西咸新区泾河瀛洲第一幼儿园
发布时间：
2026-03-30 14:59
| 单位名称 | 西咸新区泾河瀛洲第一幼儿园 | |
| 宗旨和业务范围 | 为学龄前儿童提供保育和教育服务。幼儿保育、幼儿教育。 | |
| 住所 | 陕西省西咸新区泾河新城高庄镇瀛洲新苑（一区）小区内 | |
| 法定代表人 | 赵维娜 | |
| 开办资金 | 168万元 | |
| 经济来源 | 财政补助 | |
| 举办单位 | 陕西省西咸新区开发建设管理委员会 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 16.56万元 | 0.4万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 46 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2025年，我园遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 我园现有教职工46人，在册幼儿255人，开设9个教学班。现将本年度工作总结如下：一、具体业务开展情况（一）全面推行“四定”（定任务、定人员、定时间、定标准）目标管理模式，使全园各项工作职责清晰、节点明确、标准统一。加强了各项规章制度的梳理、学习与执行力度，将其与月度量化考核有效挂钩，提升了管理的科学性与规范性。园长及保教管理人员坚持深入教学一线，通过随机听课、交流研讨等方式加强教学过程性指导与质量监控。“三位一体”的保教模式得到有效落实，班级教师与保健医、家长之间的沟通协作更为密切，形成了保教合力，为幼儿创设了更为丰富、有序的学习与生活环境。（二）将师德师风建设摆在首位，通过专题学习、师德讲堂、评选表彰等形式，强化了教师爱岗敬业、爱幼奉献的责任意识与职业自豪感。构建了多层次、多元化的教师专业发展体系：通过“青蓝工程”师徒结对、分层培养计划助力教师梯度成长；依托园本大教研、领域观摩课（如数学、社会领域）、课题研究等活动，切实提升了教师的教研能力与教学实践水平；积极创造条件支持教师参加各类培训与学历进修，激发了团队的内生动力与创造活力。后勤队伍的服务意识与“保教合一”理念也得到进一步强化。（三）教研活动常态化、深入化开展，园长及保教主任带头参与教研，围绕集体教学有效性、户外区域活动材料投放等主题进行专题研讨，有效解决了教育教学中的实际问题。课程实施质量不断提升，坚持“以游戏为基本活动”，因地制宜优化游戏环境与材料，支持幼儿在直接感知、实际操作、亲身体验中获得全面发展。二、取得的社会、经济效益（一）2025年开班9个，招生255名，先后组织幼儿大小活动40余场，尤其国庆节、中秋节活动、受到广大家长群众喜爱，本年度0事故、0投诉，获家长一直认为与好评。（二）2024年，我园做为泾河新城第三“名校+”,组织召开2次“名校+”联席会议，多次组织各“+校”参与培训学习、观摩交流等活动，每月对各“+校”进行规范办园检查与指导，和各成员校共同进步。（三）在西安市教育科学研究院组织的教学成果比赛中33名教师分别获得一二三等奖，在西安市第九届教师微课大赛中13名教师获奖。三、存在问题及整改措施（一）存在问题1.在将前沿教育理论、政策精神转化为具有鲜明园本特色和创新突破性的实践模式方面，仍有进一步探索和提升的空间。2.高层次、引领性的课题研究偏少，教师科研成果的转化应用可进一步加强。3.个别化教育支持体系需完善：针对特殊需求幼儿的评估与支持策略有待系统化、专业化。（二）整改措施1.推动理论与园本实践的深度转化针对“理论、政策到园本实践转化不足”的问题，关键在于建立系统的转化机制和专业支持。2.促进科研成果产出与应用针对“高层次课题少、成果转化弱”的问题，重点在于改革激励机制并搭建转化平台。3.完善个别化教育支持体系（四）针对“特殊需求幼儿支持体系不系统”的问题，核心是构建“筛查-评估-支持”的标准化流程并推进融合教育。四、下一步工作计划1.成立专项小组：可成立一个由园长牵头、教研骨干和一线教师代表组成的“质量提升专项小组”，分别牵头以上三个方向的整改工作。2.制定阶段计划：建议按“机制建设→试点运行→全面推广”的步骤推进。例如，先在一个年级试点新的观察工具和教研闭环，成熟后再全园推广。3.寻求外部支持：主动与当地高校、教研室、妇幼保健院建立联系，争取专业指导与合作，能事半功倍。回顾2025年，我们取得了一定的成绩，但仍清醒地认识到在课程特色深化、教育科研层次、个别化教育支持等方面还存在提升空间。展望未来，我园将继续坚守教育初心，深化内涵发展，不断优化管理，提升保教质量，为幼儿的健康、快乐、全面发展，为办好人民满意的学前教育而持续奋斗。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |