定边县教学研究室
发布时间：
2026-03-30 11:33
| 单位名称 | 定边县教学研究室 | |
| 宗旨和业务范围 | 组织开展教科研活动，推进教学改革，提高教学效益。负责全县各类中小学、幼儿园教学质量监测、管理、研究、指导、检查、规范工作；负责高中考成绩统计分析工作；管理和配备教学仪器。 | |
| 住所 | 定边县东正街 | |
| 法定代表人 | 姚永春 | |
| 开办资金 | 104万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 定边县教育和体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 83.33万元 | 64.27万元 | |
| 网上名称 | 定边县教学研究室.公益 | 从业人数 22 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2025年。能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2025年，定边县教学研究室全面贯彻党的教育方针，树立科学的教育质量观。紧紧围绕教体系统发展思路，持续深化基础教育教学改革，创新开展教育科研活动，系统构建教研工作体系，努力开创落实立德树人根本任务新格局，为基层学校教科研工作提供强有力的专业支撑，各项工作取得了显著成绩，现将开展业务活动情况报告如下：一、开展业务活动情况1.夯实教研根基，强化教研队伍建设一是优化管理机制。优化了单位内部管理制度，编印《常规管理制度汇编》，狠抓“清廉单位”建设，严格财经纪律，规范办公用房、请销假、值班值守等管理，单位运行更加规范高效。二是提升队伍素养。完善了教研员培养机制，实施“每周1次业务大讲堂、每年1次大练兵、每年1次课堂效果监测”的赋能计划，推动教研员工作重心下移。2025年，专职教研员人均听课评课超65节，主持参与各级课题22项，发表论文14篇，开展讲座54次，承担示范教学23节，指导培养教师35人，撰写调研报告6篇，获各级奖励36项，形成优秀成果21项，示范引领作用显著增强。同时，积极协调争取，着力缓解专职教研员数量短缺、学科覆盖不全的结构性矛盾。2.聚焦教学改革，驱动教育教学提质坚持将深化课堂教学改革作为提升质量的关键抓手。一是深入推进高效课堂构建。以“课堂革命·陕西行动·榆林实践”为统揽，指导学校优化运行校本化教学模式。举办创新课堂教学大赛及优质课例评选，评出优质课83节、优秀学员20名，为改革注入新动能。二是聚力专项改革突破。持续推进语文整体改革、小学低段基础认知能力提升训练课程，组织专题培训及入校指导，开展讲座、报告11场，示范教学19节，研讨9场次，形成优质设计19份。推动STEM教育创新开展，实验校在市级竞赛中8名教师获奖，形成了一批优质课程资源。3.创新教研模式，促进区域协同发展着力构建上下联动、横向协同的教研新生态。一是强化区域示范引领。实行领导班子包段、中层包共同体、教研员包学科责任制。全年组织示范课109节、公开课207节、专题讲座96场、研讨交流131场，推广优质教学设计、课件等资源342份，线下参与教师2692人次，全面赋能教师发展。二是拓展跨区域交流。先后选派787名教师参与跨区域联合教研，并成功承办市级跨区域联合教研活动，展示、分享了定边经验，实现了优质资源共享互鉴。4.紧扣关键环节，服务师生全面发展坚持问题导向，精准施策，服务教育一线需求。一是抓实“双减”与作业设计。组织开展全县“双减”教研视导，深入44所中小学进行指导。举办第五届作业设计案例评选，评出优秀案例23个，推动“减负提质”取得实效。二是强化教师专业支撑。成功举办教学能手、学科带头人、教学名师等评选，评出骨干教师179名，10名教师取得市级教学能手称号。遴选教师参加省市各类教学竞赛，获奖62项。组织34个县级室坊站主持人参加全国交流学习，举办年会交流经验，分享本土化实施经验。充分依托区域教研及过程性考核开展示范课例211节、点评常态课332节。全年组织各级培训14次，参训教师3109人次，切实发挥引领作用。完成县级校本研修学分认定3894个，全面夯实教师研修。三是推动科研提质增效。加强课题全过程指导，2025年县级课题立项358项、结题269项；市级立项243项、结题198项；省级立项11项，教师研究真问题的能力明显提升。创新教育教学成果评选机制，征集成果1310篇，评选获奖668篇，学术风气持续向好。高质量编印《定边教育》4期，成果推广得到加强。四是服务学生综合素养提升。规范实施初高中综合素质评价，成功举办县第八届诗词大会、第九届成语大会，评选出经典诵读作品48个、汉字书写作品198个、“三会”集体奖21个、学生个人奖52个，市级竞赛硕果累累，厚植文化自信。五是聚力中高考科学备考。组织召开中考备考研讨会，覆盖毕业班教师500余名，呈现示范教学、讲座各9节，并选派116名教师及教研员赴西安研修，有效提升备考针对性。5.拓展职能外延，服务教育管理决策注重发挥教研的数据支撑和决策参谋作用。一是规范开展质量监测。按要求组织对六至九年级的质量抽检及高中模拟训练，召开专题分析会，拟定《定边县教学质量提升实施方案》，为教学改进提供政策依据。二是扎实履行督查考核职责。公平公正地对全县中小学进行教研工作过程性考核，精心选派全县名优骨干教师及室坊站成员进行示范引领，完成9个学科135节高品质的示范教学，为学校发展及教体局年终考核提供建设性意见。按要求完成安全包片季度检查任务，助力平安校园建设。三是加强宣传引导。全年撰写发布教研宣传报道65篇，及时上报，有效扩大了定边教研工作的影响力。二、取得社会经济效益2025年，定边县教学研究室立足县域教育发展实际，坚持科研兴教的思路，通过系统构建教研体系和创新教研模式，深化课堂教学改革与丰富学生素养活动，强化区域协同与资源共享平台的搭建，有力促进了教师队伍的专业化成长，有效落实了立德树人根本任务，推动了学生全面发展与文化自信的厚植，优化了整体教育生态，促进了城乡教育优质均衡发展。在经济效益方面，通过教研工作的集约化、精准化开展，优化了教育资源配置，提升了财政资金与教研投入的使用效能，降低了长期培训成本，形成了可持续的内生发展动力，为县域经济社会长远发展积累了宝贵的人力资本，将教研成果有效转化为了地方发展的潜在生产力。三、存在问题与整改措施（一）教研力量结构性短缺，专职教研员数量不足，学科与学段覆盖不全，导致部分领域研究指导不够深入精准。进一步优化教研队伍建设，积极争取增加专职教研员编制，或继续采用挂职交流等办法，完善培养培训机制，吸引优秀人才投身专职教研工作。（二）高效课堂教学模式的校本化深度落实需要优化，部分学校或教师对“素养立意、以学定教”的理解与实践仍停留在表层，改革的内生动力与持续创新机制有待加强。持续加大高效课堂建设，指导各学校优化高效课堂教学模式，行政推动校本化高效课堂走深走实。四、2026年度工作计划2026年，坚持问题导向，下移工作重心，强化服务支撑，着力破解教研体系建设中的瓶颈问题，助力全县教学质量整体提升。一是全力深化高效课堂建设。组织教师外出学习，彻底转变教学观，举办县域高效课堂建设经验交流活动，推动“素养立意、以学定教”教学样态全面落实。二是持续推进教学改革创新。深化语文整体改革、基础认知能力提升课程、STEM教育等项目，发挥实验校辐射作用。举办创新课堂竞赛及优质课例评选，培育特色育人成果。三是优化区域示范教研机制。均衡教研活动学科分布，鼓励共同体开展线上线下融合教研，持续扩大覆盖范围，提升区域教研效益。四是强化骨干教师队伍建设。夯实“三级三类”骨干体系管理，办好教学能手评选、班主任技能大赛等活动。加强县级“室坊站”建设与考核，发挥名师引领辐射作用。五是抓实常规教研工作。做好课题研究、教育教学成果评选、思政课大练兵与《定边教育》编印；组织好成语大会和诗词大会；落实好质量监测与目标考核；宣传好教研动态。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 被榆林市教育局评为榆林市2025年中小学体育教师基本功比赛团体二等奖；被榆林市教学研究室评为榆林市2025年普通高中学校教师技能竞赛优秀组织奖；被榆林市教育局评为榆林市诗词大会、成语大会优秀组织奖；被榆林市教育局评为榆林市第七届中华诵写讲大赛优秀组织单位；被定边县教体局评为定边县五个过硬标兵单位；被定边县教体局评为定边县2024年度目标责任考核优秀单位。 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |