定边县第三幼儿园
发布时间：
2026-03-30 11:32
| 单位名称 | 定边县第三幼儿园 | |
| 宗旨和业务范围 | 为学龄前儿童提供保育和教育服务。幼儿保育、幼儿教育。 | |
| 住所 | 定边县长城街东侧环南路北侧 | |
| 法定代表人 | 郭兴平 | |
| 开办资金 | 1221万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 定边县教育和体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 1721.76万元 | 1730.96万元 | |
| 网上名称 | 定边县第三幼儿园.公益 | 从业人数 63 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2025年，能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 岁序常易，华章日新。2025年，定边县第三幼儿园始终锚定“以自主游戏为基本活动，促进幼儿全面而富有个性的发展”的核心理念，坚守“一群人、一条心，一件事、一起干”的团队信念，遵循“学习—反思—实践—再学习—再反思—再实践”的行动路径，扎实推进各项保教工作，全力推动园所高质量发展与师幼共同成长，实现双向赋能、同向共进。现将全年工作情况总结如下：一、工作开展情况（一）党建工作我园党支部在上级党委的坚强领导下，紧扣“以高质量党建促进高质量发展”主题，严格落实中央八项规定精神，为各项工作开展提供了坚实的政治和组织保障。持续以125党建发展模式，强化思想武装，筑牢信仰根基，构建“集中学习+线上线下自学+实地研学”的多元学习体系，通过专题研讨、书记党课等常态化等形式，搭配红色影片观看、红色教育基地研学活动，推动党的创新理论入脑入心。夯实组织建设，激发支部活力。严格执行“三会一课”、主题党日等制度，定期召开支部党员大会、支委会、主题党日活动。深化“双培养”工程，发展骨干教师入党，培育入党积极分子，打造梯队合理的党员队伍，筑牢组织战斗堡垒。（二）保教工作1.深耕自主游戏，筑牢教育根基本年度，我园聚焦核心保教理念，持续深耕自主游戏特色育人模式，将理论学习融入日常，“每日一学”常态化坚持长达489天，通过持之以恒的专题学习、案例研讨与经验交流，全园教师不断更新儿童观、课程观与教育观，真正立足幼儿视角，读懂幼儿行为、支持幼儿发展。在自主游戏开展过程中，我们彻底摒弃传统灌输式教育模式，充分尊重幼儿主体地位，放手让幼儿自主探究、自主选择、自主创造。孩子们在游戏中全身心专注探索、主动大胆尝试、敢于突破创新，面对困难与问题能够坚持不懈、迎难而上，自主思考、自信表达、乐于合作的良好品质得到有效培养，综合素养稳步提升。与此同时，我们全力优化室内外育人环境，全力打造“会说话、可互动、能探索”的童趣化空间，投放大量开放多元、可变性强的低结构游戏材料，全面覆盖幼儿日常活动区域，让环境真正服务于幼儿成长。动态可变、趣味探究的游戏环境，持续激发幼儿的想象力与创造力，第一时间回应幼儿的探索需求与表达欲望，全力支持幼儿在游戏中学习、在体验中成长，切实筑牢幼儿健康快乐成长的教育根基。2.凝聚家园合力，共筑教育生态随着自主游戏特色工作的深入推进，我园家园共育工作实现了从“浅层配合”到“深度同盟”的跨越式转变，赢得了广大家长的高度认可与由衷信赖。起初部分家长对自主游戏模式持观望态度，随着孩子们在游戏中的点滴成长与显著变化，家长们逐渐转变观念，主动参与家园共育，成为幼儿园教育工作最坚实的支持者与合作者。家长们真切看到，孩子在自主游戏中变得更具主观能动性，想象力和创造力愈发丰富，社交沟通、协作分享、解决问题的能力全面提升，这些看得见的成长与蜕变，让家长们从被动观望转为主动赞赏、积极参与。家长们的暖心反馈、中肯建议与全力配合，化作我园深耕保教工作、优化育人模式的强大动力，进一步拉近了家园距离，构建起家园同心、同向、同行的优质教育生态，为幼儿全面发展凝聚起强大合力。（三）紧绷安全之弦，织密防护之网安全是幼儿园一切工作的前提和底线，事关幼儿健康成长，牵动万千家庭切身利益，更是园所高质量发展的核心保障。我园始终坚持“安全第一，预防为主，综合治理”的工作方针，将师幼生命安全放在各项工作首要位置，紧紧围绕“保障师幼人身财产安全、维护园所活动有序开展”核心目标，严守“时时讲安全、事事抓安全、处处守安全”的工作原则，把安全排查常态化、隐患整改闭环化作为刚性制度，全面落实、落细、落到位。全年，我园常态化、规范化开展各类安全应急演练，定期组织防暴恐、防踩踏、消防安全疏散、防食物中毒、应急自救等专项演练活动，通过实景模拟、实操训练，全面提升全园师幼的安全防范意识、应急避险能力与自救互救技能，实现全年校园安全零事故、零隐患。与此同时，我们不断健全完善各项安全管理制度与应急预案，从严从细落实食品安全“十统一、六到位”管理规范，严格把控卫生保健、疾病预防与食材采购、加工、留样全流程关口。在日常保教活动中，有机融入安全常规教育课程，通过情景教学、趣味游戏、案例讲解等幼儿易懂易学的形式，引导幼儿掌握基本安全常识，学会自我保护、主动规避危险，切实筑牢全方位、无死角的校园安全防护屏障，为师幼营造安全、稳定、温馨、和谐的校园环境。二、取得的社会经济效益一年来，在实践深耕中，我园教师团队不断淬炼专业本领，逐步形成了更敏锐的观察视角、更精湛的解读能力与更高效的支持策略。过去一年，全园上下凝心聚力，被定边县教育局授予2024年度目标责任考核优秀单位；被榆林市教育局授予语言文字规范化示范校；被定边县教育和体育局授予安全工作先进单位。教科研成果丰硕，专业积淀持续深厚：6篇论文在国家级刊物发表，4节优质课斩获全国评选奖项，2个数字故事荣获市级表彰；10项市级课题、15项县级课题顺利结题，实现了教科研与教育实践的深度融合。推选出1名“县级教学能手”，1名“县级学科带头人”，1名老师在榆林市第六届教师技能大赛中斩获综合三等奖，县级教育教学成果获33人次。三、存在问题及原因分析在肯定成绩的同时，我们亦需保持清醒，坦诚面对实践中存在的挑战与提升空间，这正是我们持续前进的动力：首先，观察与支持的精准性有待深化：部分情境下，我们对幼儿游戏行为的观察解读尚可更深入，从“看到现象”到“读懂发展”的跨越需更多专业积淀。相应的支持策略有时还可更适时、适度，如何实现“隐形推动”而非“直接干预”，需要进一步探索。其次，课程与游戏的融合度有待提升：如何将自主游戏中生发的有价值的学习点，自然、有效地与主题课程或其他活动相链接，形成更具生命力的班本化课程脉络，是我们面临的共同课题。第三，环境与材料的动态调整机制有待完善：部分区域材料的更新频率、层次性能否更紧密地跟随儿童的兴趣与发展阶段？环境的后续维护与深化创设，如何形成更高效、可持续的团队协作模式？第四，教师专业成长的差异化需求有待关注：教师们在理念转化和实践能力上步调存在差异，如何为处于不同发展阶段的教师提供更具针对性的引领与支持，帮助每一位教师在探索中找到自信与成长点。正视这些不足，不是否定成绩，而是为了更科学、更稳健地走好下一步。四、下一步工作计划2026年，是我园第二个五年规划的起始之年，站在新的起点，我们将继续锚定“自主游戏”的核心理念，聚焦问题，精准发力，推动实践走向纵深与系统。1.以今年年度目标评价时反馈的问题为导向：遵循最有利于幼儿学习与发展的原则，进行深度反思、认真教研、及时梳理、调整和整改，力争让我们的每一份付出对幼儿和我们自己具有实实在在的价值，真正落实好新时代幼教人的初心和使命，时刻以自己为什么这样做？应该怎样做？做得怎么样为行动核心，努力做一名不负时代、不负国家、不负人民、不负自己的幸福幼教人。2.精进观察分析与支持策略：将观察记录与分析作为教师的日常基本功。通过多元教研、案例分析、智慧共享等形式，提升教师从幼儿一日生活和活动中识别发展节点、学习品质的能力。重点研究如何提供“支架式”支持，推动保教质量向更高水平发展，实现保教行为价值的最大化。3.优化环境与材料的动态调整：建立环境材料定期研讨与调整机制。依据幼儿的兴趣和发展需要，动态更新、补充游戏材料，增强环境的趣味性、挑战性和探究性。持续将自主游戏精神自然延伸至生活、运动、学习等各个环节。4.构建家园协同共育新生态：进一步创新家园共育方式。通过“游戏故事”分享、家长驻园体验、专题沙龙等，引领家长深度理解自主游戏的价值，引导家长在家庭中营造支持幼儿自主探索的氛围，形成教育合力。5.完善内部管理与激励保障：来年我们将进一步优化时间安排、资源配置，为教师的观察、反思与研究提供更充分的保障。同时，我们将调整奖励激励机制，不定时地对在自主游戏实践中工作优秀、进步明显、成绩突出的个人和团队进行物质奖励，营造鼓励探索、包容试错的积极氛围。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |