乾县阳峪中心幼儿园
发布时间：
2026-03-30 11:36
| 单位名称 | 乾县阳峪中心幼儿园 | |
| 宗旨和业务范围 | 为学龄前儿童提供保育和教育服务。幼儿保育,幼儿教育。 | |
| 住所 | 陕西乾县阳峪镇冯市村 | |
| 法定代表人 | 周秋妮 | |
| 开办资金 | 105万元 | |
| 经济来源 | 财政全额拨款 | |
| 举办单位 | 乾县教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 103.7万元 | 103.2万元 | |
| 网上名称 | 乾县阳峪中心幼儿园.公益 | 从业人数 6 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2025年能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项,没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2025年度，我单位在教育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，按照核准登记业务范围开展活动，主要做了以下几个方面的工作：教育教学工作：一年来，我园严格遵循《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3-6岁儿童学习与发展指南》要求，坚持以游戏为基本活动，保教并重、寓教于乐的教育原则，全面落实立德树人根本任务，坚决纠正“小学化”倾向，科学规范开展各类教育教学活动。关注个体差异：根据幼儿年龄特点和发展水平，设计分层、弹性的活动内容，尊重每个幼儿的学习节奏与兴趣，让不同发展水平的幼儿都能在原有基础上获得提升。认真备课：开展公开课、示范课、一课多研等活动，促进教师相互学习、共同提升。定期开展公开课、示范课、一课多研、同课异构等教研活动，每学期每位教师至少承担1节公开课，针对同一教学内容，组织多轮研讨与课堂实践，打磨最优活动方案。环境创设，创设温馨、安全、富有教育意义的班级环境与公共环境。班级环境：围绕学期主题、季节变化及幼儿兴趣，及时更新主题墙、活动区角（如阅读区、角色扮演区等），让幼儿参与环境布置（如绘画、手工、收集材料），增强归属感与参与感。4、常规管理精细化：（1）一日活动精细化:入园晨检：严格执行一摸、二看、三四查制度晨间活动：桌面游戏、区域活动、教师定点看护、巡回指导。教学活动：小班15-20分钟，中班20-25分钟，大班25-30分钟，杜绝小学化。目标明确、准备充分、环节清晰、游戏化教学、师幼互动充分。户外活动：每日不少于2小时，体育活动不少于1小时，风雨天室内代替。餐点与饮水：餐前洗手、安静进餐、不挑食不偏食，细嚼慢咽。水杯专人专用，少量多次，定时消毒。午睡管理：睡前如厕，脱衣叠放整齐。离园交接：严格身份核对，与家长面对面交接。教学常规精细化:计划管理：学期计划、月计划、周计划、一日流程，层层落实、规划存档。（3）教研常规精细化:每周备课、每两周全园教研、每月专题研讨。二、教师队伍建设：我园坚持师德为先、能力为重、终身学习、专业成长的队伍建设理念，把教师专业发展与师德师风建设放在核心位置。教师基本情况：我园教师均持有幼儿教师资格证、均为学前教育专业毕业，教师年龄结构、学历结构、职称结构合理，流动性低，凝聚力强。师德师风建设：强化师德学习、严守师德底线、梳理师德典型。教师专业培训与成长：园本常态化培训，每周开展业务学习、集体备课、案例研讨。三、安全工作：安全是幼儿园的重中之重，是幼儿健康成长、是有序运转的根本保障。1、每周坚持13530安全教育:每节课后一分钟，每天放学3分钟，每周五5分钟，重大活动和节假日30分钟安全教育。2、严把食品安全关:落实食品安全主体责任，规范食材采购、验收、储存、加工、留样管理。坚持进货查验制度，杜绝过期、变质、三无食品入园。3、严守卫生防疫关:扎实做好传染病防控工作，加强晨午检、消毒通风、缺勤追踪等措施，引导幼儿养成良好的卫生习惯。四、家园共育：我园始终坚持“以幼儿发展为中心，家园携手共筑成长”的理念，积极搭建沟通桥梁、创新共育形式，努力构建家园同心、同向、同行的教育共同体。1、我园采用不同形式将我园最新的教育思想和教育理念传递给家长，以便家长充分的了解，协助幼儿园做好各种工作。2、利用微信群、美篇、等让家长了解更好的了解到我园各项工作的开展。取得的主要社会经济效益：围绕传统节日与校园生活，精心策划并开展了清明节主题教育、秋季趣味运动会等系列活动。活动中，通过情景体验、游戏互动、亲子协作等多元形式，充分调动幼儿参与积极性，让幼儿在实践中感知文化、锻炼体魄、增进情感交流。同时，通过微信群、美篇等平台，对活动进行图文、短视频形式的宣传报道，单篇内容平均播放与浏览量达3000+人次，有效扩大了园所教育成果的传播范围。在教育局组织的县级教育课题研究中，我园王洁老师牵头的课题项目顺利通过专家组评审，圆满完成结题工作。这一成果彰显了园所在教育科研领域的积极贡献与专业水平。六、目前存在的问题：保教教研深度不足:教研工作针对性、时效性不强，创新性不够。教研主题多为上级布置任务，很少从幼儿园发展、教师真是困惑出发，如：为针对“小班分离焦虑缓解”、“中班区域活动材料投放”等具体问题立项。（2）部分教师课程创新能力、游戏设计能力、观察评价能力有待提升。课程设计依赖现成教材，缺乏对本土文化、季节特征、幼儿兴趣的整合，活动内容同质化严重。（3）幼小衔接工作开展落实不到位。衔接活动碎片化，为构建“幼儿园-小学、家庭”协同机制，缺乏与对口小学的联合教研、课堂观摩、模拟小学课堂等系统活动。教师队伍专业发展不均衡:教师培训形式单一、系统性、阶段性培训不足。培训以“集中讲座、文件宣传”为主，缺乏实操演练、跟岗观摩、案例研讨等互动形式、沉浸式学习方式，教师被动接受，参与感与实践转化效率低。部分教师工作积极性、主动性有待提高。长期重复的保教工作缺乏新鲜感，缺少参与课题研究、外出学习、成果展示的成长平台，教师自我提升动力不足，职业倦怠感加剧。安全管理精细化程度不高:日常安全巡查存在排查不够细致，记录不够规范。巡查仅关注大型玩具、消防设施等显性隐患，忽视角落尖锐物、玩具小零件、卫生间防滑、消防通道堵塞等细节风险。幼儿自我保护意识较弱，活动中追逐打闹、安全行为习惯有待巩固。以口头说教、张贴标语为主，缺乏情景模拟、绘本故事、角色扮演、应急演练等沉浸式体验，幼儿难以将安全知识内化为行为习惯。教师安全意识有所松懈，个别常规工作执行不到位。应急演练频次低，场景单一，教师对火灾、地震、异物卡喉、外伤处理等突发事件的处理流程不熟练。家园共育质量有待提升:部分家长育儿观念陈旧，重知识轻习惯，配合度不够。幼儿认知偏差显著：多数家长将“幼儿教育成效”等同于识字量、算数掌握程度，过度追求提前教学小学知识，对幼儿以游戏为基本活动的教育理念不认同、不理解。家长参与幼儿园活动积极性不均衡，留守儿童、隔代教育沟通难度较大。留守儿童沟通渠道不顺畅：留守儿童多由祖辈或监护人代管，与幼儿园的沟通主要依赖电话、微信群，缺乏面对面深度交流，代管人对幼儿的成长需求、心理状态了解不全面，无法及时向老师反馈，也难以落实教师的教育建议。七、整改措施：保教教研问题整改：制定专题教研计划。精准选题:每学期初通过教师问卷、幼儿发展数据分析，确定1-2个核心研究专题（如“自主游戏有效指导”幼儿行为观察与分析”）避免泛泛而谈。加强《指南》落实，规范一日活动组织，提升教师游戏化教学设计与实施能力。《指南》全员培训：分层开展《3-6岁儿童学习与发展指南》培训，新教师侧重基础理念与一日活动对应要求，其他教师侧重课程研发与游戏化设计。一日活动标准化：制定《幼儿园一日活动组织规范》，明确入园、盥洗、游戏、教学、进餐、午睡等环节的时间分配、师幼互动要求、安全标准。幼小衔接转向学习品质、自理能力、规则意识培养，开展专题教研与家长讲座，杜绝小学化倾向。明确衔接核心：将专注力、坚持性、好奇心、整理物品、课堂纪律、礼貌交往等作为幼小衔接核心目标，制定大班专项方案。2、教师队伍专业发展不均衡整改:（1）建立教师培养体系。为每位教师制定《专业成长档案》，结合自身优势与不足，明确年度发展目标与培训需求，避免一刀切。（2）丰富培训形式，开展技能比赛、公开课、说课比赛。以多种形式开展培训，满足教师碎片化学习需求，每学期举办游戏化教学优质课评比、区域环境创设大赛、说课比赛、幼儿观察案例评比等，以赛促学、以赛促练。3、安全管理精细化整改:（1）压实安全责任，细化岗位职责，强化日差巡查。记录规范化：使用统一巡查记录表，明确隐患位置、问题描述整改责任人、整改时限、复查结果、做到“隐患可追溯、整改可闭环”。（2）强化安全培训，定期开展安全专题培训，提升教职工安全防范与应急处置能力。每学期开展不少于2次安全专题培训，内容涵盖食品安全、消防知识、幼儿意外伤害处理等，覆盖全体教职工。4、家园共育质量提升整改:（1）加强育儿宣传，定期推送科学育儿，习惯培养等，转变家长育儿观念。针对不同年龄段幼儿特点，定期推送科学幼儿文章、短视频，内容涵盖习惯培养、情绪引导等。（2）落实重点幼儿家访制度。要求教师每学期至少开展2次上门家访，全面了解幼儿家庭环境、成长背景，与家长共同制定个性化教育方案，确保教育关怀精准覆盖。（3）定期组织家委会参与膳食评议、安全监督、意见征集。意见征集：通过线上问卷、线下座谈等形式，定期收集家长对教学管理、活动安排、后勤服务的意见，建立“征集-反馈-整改”闭环机制八、下一步工作计划：加强队伍建设，促进专业成长。增加培训次数与质量，提升教师专业能力与综合素养。完善教师成长档案，将培训成效与绩效考核、职称评定挂钩，激发教师主动学习、持续提升的内生动力。落实幼小衔接工作，六月份组织大班幼儿走进小学，感受小学的生活氛围与生活，让幼儿在快乐的氛围中缓解幼小过渡的焦虑，养成良好习惯。通过家长会、家长课堂等形式，向家长传递科学衔接理念，指导家长配合做好幼儿心理疏导，缓解幼儿入学焦虑，实现从幼儿园到小学的平稳过渡。3、通过多种形式举办各种活动：清明祭奠活动、端午纪念活动、六一亲子活动，并通过多种形式的宣传增加幼儿园在外的口碑与影响力。4、针对不同年龄段幼儿特点，开展家长课堂等精、线上专家课程等指导，帮助家长树立科学育儿观念，提升家庭教育水平，构建“幼儿园-家庭-社区”三位一体的协同育人体系。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |