留坝县幼儿园
发布时间：
2026-03-30 13:01
| 单位名称 | 留坝县幼儿园 | |
| 宗旨和业务范围 | 为学龄前儿童提供保育、教育服务。幼儿保育、幼儿教育。为3岁以下婴幼儿提供照护服务、托育服务。 | |
| 住所 | 留坝县城关镇老街88号 | |
| 法定代表人 | 罗彩霞 | |
| 开办资金 | 339.5万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 留坝县教育体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 286.22万元 | 302.17万元 | |
| 网上名称 | 留坝县幼儿园.公益 | 从业人数 24 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2025年度，留坝县幼儿园严格执行《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》规定，按照宗旨和业务范围开展工作，无违反《条例》和实施细则的情况；办理变更登记事项1次：9月5日办理宗旨和业务范围变更登记，由原“为学龄前儿童提供保育、教育服务。幼儿保育、幼儿教育。”变更为“为学龄前儿童提供保育、教育服务。幼儿保育、幼儿教育。为3岁以下婴幼儿提供照护服务、托育服务。”。 | |
| 开展业务活动情况 | 2025年度，我单位在留坝县教育体育局的领导下、认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，按照核准登记业务范围开展活动，主要做了以下几个方面的工作：一、2025年业务工作开展情况（一）强化系统管理，夯实保教工作基础1.规范招生与学籍管理。严格执行招生政策，保障适龄幼儿公平入园。全年幼儿学籍信息动态管理规范、准确、完整。2.优化卫生保健流程。扎实落实卫生保健十项常规工作。春季学期着力推进“减负增效”，合并优化记录表格，探索“以评代培”模式；秋季学期进一步细化，初步形成色标化管理及“每日小扫、每周大扫、每月考评”的常态化卫生工作机制，并通过专职巡查、日反馈、次日复查实现闭环管理。顺利迎接县政协心理健康调研等检查指导。3.健全考核评估体系。建立并运行教师日、周、月考核机制与班级保教常规工作清单，强化过程监督。构建并持续完善“园级、班级”两级保教质量自评机制，试行并优化《班级保教质量月自评量表》，结合观察记录、清单核查及集团活动推进多元评估。在教师考核中融入班级工作表现、师幼互动能力、专业技能等多元评价，初步探索“评价—反馈—应用”链条。4.创新内部管理模式。年内积极探索“四级管理”模式（年级/班组自治-中层助力-分管统筹-园长督导），赋予基层自主权。秋季学期推动班组由“自治管理”向“集体共建”转型，管理效能持续提升。（二）聚焦专业成长，赋能教师队伍建设1.实施分层精准培养。针对青年教师、骨干教师（含党员教师）制定差异化成长路径。通过“资源+师徒”模式夯实基础，通过承担公开教学、课程评估、课题研究及帮扶任务发挥骨干引领辐射作用。全年教师100%参与园本教研。2.拓展多元学习平台。组织教师赴上海参加学前教育年会、进行国培学习，并积极开展“上海学习转化教研”，累计推进落实优化点29个。依托县级教学新秀大赛、市级STEM大赛（获奖）、游戏案例研讨、视频分析、共学研讨等活动，促进理论向实践转化。3.激发教研内生动力。创新教研形式，推行“小微教研”、“一对一教研”、教师轮值主持、学习汇报分享等，提升教研实效。秋季学期固定每周最后一个下午为集中教研日，保障了教研时间与规范性。4.构建教师支持机制。联合党支部开展教师节表彰、心理健康关爱等活动，初步建立教师成长支持体系。（三）深化课程实践，促进保教质量提升1.完善园本课程体系。持续深化园本课程建设，丰富课程内容与实施路径。通过骨干教师推门听课、月度课程复盘交流会、专题研讨、户外教学观摩等形式，加强课程实施的过程监测、反思与优化，缩小班级差异。2.推动课程融合发展。成功将美育、劳动、户外体验等元素融入课程，开展“留坝四季美育同行”绘画大赛、科幻绘画大赛、混龄活动、户外用餐、艺术展演等丰富活动，拓展了课程内涵。同时，启动了五大领域融合的户外混龄活动等新机制的探索。3.探索数字化融合应用。利用钉钉平台初步建立“优质课程资源共享库”，整合上传各类资源。部分班级尝试数字资源与主题教学融合。秋季学期进一步推动学习成果的资源化与经验固化。（四）整合多元资源，构建协同育人格局1.深化家园社协同机制。春季学期实施“家长伴随观察评估”，尝试月度课程展赏。秋季学期成立“三秦家长学校”分校，并通过承办紫柏小剧场、“元旦迎新”等主题活动，丰富协同载体，增强育人合力。2.拓展资源共享平台。初步利用钉钉平台构建“政策库”、“课例库”、“工具库”及教师互学平台，探索资源共建共享的线上路径，为家园沟通与教师专业学习提供支持。（五）注重科研引领，积蓄持续发展动能全年教师教科研积极性显著提高，成功立项省、市、县级课题各1项。鼓励“微创新”并收集成果10余项，举办班组成果展。秋季学期聚焦重点领域，组建核心团队，力求在课题研究与成果转化上取得突破。二、取得的主要社会效益。一年来，在全体教职工的齐心协力、拼搏奋进下，幼儿园各项工作取得了进一步发展，圆满完成各项年度工作目标任务。幼儿园属于社会公益性服务单位，经过幼儿园的启蒙教育，幼儿可顺利的从家庭进入社会，帮助幼儿较早地在集体中获得适应社会生活变化的能力。我园作为一所省级示范园，不仅为我园辖区内三到六岁儿童提供了优质、专业的保育教育服务，在全县幼儿园也起到了引领示范作用，赢得了社会各界的广泛认可与好评。三、存在问题及改进措施（一）存在问题1.数字化与课程融合不深，信息技术多用于辅助记录，尚未有效融入课程设计与实施全过程。2.质量评估体系应用不够科学，评估指标偏重结果，过程性、发展性评价机制有待完善。3.高层次教科研成果产出不足，教研活动偏重经验分享，理论提炼与成果转化能力较弱。（二）改进措施1.深化数字赋能，促进技术与课程融合。加强教师数字素养专项培训，引导教师将数字工具从“记录工具”转变为“教学支持工具”，推动其在课程设计、活动实施、过程评价等环节的有机整合，逐步构建智慧保教新样态。2.完善评估体系，强化发展性导向。构建以儿童发展为核心的多元动态评估机制，注重过程观察、个体差异与发展轨迹追踪，推动评估结果有效反哺教学改进与课程调整，提升保教工作的科学性与针对性。3.激发科研动能，推动成果产出。聚焦保教实践中的真问题开展行动研究，搭建课题申报、论文撰写、成果展示等支持平台；同时建立科研激励机制，对取得高质量研究成果的教师予以表彰与资源倾斜，营造浓厚的学术研究氛围。四、下一步工作打算我园保教工作将继续坚持儿童发展为本，围绕园所发展核心目标，在巩固本年度成果的基础上，针对存在的不足进行系统改进与深化探索。我们将进一步强化管理效能，深化课程改革，优化队伍成长支持，完善家园社共育网络，推动保教工作内涵式、高质量发展，为创办让社会满意、家长放心、幼儿快乐的优质学前教育而不懈努力。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |