定边县第三中学
发布时间：
2026-03-30 15:46
| 单位名称 | 定边县第三中学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施初中义务教育，促进基础教育发展。初中学历教育（相关社会服务） | |
| 住所 | 定边县希望路南自立路西 | |
| 法定代表人 | 刘力 | |
| 开办资金 | 1723.33万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 定边县教育和体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 6028.66万元 | 6276.97万元 | |
| 网上名称 | 定边县第三中学.公益 | 从业人数 205 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2025年，学校能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2025年，在上级教育主管部门的正确领导下，定边县第三中学紧紧围绕“立德树人、提质增效”的核心目标，坚持深化教育教学改革，优化内部管理，提升服务质量，各项工作稳步推进，取得了阶段性成效。一、2025年开展业务活动情况（一）深化教学改革，提升教育教学质量教务处聚焦教学常规管理，修订完善管理细则，通过定期检查与随机抽查相结合，强化备课、上课、作业、辅导、评价等环节督查，确保教学规范有序。严格落实“双减”政策，优化作业设计，严控作业总量，规范考试管理。深化课堂教学改革，以“高效课堂”建设为目标，推行“125互动式”课堂模式，建立三级听评课机制，本学期累计听课280余节，精准诊断课堂问题。各教研组围绕大单元教学、跨学科融合等主题开展专题研讨，举办校级公开课、示范课30节，促进教学方式转型。教研室聚力教研赋能，7个教研组、26个集体备课组每周开展专题研讨与集体备课，聚焦课标学习、教材解读、中考备考等核心问题。成功立项市级课题5项、县级6项、校级45项，推动科研兴教。信息中心全力保障教学，开学前完成全校网络及多媒体设备全面检修，建立常态化巡检机制，及时响应故障报修，保障线上线下教学顺畅。配合完成6次大型考试网上阅卷，支持新媒体新技术大赛及智慧教育平台推广应用。（二）落实立德树人，促进学生全面发展德育处构建全方位德育体系，常态化开展法治安全、心理健康等主题教育活动。加强班主任和全员育人队伍建设，提升育人能力。健全家校沟通机制，通过家长会、家访、家长学校、开放日等途径，凝聚家校共育合力。强化学生行为规范养成教育，完善综合素质评价。开展防欺凌、交通安全等专题教育，增强学生法治观念与自我保护意识。加强校园卫生管理与文化建设，优化育人环境。（三）强化安全保障，优化总务后勤服务保卫处以“筑牢校园安全防线”为目标，统筹规划学期安全工作，开展季度安全隐患大排查，建立台账并限期整改。强化安保队伍培训，深化学生欺凌、车辆骑行、手机管控等专项治理。组织开展消防、防灾等应急演练，提升师生应急处置能力。针对冬季安全特点，开展消防演练与专项排查。围绕重要节点开展交通安全等宣传教育，部署寒假安全事宜，完成期末安全排查。总务处立足“安全保障、服务提质”，严格食堂管理，优化菜品搭配，保障食品安全。规范资产管理与清查，处置报废资产约190万元。常态化巡检维护校园基础设施，及时处理水电等故障。完善应急预案，储备应急物资，高效处置突发停水停电事件。加强后勤人员培训，完善管理制度，努力为师生创造安全、舒适的学习生活环境。（四）统筹协调支持，提升综合办学效能工青妇注重女教职工素质提升，配合开展法律法规学习与教学能力培训，组织文体活动，关爱女教职工身心健康，维护其合法权益。信息中心严守网络安全底线，开展弱口令专项整治，加强安全宣传与监测，保障网络数据安全。同时，落实国培网上填报、信息化报送等常态工作，配合推进“蜜蜂家校”平台应用及心理问卷工作。二、取得的社会经济效益（一）社会效益显著彰显，育人成效获得广泛认可教育质量稳步提升，人才培养成效突出：通过“125互动式”课堂模式推广与教研课题攻坚，学生学业成绩持续进步，学生自主学习能力、合作探究素养显著增强，在县级以上学科竞赛、文体活动中获奖86人次，综合素质评价优秀率达32%。德育实效深入人心，社会口碑持续向好：常态化开展法治安全、心理健康等主题教育。安全保障坚实有力，守护师生平安底线：全年开展4次安全隐患大排查、6场应急演练，整改各类隐患127项，校园安全事故零发生，为师生构建了安全稳定的学习生活环境。严格的食堂管理与食品安全保障，获得家长与社会各界广泛赞誉。落实“双减”政策成效明显，优化作业设计与课后服务供给，惠及全校2800余名学生，有效减轻了家庭育儿负担。（二）经济效益合理释放，资源利用效能提升办学成本精准管控，资金使用效益优化：规范资产管理与报废处置，合理处置报废资产约190万元，实现国有资产保值增值；通过优化食堂采购流程、推行节能降耗措施，后勤服务性价比显著提升。信息化赋能降本增效，教学资源集约利用：信息中心常态化设备巡检与网络保障，减少了教学设备故障损失。智慧教育平台推广应用实现优质教学资源共享，切实减轻了学生家庭经济负担。基础设施持续完善，长远发展基础夯实：通过常态化巡检维护与应急物资储备，延长了校园设施使用寿命，避免了因设施老化导致的重复投入；食堂菜品优化与服务提质，既保障了学生营养健康，也间接降低了家庭餐饮支出，产生了良好的社会效益与民生效益。三、存在的问题及整改措施在总结成绩的同时，我们也清醒地认识到工作中存在的一些问题和不足：（一）存在问题一是教育教学改革需进一步深化。部分教师对新课标的理解和高效课堂建设的实践尚显不足，课堂教学改革的深度与广度有待拓展；教研活动的针对性及成果转化应用效率有待提升；青年教师教学创新与研究能力培养需加强；信息化与教学深度融合水平有待提高。二是校园精细化管理仍有提升空间。安全工作中部分师生安全意识有待加强，安全隐患整改的长效机制需健全；后勤服务响应效率、资产智能化管理、专业维修力量配备等方面存在短板；部分老旧设施维修改造资金压力较大。三是德育与学生发展工作面临挑战。德育活动的创新性与时代性需增强，学生行为习惯养成存在反复性，家校社协同育人的深度与广度待拓展，应对学生复杂心理问题的专业能力需提升。四是技术支撑与资源整合有待加强。安防、消防设施部分老化，监控系统整合、技术应用培训存在不足；教学资源整合共享不够充分。（二）整改措施针对上述问题，学校立足实际制定靶向整改方案，明确责任主体、整改时限与预期成效，确保问题改彻底、改到位：1.深化教育教学改革，破解质量提升瓶颈强化新课标落地实施：成立新课标解读专项工作组，组织7个教研组开展“课标-教材-课堂”一体化研讨，每月举办1次新课标实践观摩课，确保教师全员掌握新课标核心要求，2026年6月底前实现高效课堂覆盖率达100%。提升教研成果转化效能：建立“课题研究-课堂实践-成果推广”闭环机制，每个教研组至少培育1项可推广的教学成果，通过校内示范课、教学案例汇编等形式推广应用。加强青年教师培养：实施“青蓝工程”，安排骨干教师与青年教师结对帮扶，签订培养协议；建立“教学-科研-评价”三位一体的成长档案。推动信息化深度融合：信息中心制定教师信息化能力提升计划，开展智慧教育平台、多媒体技术应用培训，组建“信息化教学先锋团队”，打造20节信息化融合示范课；建立教学资源共享平台，整合各学科优质课件、微课等资源1000余条。2.推进精细化管理，补齐校园治理短板健全安全管理长效机制：将安全教育纳入日常教学计划，提升师生安全意识；建立“隐患排查-台账建立-整改落实-回头复查”闭环管理，实行安全隐患整改“销号制”，由保卫处牵头每月通报整改进度，确保隐患整改率100%。提升后勤服务质效：建立后勤服务“快速响应机制”，开通报修热线与线上报修平台。3.创新德育工作模式，强化学生发展支撑增强德育活动时代性：结合新时代青少年特点，创新开展“红色研学”“非遗进校园”“网络文明素养”等主题活动；引入情景模拟、案例分析等互动式德育方法，避免形式化说教，提升德育吸引力与实效性。深化家校社协同育人：拓展家长学校课程体系，每学期开展1次家庭教育专题讲座，覆盖全部家长；4.强化技术支撑保障，促进资源整合共享构建资源整合共享体系：依托智慧教育平台，整合校内优质教学资源、校外共建资源与网络优质资源，建立分学科、分学段的资源库，鼓励教师参与资源建设与共享，实现教学资源高效复用。四、下一步工作计划（一）工作思路2026年，学校将坚持立德树人根本任务，以“精细化管理+智能化赋能”为核心思路，深化教育教学改革，强化师资队伍建设，优化育人环境，提升校园安全防控能力，促进学校内涵发展和办学品质全面提升。（二）重点工作1.提升教育教学质效。深化课堂教学改革，开展新课标落地专项研讨，推广优质教学模式。强化教研实效，建立成果转化机制。加大青年教师培养力度，完善教师考核评价。推进智慧教育平台等信息化手段与教学深度融合。2.增强立德树人实效。深化德育研究，探索更具实效性的育人模式。加强德育队伍专业化培训，特别是心理健康教育能力。创新家校社联动机制，关注学生个体差异。3.筑牢校园安全防线。推进安防、消防设施升级改造，强化安全数字化管理。深化与公安、消防等部门协同联动，常态化开展专项整治与宣传教育。健全隐患整改长效机制，强化安保队伍专业化建设。4.优化后勤服务保障。提升后勤服务响应速度，建立快速维修机制。加强专业队伍建设，争取资金改善老旧设施。严格资产与食堂管理，营造更优校园环境。5.强化信息与技术支撑。信息中心将提升主动服务意识，加强教师信息化应用能力系统培训，完善网络安全防护体系，深化各类平台应用。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |