定边县杨井镇学校
发布时间：
2026-03-30 15:50
| 单位名称 | 定边县杨井镇学校 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施初中、小学义务教育，促进基础教育发展。 | |
| 住所 | 定边县杨井镇 | |
| 法定代表人 | 辛海 | |
| 开办资金 | 521万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 定边县教育和体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 1285.59万元 | 1193.68万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 76 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 一、常规工作（一）切实加强党建工作，全面引领学校发展抓好党员教师理论学习，促进党员队伍思想政治建设。一年来，重点学习党风廉政建设和师德师风建设等内容。召开师德师风建设推进会、教育专题会议和讲座，举行了干部作风整顿专题会议和意识形态专题会议，为学校总体工作提供了坚强的思想和组织保证。（二）教学工作扎实有效，教研能力不断提升1.建立“全流程、多层次”的教学常规检查机制，将备课、上课、作业批改、辅导、测试等环节纳入常态化检查范围。采用“定期检查+随机抽查+推门听课”相结合的方式，对发现的问题及时反馈并督促整改。2.以学科教研组为核心，搭建“集体备课、专题研讨、公开课展示”三位一体的教研平台。本年度各教研组累计开展集体备课48次、专题教研活动32场，组织校级公开课26节、优质课评比6次，有效促进了教师教学经验的交流与分享。3.教育教研活动体系化设计，覆盖教师成长全维度。从硬笔书法、粉笔字、教具制作、普通话、板书设计等基础教学技能，到语文整体改革教学展示、思政课及课程思政比赛、公开课、展示课等课堂实践能力，再到课标考试、教学能手评选等专业素养考评，活动覆盖教学全流程，为不同阶段教师搭建了针对性成长平台。(三)育德启智双向合一，促进学生全面发展1.学校坚持以德育创新为动力，以学生行为习惯养成教育为核心，建立健全德育评价机制，做好学校德育的各项工作。把德育渗透于教育教学的各个环节，在各学科的常规教学过程中，细化对于学生情感价值观的引导，真正做到将德育工作融入到教育教学的方方面面。2.抓好家长学校工作。重视家庭、社会与学校教育三者的配合，举办家长学校培训2次，召开全校家长会2次，教师走访学生400多人次。动员社会各方面共同做好青少年思想道德教育工作，不断促进青少年形成正确的思想道德观念。3.大课间及少年宫活动异彩纷呈。为了丰富学生的校园生活，我校成立了20个少年宫兴趣小组，有剪纸、绘本、武术、丝带绣、科技制作等，满足了不同特长、不同兴趣、不同层次学生的发展需要，最大限度地为学生提供自主选择的机会和活动的舞台。（四）切实抓好安全教育，关注学生生命成长安全工作是学校工作的重中之重，我校加强安全教育，强化安全管理，牢固树立“安全第一，预防为主”的观念，时时刻刻讲安全，事事处处抓安全。成立安全工作领导小组，压实安全工作责任，落实一岗双责，突出隐患排查整治，制定安全工作各项制度和应急预案，落实好每学期的“安全第一课”。多次组织开展安全宣讲活动：消防安全知识讲座、卫生食品安全知识讲座、预防校园欺凌教育讲座、心理健康专题教育等活动。开展了防踩踏、地震逃生、消防安全等各类演练活动。（五）筑牢学校后勤防线，保障师生健康无忧学校始终将食品安全置于首位。严格执行《食品安全法》及各项规章制度，全面落实日管控、周排查、月调度机制。强化源头管控，严格执行食材采购索证索票、验收登记制度，确保原料来源可溯、质量可靠，且遵循日进日出的原则。加强过程监管，对食品储存、加工、留样、餐具消毒等各环节实施精细化、标准化管理，定期开展食品安全自查与风险排查。完成食堂从业人员全员健康检查与食品安全培训，持证上岗率达100%，安全意识与操作规范水平显著提升。二、取得的社会效益学校工作取得的社会效益主要体现在以下几个方面：1.人才培养：学校为社会输送各类人才，提升整体劳动力素质，推动经济发展。2.知识传播：通过教育普及科学文化知识，提升公众素养，促进社会进步。3.社会公平：提供平等的教育机会，帮助弱势群体通过教育改变命运，减少社会不平等。4.文化传承：学校在传授知识的同时，也传承和弘扬优秀传统文化，增强社会凝聚力。5.创新驱动：学校是科研和技术创新的重要基地，推动社会科技进步和产业升级。6.社区服务：学校通过开放资源、志愿服务等方式，直接服务于社区，提升居民生活质量。这些效益共同推动了社会的可持续发展与和谐稳定。三、存在的问题和不足在取得成绩的同时，我们也清晰地认识到：1.德育工作需进一步探索和创新模式，学生行为习惯的教育和培养需进一步加强和提高。2.教研活动深度不足，针对性有待加强。教研活动仍停留在“集体备课、听课评课”的基础层面，对教学中的重点、难点问题缺乏深入研讨；课题研究多集中于少数教师，参与覆盖面较窄，且课题研究与课堂教学实际结合不够紧密，成果转化能力较弱。3.教学改革需要进一步完善和深化，由于农村学校教师的流动性大，骨干引领缺失，对青年教师的培养缺乏专业性、系统性，导致青年教师成长周期长。四、2026年工作思路及重点工作（一）教学工作：提质增效，深化改革2026年，学校教学工作的重点主要集中在以下方面：一是聚焦教学重难点，围绕“高效课堂构建”“分层教学实施”等核心主题开展专题研讨，每学期确定2-3个重点研究方向，确保教研活动针对性；二是扩大课题研究覆盖面，鼓励教研组集体申报课题，建立“课题研究与课堂教学”联动机制，定期开展课题研究成果交流展示会，推动教研成果转化为教学实效；三是加强校际教研交流，组织教师到优质兄弟学校学习先进教研经验，拓宽教研视野。（二）师资队伍：引育并举，强化素养学校继续开展教师常态化培训，定期组织教师参加学科前沿知识讲座、教育教学技能培训等，提高教师的专业素养和教学技能。建立青年教师帮扶效果跟踪评价机制，每学期对青年教师的教学能力提升情况进行考核，将考核结果与评优评先挂钩，确保帮扶工作落到实处。还将加强教师间的交流与合作，开展共同体教学研讨活动，促进教师共同成长，打造一支结构合理、业务精湛、充满活力的教师队伍。（三）学生管理：养好习惯，呵护心灵学校将进一步以《中小学生守则》为准则，通过主题班会、实践活动等强化学生行为习惯养成，加强校园巡查与行为评价，将习惯表现纳入综合素质评价。进一步完善心理咨询建设，定期开展心理筛查与档案建立，针对问题学生实施个性化辅导，加强家校协同，筑牢心理健康防线。（四）校园文化：丰富内涵，打造特色学校将围绕丰富活动与打造特色开展活动。举办多样化的校园文化活动，增加活动的参与度和覆盖面，让每个学生都能找到自己的兴趣所在。优化校园环境，美化校园景观，营造浓厚的文化氛围。通过这些举措，增强学生的文化自信和归属感，提升学校的文化软实力。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。2026年，我们将坚定不移地遵循党的教育方针，深入落实立德树人根本任务，在教育之路上继续跋山涉水，砥砺前行提高教学质量，为办好人民满意的教育不懈奋斗。 | |
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