乾县城关金岭小学
发布时间：
2026-03-30 11:31
| 单位名称 | 乾县城关金岭小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展。小学学历教育。 | |
| 住所 | 乾县城关街办金岭村 | |
| 法定代表人 | 范卫朋 | |
| 开办资金 | 343万元 | |
| 经济来源 | 财政补助 | |
| 举办单位 | 乾县教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 369.13万元 | 371.13万元 | |
| 网上名称 | 乾县城关金岭小学.公益 | 从业人数 13 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2025年。能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况. | |
| 开展业务活动情况 | 2025年度，我校在教育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，按照核准登记业务范围开展活动。一、锁定目标，狠抓教学常规管理。1.是加大教师培训力度。一开学，我校就制定出切实可行的《教师教学成绩奖罚制度》、《教师学习培训制度》等一系列制度措施，鼓励教师多学习、多进修，提高自身业务素质，提高教学质量。2.是狠抓常规管理。我校月月进行业务集中检查，互相评比，奖优罚劣，并对查摆出来的问题立即予以指导改正。对于上课无教案、教案不认真书写、没有可操作性等现象，严厉杜绝，对于教后反思等环节进行严管，确保备课环节不落空；对于上课，采取学校班子成员不定时进班听课、组织教研组听课等形式，课后立即予以点评；学校定期不定期对教师辅导学生情况予以视导，检查教师作业批改记录，查访学生，月月对教师辅导学生情况定性评价；月月组织全校性月考，召开表彰大会。3.是深入推进全面发展、立德树人工作，结合学校实际，打造德育特色,通过学生在家日行三事、在校六项常规、校园之力周报、校园之墨读书角、校园之情播放站、校园之声广播六个载体，引导师生锤炼品质、全面发展。4、是在环境综合治理方面，通过对各班、各部室进行环境卫生综合治理考核，督促各班主任、各部室管理人员持续净化、美化、亮化、优化育人环境，提升了办学品位。5、深化课堂教学改革：推行问题驱动的大单元教学、跨学科主题学习等模式，用“问、探、展、练、思”等结构化教学法激活学生主动探究意识，借助AI工具创设真实学习情境。落实“启发式、互动式、探究式”教学，强化差异化指导与个别化辅导，保障零起点教学和幼小衔接过渡。6、强化教师专业成长：构建“自我诊断+同伴互助+专家引领”的校本研训机制，通过课例分析、主题教研、学科课程节等载体提升教师教学设计与实践能力。建立分层培训体系，聚焦新课标、新教材与新技术应用，设立名师工作站或教师发展平台，支持教师个性化专业突破。二、师资队伍建设成效显著。1、完善分层培养体系。针对新教师、青年教师、骨干教师实施阶梯式培养。新教师开展师徒结对“青蓝工程”，由骨干教师一对一指导备课、上课、班级管理；青年教师聚焦课堂教学能力提升，通过主题教研、公开课打磨夯实专业基础；骨干教师通过课题研究、跨校交流，向研究型教师转型。2、强化校本教研实效性。建立“问题导向”的校本教研机制，围绕课堂教学难点、新课标落地、作业设计优化等核心议题，开展集体备课、课例研讨、专题讲座、学情分析会等活动。推行“人人参与教研、课课打磨提升”模式，将教研成果直接转化为课堂教学改进措施，避免教研与教学“两张皮”。（三）、学生发展全面推进。1、落实“五育”融合育人。以德育为引领，将爱国主义、传统文化、行为规范教育融入课堂教学与校园活动，通过国旗下讲话、主题班会、志愿服务等载体培养学生品德素养；开齐开足体育课程，保障每天1小时校园体育活动，开展运动会、球类联赛等活动，提升学生身体素质；抓实美育教学，通过美术课、音乐课、校园艺术节、书画展览等，培养学生审美能力；强化劳动教育，开设校内劳动实践课、校外农耕体验活动，引导学生承担家务劳动，树立劳动观念。2、聚焦核心素养提升。立足新课标要求，优化课堂教学模式，推行探究式、合作式学习，引导学生主动思考、自主探究；设计跨学科主题学习活动，如“校园植物观察”“家乡文化调研”等，打破学科壁垒，培养学生综合运用知识解决问题的能力；分层设计作业，增加实践性、创新性作业占比，减少机械重复性作业，减轻学生学业负担的同时提升学习实效。四、强化师德师风，调优师资队伍。学校通过师德师风整治活动、学习文件、书写笔记及学习心得等形式使教职工心灵得到洗涤。业余时间没有参与赌博、搞有偿家教、推介教辅资料的现象。五、强化控流保学，关爱留守儿童。全体教师先后深入村镇进行排查，确保每个学生有学上。学校依法依规对贫困学生进行了困难生活补助，教师挤出时间给贫困学生补习功课并且不定时谈心，关注孩子的心理变化，给建档立卡学生以生活、学习和心灵上的关爱。六、强化学生培养，注重德育渗透。一是抓爱国主义教育、理想教育、尊师敬老、团结友爱教育。主要是利用节日庆祝活动、读书活动、主题班会活动等形式进行。二是抓养成教育。学校每期开展的德育工作主题活动不少于3次，国旗下讲话稿件不少于10篇。七、强化校园安全，打造平安和谐校园。学校经常检查和消除学校各种安全隐患，积极落实每天记录学校安全日志并组织学生进行各种安全演练，为教育教学提供了一个安全、健康的学习生活环境。1. 学业质量显著进步，学科优秀率、合格率大幅提升，后进生占比持续降低，区域学业测评排名跻身前列。2. 落实“双减”成效突出，学生作业负担、校外培训依赖度下降，家长对“作业适量”“课后服务”满意度超90%。3. 教学模式优化，通过“学教评”一体化、AI教学赋能等方式，提升课堂效率，实现教师批阅时长、备课成本降低，教学目标匹配度大幅提高。4. 身心健康改善：体质健康达标率提升，近视率、肥胖率稳步下降，体育竞技成绩在区域赛事中排名跃升。5. 综合能力发展：实践探究、团队协作等能力提升，研学实践、校园社团参与率100%，学生成长实现个性化、多元化。6.年度招生情况：2025年度，学校共招收1个教学班共13名学生，输出26名毕业生。八、取得的主要社会经济效益本年度，学校始终坚持立德树人根本任务，全面落实公益办学职责，不断提升教育教学质量与办学水平，取得了良好的社会效益与经济效益。1、是育人成效显著。稳步提升教育教学质量，完善人才培养体系，学生综合素质、学业水平和实践能力持续增强，为社会输送合格人才，切实发挥教育基础性、先导性作用。2、是社会效益突出。办学口碑持续提升，群众满意度、社会认可度不断增强，在促进教育公平、保障民生需求、维护社会稳定等方面发挥了重要作用，实现了良好的社会经济效益。九、存在问题。1、教学发展不均衡。部分学科教学理念更新滞后，跨学科整合能力不足；城乡教育资源差异导致部分农村生源基础薄弱，差异化教学策略针对性不够，学困生帮扶机制仍需完善。2、师资队伍建设仍有短板。青年教师教学经验不足，核心素养导向的课堂教学设计能力有待提升；部分学科教师结构性短缺，教师跨学科教学能力、信息技术深度融合能力需进一步强化。3、育人协同机制需优化。家校社协同育人合力不足，部分家长教育理念滞后，参与学校管理的积极性不高；社会资源整合力度不够，实践育人基地建设有待加强。十、改进措施。1、构建“三维融合”的课程体系，夯实育人根基。国家课程精准落地：严格遵循《基础教育课程教学改革深化行动方案》要求，将国家课程方案转化为学校具体教学计划，确保开齐开足语文、数学、科学等核心课程，不得随意增减课时或调整进度。小学一年级设置过渡性活动课程，强化幼小衔接适配。校本课程特色化建设：结合地域文化、学校资源和学生兴趣，开发跨学科校本课程。如生态探究等特色课程，形成“基础+拓展+实践”的课程层级，满足学生个性化发展需求。2、加强师资队伍建设。强化思想政治引领：引导教师争做“四有”好老师、当好“四个引路人”。建立教师思想政治学习档案，每月开展1次专题研讨，每学期组织1次师德师风专题培训，实现全员覆盖。健全师德养成机制：创新师德教育形式，通过榜样宣讲、情景体验、警示教育等方式，将师德规范融入日常管理全过程。在教师招聘、职称评审、评优评先等工作中严格落实“师德师风第一标准”，健全师德失范行为查处机制，实行“一票否决制”。推进教职员工准入查询制度，筑牢师德师风防线。3、健全协同育人机制。构建精准沟通体系：建立“常规沟通+专项沟通”双线机制，班主任每学期开展不少于3次常规家访及特定需求家访，通过“一对一”面谈、电话沟通等方式，全面掌握学生校内外表现，形成《学生成长协同记录手册》。创新沟通载体，开发班级专属沟通平台，实现“学业反馈、活动通知、个性化建议”等信息精准推送，避免群消息过载，保护学生隐私与家长颜面。每学期召开2次“圆桌式”家长会，变“教师宣讲”为“家校研讨”，聚焦学生成长共性问题集体协商解决方案。完善家庭教育指导服务：规范家长学校建设，制定“基础+特色”课程体系，基础课程涵盖科学育儿理念、亲子沟通技巧等内容，特色课程针对幼小衔接、心理健康、劳动教育等专题开展专项指导，每学期至少组织2次系统性家庭教育指导活动。组建“家校共育讲师团”，吸纳骨干教师、教育专家、优秀家长代表参与，开展“新父母课堂”“线上微课”等多元培训，开发《亲子共情手册》等实用资源，帮助家长提升育人能力。建立“种子家庭”培育计划，遴选部分家庭进行系统培训，通过榜样示范带动更多家庭参与协同育人。十一、下一步工作计划。1、管理目标：建立扁平化、精细化管理机制，实现“制度健全、流程清晰、权责明确、运行高效”，形成“校长引领、年级自治、师生参与”的治理体系。整合教务处、德育处等职能部门，设立教学教研中心和学生成长中心。2、师资目标：打造一支“师德高尚、业务精湛、结构合理、富有活力”的教师队伍，新教师：实施“青蓝工程”师徒结对，开展为期1年的跟岗培训，重点提升备课、上课、班级管理等基础能力。3、青年教师：通过主题教研、教学比武、课题研究等活动，培养其课堂教学创新能力和教研能力，每年选派青年教师参加省市级培训。4、育人目标：落实“五育”融合，将爱国主义、传统文化、行为规范教育融入主题班会、国旗下讲话、志愿服务等活动，建立学生德育成长档案，强化德育实践。学生核心素养全面达标，体质健康合格率稳定在98%以上，学生兴趣特长培养覆盖率达100%，培养“品行端正、乐学善思、身心健康、勇于创新”的新时代少年。 | |
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