结合乡村农耕文化、红色资源开发特色校本课程，丰富课程体系。完善教学质量评价机制，将过程性评价与终结性评价相结合，全面监测学生综合素养发展。2.强化教师队伍建设，培育骨干教师梯队加大教师培训投入，组织教师参加省、市、县级专题培训与教研交流，鼓励教师自主学习教育前沿理论。优化“师徒结对”培养模式，明确师徒职责与考核标准，定期开展结对成果展示。建立骨干教师培养库，选拔优秀青年教师参与课题研究、教学竞赛，加快三级三类骨干教师培育速度。3.打造特色校园文化，丰富育人内涵围绕“乡村特色、书香校园、劳动育人”定位，打造校园文化品牌。深化“书香校园”建设，开展亲子阅读、读书分享会等活动；升级劳动实践基地，开设劳动教育课程，让学生掌握基础劳动技能；结合传统节日与乡村民俗，开展特色文化活动，形成具有纪畔小学特色的校园文化体系。4.抓实校园安全管理，筑牢安全防线持续完善校园安全管理制度，常态化开展安全隐患排查与整改，重点加强校园消防、食品、周边环境等安全管理。创新安全教育形式，利用微课、情景剧、安全体验课等方式提升学生安全意识与自救能力。加强家校安全联动，通过家长会、安全告知书等形式，形成家校共管的安全防护网络。四、对教体局的工作建议（一）加强农村薄弱学校教师队伍帮扶建议教体局组织县域内名师、骨干教师开展“送教下乡”“手把手”帮扶指导活动，每期帮扶周期不少于一周，通过课堂示范、教研指导、专题讲座等形式，直接助力农村教师教学能力提升。建立城乡学校结对帮扶机制，推动优质学校与农村薄弱学校共享教学资源、教研成果，实现师资队伍共同发展。（二）优化农村学校考核评价机制建议教体局进一步改进农村学校考核体系，采取校内外考核相结合的方式，将学生评价、家长评价、教师互评与学校考核纳入评价维度。考虑农村学校实际情况，简化考核流程与线上问卷操作，针对留守儿童家长老龄化严重、不会操作智能手机，填报问卷调查等问题，确保考核工作的公平性与可操作性，真正发挥考核对学校工作的激励作用。（三）加大对农村薄弱学校的政策倾斜建议教体局在教育经费分配、教学设施配备、项目申报等方面向农村薄弱学校倾斜，重点支持农村学校改善办学条件、开发特色课程、开展教师培训。设立农村学校专项发展基金，用于扶持校园文化建设、劳动教育基地打造等特色项目，助力农村学校补齐发展短板，实现优质均衡发展。栉风沐雨育桃李，砥砺奋进谱新篇。回首过去，我们有成绩、有收获、也有不足，面对未来，我们倍感压力，任重而道远。在新的一年里，我们相信，在教体局和学校的正确领导下，在全体教师的大力支持下，面对新形势、新机遇、新挑战，我们将进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，创建让家长放心的好学校。六、取得的社会经济效益一年来，在全体教职工的努力下，学校各项工作取得了进一步发展。这一年，我校师生用汗水浇灌收获，以实干笃定前行：2025年7月被中共定边县宣传部、中共定边县委文明办评为第四届“定边好人”。郑瑜杰及李勇两名同志主持两项市级课题顺利结题，八名教师荣获定边县各项教育教学成果二、三等奖；两名教师在定边县廉洁文化作品征集活动中荣获二、三等奖；每一份荣誉都见证着成长，激励我们在教育之路上继续勇攀高峰。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
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