汉中市汉台区雅居乐南区幼儿园
发布时间：
2026-03-30 14:56
| 单位名称 | 汉中市汉台区雅居乐南区幼儿园 | |
| 宗旨和业务范围 | 为学龄前儿童提供保育和教育服务。幼儿保育；幼儿教育；2-3岁婴幼儿照护服务。 | |
| 住所 | 汉中市汉台区益州路东侧 | |
| 法定代表人 | 李凤 | |
| 开办资金 | 472.53万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 汉中市汉台区教育体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 37.95万元 | 37.95万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 52 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2025年度，汉中市汉台区雅居乐南区幼儿园严格执行《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》规定，按照宗旨和业务范围开展工作，无违反《条例》和实施细则的情况；无变更登记的事项。 | |
| 开展业务活动情况 | 一、2025年业务工作开展情况。2025年度，我园在汉台区教体局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，按照核准登记业务范围开展活动，主要做了以下几方面的工作：（一）强队伍、提素养，夯实园所发展人才根基。针对教职工“零基础起步、班级管理经验不足”的现状，推行“保教组+后勤组”分组管理模式，细化分工、明确责任，营造“互通有无、多学多练”的成长氛围。依托“老带新、强带弱”帮扶机制，加速中层骨干成长，教师团队的凝聚力与专业能力显著提升，在教师赛教、亲子游园、阶段性工作汇报等活动中均表现优异，为幼儿园可持续发展筑牢人才基石。（二）建机制、促规范，提升园所精细化管理效能。围绕“制度化+人性化”管理目标，我园对原有规章制度、奖惩机制及岗位职责进行全面梳理优化，修订完善《雅居乐南区幼儿园师德师风暨考核制度》《幼儿园安全管理制度》《幼儿出勤率考核制度》等文件，经教职工大会学习表决后严格执行。建立“检查-反馈-公示-整改”闭环管理机制，每周一通过教职工微信群公示考核结果，有效破解“制度不全、奖罚不明”的难题，教职工责任意识与执行效率显著提高，园所管理逐步迈向规范化、精细化轨道。（三）优保教、促成长，助力幼儿全面均衡发展。1、精修一日活动流程：各班级结合幼儿年龄特点与发展需求，修订一日活动方案，将服务细节融入入园、离园、就餐、早操等各个环节，保障活动的整体性与系统性，助力幼儿在温馨有序的环境中养成良好生活习惯。2、创新教研工作模式：构建“问题研讨、方案审核、实效复盘”三位一体教研机制，实行中大班专科专任教育教学模式。每周聚焦教学难点、保育问题开展集体研讨。本学期累计开展业务研讨、技能练兵等活动60余次，其中每周二、周三下午15:00-16:00分层开展师德师风、班级管理、教学活动、家园共育等难题破解教研活动；每周四下午15:00-16:00开展保育消毒清洁工作专题会议，通过随机提问、自主发言、调取视频监控等多样化形式，确保教研活动务实高效，持续提升保教工作的科学性与有效性。3、落实分级培养目标：小班侧重良好常规养成与基础运动协调发展，中班聚焦体能锻炼与自理能力提升，大班强化自我服务能力与习惯培养。通过分层设计活动与课程，实现幼小衔接有序推进，为幼儿成长奠定坚实基础。（四）抓师德、守底线，筑牢园所安全发展屏障。1、深化师德师风建设：通过每周例会、日常行为规范督导、师德师风专项档案建设等举措，从思想意识、职业素养、行为规范等维度强化教师队伍建设。组织师德案例学习、师德自查等活动，引导教师树立“立德树人”教育理念，严守教育红线，争做合格幼儿教师。2、织密安全管理网络：制定学期安全工作计划，修订完善应急预案，每日开展5次安全巡查，定期排查并消除电器、运动器械等设施设备安全隐患。每周开展安全教育课，每月进行应急疏散等安全演练主题活动，严格落实“1530”安全教育制度，覆盖全体幼儿及家长。同时，严把食堂、门卫及传染病防控等关键岗位卫生安全关，本学期未发生任何安全责任事故，为幼儿健康成长保驾护航。（五）严防控、养习惯，守护师幼身心健康安全。本学期，我园严格执行健康检查制度，全园幼儿和教职工均完成全面健康检查，合格率达100%。一是抓实传染病防范工作，坚持每日晨检和全日观察，严格落实“一问、二看、三摸、四查”晨检流程，及时发现问题并采取有效措施，杜绝传染病入园及蔓延。二是重视幼儿良好卫生习惯培养，加强日常巡视指导，针对性开展专项习惯养成教育，聚焦饮食、洗手、穿衣、坐姿、站姿、睡眠、大小便等生活常规进行科学引导，及时交流纠正问题，帮助幼儿逐步养成良好卫生生活习惯。三是强化日常保健服务，保健医与值班领导每日入班了解幼儿进食及健康情况，及时反馈整改；对个别体弱儿给予重点照顾，召开体弱儿家长座谈会，提供个性化生活指导，助力体弱儿健康状况改善。（六）严把关、强监管，守护幼儿舌尖上的安全。一是优化膳食与卫生管理，依据幼儿一日营养供给标准制定科学营养食谱，严格把控食品采购、验收、清洗烹饪关口，落实炊具餐具、生熟分开处理与存放要求，杜绝交叉污染。每餐严格执行食品留样制度并做好详细记录，督促食堂人员每日清洁灶台、食具、用具，每周开展彻底大扫除，防范蚊蝇滋生危害。二是严格落实消毒制度，幼儿餐具实行一餐一消毒，避免食具交叉污染；每周通过现场检测、视频抽查等方式，强化厨房及班级餐具清洗消毒监管，保障饮食安全。三是落实“日管控、周排查、月调度”工作机制，每月通过厨房现场检查、座谈交流等形式，提升食堂工作人员安全意识，规范操作流程，筑牢食品安全防线。（七）聚合力、促共育，构建家园协同育人格局。1、畅通多元沟通渠道：通过离园时段交流、每周重点家访、专题座谈等形式，累计完成双向家访435余人次，精准掌握幼儿在家表现、家长需求及教职工工作动态与心理状态。各班级每日以图文形式推送幼儿在园动态，幼儿园公众号定期发布重大活动资讯，实现家园信息实时互通。2、开展丰富共育活动：成功举办半日开放、亲子运动会、家长沙龙等大型家园活动5场，收集家长合理化建议5条并全部落实整改。完成家委会、伙委会成员换届，邀请家长深度参与园所管理与监督，家长满意度达95%以上，家园共育凝聚力持续增强。3、精准资助暖童心：本学年，我园扎实推进幼儿资助工作，通过政策宣讲、入户走访、层层摸排、面对面沟通及家访等多元举措，精准识别资助对象。经细致核查，2025学年两学期共确定资助幼儿76人次，其中春季学期50人次、秋季学期26人次，累计落实资助经费28500元，且全部足额发放到位，切实把惠民政策的温暖送到每一个需要关怀的家庭。二、取得的主要社会效益。1、2025学年度托育共服务幼儿45名，解决了周边幼儿入托需求，家长满意度达100%。2、2025年5月被中共汉中市汉台区七里街道工作委员会、汉中市汉台区七里街道办事处评为2024—2025学年学前教育“先进单位”。3、教师队伍在各类赛事中荣获佳绩：史潇潇老师在汉台区七里街道办事处中心小学举办的校级教学能手比赛中荣获二等奖；史潇潇、李凤老师的作品在汉台区教学研究室组织的全区幼儿园爱国主义教育优秀案例评选活动中荣获优秀奖；李凤老师的微课《发现弹性》获评区级一等奖、省级三等奖；任一心老师在汉台区第二届“清雅杯”课堂风采晾晒活动中荣获一等奖；李凤老师被评为2024年度支持工会工作优秀园长；张伟老师被汉中市汉台区七里街道办事处评为先进教育工作者，易茹老师被评为优秀教师。三、存在的问题及改进措施。（一）存在的问题：1、临聘人员占比高，流动性大，管理的精细化和个性化还需提高。2、教师队伍年轻，教学经验不足，教研深度有待加强，特色课程体系尚未完善，教学成果有待提高。（二）改进措施：1、完善薪酬体系，合理调整临聘教师工资待遇，确保与工作强度、责任相匹配。定期组织培训，利用专题讲座、教学研讨等形式，帮助临聘教师制定个性化职业发展规划，明确短期和长期发展目标。2、加强对青年及新入职教师的培养培训和跟岗实践，结合幼儿园发展规划和有效的自培机制，促进不同层次教师专业成长。3、注重教科研培训和成果积累。充分利用每周二教研日活动，大力开展有针对性的教育培训，通过“请进来和走出去”加大教师赛教和展示的力度。同时指导教师在平时工作中记录好点滴经验，为教科研成果和撰写论文做好铺垫。四、下一步工作打算。（一）今后将继续按照法律法规开展相关业务活动，全力做好托育服务，持续提升办园质量，力争取得更大的社会效益。（二）进一步完善保教管理体系，规范教研与保教活动流程，打造高素质保教队伍，提升教师教研能力与教学实施水平，构建贴合幼儿发展需求的课程与活动体系，实现保教质量大幅提升。具体计划及措施如下：1、教研工作：全年开展园内教研活动不少于24次，专题培训不少于12次，形成10-15个优质教学案例，教师教研参与率与成果转化率达100%。2、 保教管理：建立健全教学常规、活动组织、质量评估等管理制度，保教工作检查整改率达100%，幼儿发展评估达标率达95%以上。3、体能发展：小班：90%幼儿熟练掌握走、跑、跳、爬等基础运动技能，动作协调性与灵活性显著提升；中班：90%幼儿掌握拍球（单手连续拍50次以上）、双脚跳、平衡木行走等大运动技能；大班：85%幼儿熟练掌握跳绳（连续跳绳100次以上），自我管理能力（自主规划活动、整理物品、遵守规则）养成率达90%。4、保教活动：各年龄段开展特色主题活动不少于3次，幼儿活动参与率达100%，活动满意度（教师、家长评估）达95%以上。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 2025年5月被中共汉中市汉台区七里街道工作委员会、汉中市汉台区七里街道办事处评为2024—2025学年学前教育“先进单位”。 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |