宝鸡市教育教学研究室（宝鸡市教育信息化管理中心）
发布时间：
2026-03-30 11:15
| 单位名称 | 宝鸡市教育教学研究室（宝鸡市教育信息化管理中心） | |
| 宗旨和业务范围 | 贯彻落实国家教育方针、政策，开展区域教学研究，引领教师专业成长，促进学科教学水平和教育质量提高。对全市基础教育，职业教育，特殊教育，幼儿教育等教育教学工作进行研究和指导；做好现代教育技术推广应用、基础教育数字资源建设和教育网络信息安全工作；在市教育局指导下开展教育宣传相关工作，办好《宝鸡教育》杂志和《教育新干线》电视栏目。 | |
| 住所 | 宝鸡市大庆路29号市教育中心 | |
| 法定代表人 | 阎红 | |
| 开办资金 | 463.43万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 宝鸡市教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 348.35万元 | 286.18万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 38 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2025年，能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有违法违规等情况。于2025年2月28日，单位法定代表人由沈宏军变更为阎红。 | |
| 开展业务活动情况 | 2025年，我单位在市教育局的正确领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《实施细则》及有关法律法规、政策，严格按照单位章程开展工作，紧紧围绕年度工作目标任务，圆满完成了各项业务工作任务。现将开展业务活动情况报告如下：一、按照登记的宗旨和业务范围，开展业务活动情况（一）振展“两翼”驱创新：教研改革与数字赋能协同并进1.展“教研改革”之翼，深化内涵发展。一是再启成果推广。深入开展新一轮国家级成果应用推广工作，印发《小初高思政课一体化教学成果三年工作方案》及《2026年工作计划》，积极构建小初高思政课一体化教学体系。评选表彰市级优秀作业案例50件，开展“作业革命思与行”主题征文，评选优秀作品203篇。创新开展作业案例线上宣讲活动，14个省市级优秀案例在全省线上宣讲。编制《作业革命优秀案例集萃》《作业革命优秀论文集萃》，为一线教师提供范本。二是推动融合创新。开展“科学+劳动”现场观摩研讨会，探索学科融合路径。指导学校深化教育教学改革，组织开展全市音乐、美术教师基本功大赛，以赛促教。组织参加全省STEM教育教学竞赛及全市STEM教育研培活动。三是强化专业支撑。组织开展《进德百言——中华优秀传统文化·名言名句》读本修订、“科学家名人名句”审核、协助省教科院研制义务教育科学探究实践指南，彰显了宝鸡教研硬实力。2.展“数字赋能”之翼，重塑教研生态。一是加强顶层设计。召开全市“人工智能+教研”工作会，制定《“人工智能+教研”行动计划》。开展“AI教研员”系统全域推进工作，推动教研方式从传统的“经验型”向基于数据的“实证型”转变。二是实施重点项目。实施“1万+AR科学课堂”建设项目，为全市城乡小学配备AR教学设备，开发适配科学学科的AR教学资源包86套，有效破解了科学实验资源不足的难题，相关报道被《人民日报》客户端转载。三是提升信息素养。开展信息科技培训25场，覆盖师生超万人次。成功举办微课大赛、学生信息素养实践活动、小学生趣味编程竞赛等。召开全市教育数字化工作会议，开展网络安全宣传周活动，近30万人次参与。（二）攻坚“八大工程”求突破：系统推进，重点突破1.协同育人工程。成功举办了全市“三秦家长学校”观摩实践活动、“数智赋能·协同育人”交流研讨等大型活动，打造“家育渭来半月谈”“学段定制”家长培训等特色品牌。组建了市级专家智库，初步形成了“教育主导、部门协同、社区联动和家庭主动”的协同育人新格局，得到了省教科院主要领导的充分肯定，相关经验被中省级媒体宣传报道。2.高考攻坚工程。科学组织三次高考模拟检测，覆盖考生1730人，建立了从命题、组考、阅卷到分析反馈的闭环管理系统。精心遴选命题专家，严格“三审三校”流程，确保了试题质量和信度。3.县中振兴工程。开展县中振兴“沉浸式”调研，全年累计听课363节，查阅资料上千份，召开各类座谈会、反馈会26场，精准把脉县中发展中的难点堵点。建立了市级引领、结对帮扶、县域循环、线上补充的四维联动帮扶机制，组织开展县中教师专项培训、命题大赛、送教下乡等活动，着力提升县中校长课程领导力和教师教学能力。4.科研引领工程。与宝鸡文理学院等高校深化战略合作，会同省社科联设立“宝鸡市教育高质量发展课题”，经评审立项40项，西北工业大学、陕西师范大学、长安大学等21所国内知名高校参与。全年组织申报省级教学成果45项，省级规划课题立项331项，省级STEM课题立项67项，市级课题结题491项。惠强局长、杨爱魁副局长担当行政主持人承担《基础教育“市县结合”管理体制研究》《“三秦家长学校”建设研究》两项省级重大课题，引领宝鸡教育科研承担省重大课题实现历史性突破。5.队伍培优工程。举办教研论坛5次，在重点期刊发表论文14篇，严格执行教研员“五个一”管理制度，促进专业素养提升。完成第十批学科带头人培养对象遴选和省级教学能手评选推荐工作，38名教师参加省级展示。建立“青蓝工程”师徒结对机制，培养市级以上骨干教师26人，年内选派78人次参加全国教研室主任培训、统编三科、全国科学教育研培等中省级培训。6.教研强基工程。常态化开展思政课教师“大练兵”，组织参加省级展示活动，我市36名教师全部获奖。深入推进铸牢中华民族共同体意识教育，22节精品课省级获奖。开展小学阶段“三新”专项调研，覆盖23所学校，形成高质量调研报告，为教育决策提供参考。举办中考复课备考研讨会，严格中考阅卷流程，撰写试题分析报告，为教学改进提供依据。组织市级新教材培训41场，助力教师把握新教材。7.内涵提质工程。幼小衔接案例获省级优秀案例并在全省推广，举办“融通共育、幼小协同”幼小衔接专题交流研讨活动，组织开展幼儿园自主游戏案例评选、送教下乡等活动，全年培训农村幼儿园教师800余人次，推动学前教育从“普及普惠”向“优质普惠”迈进。特殊教育持续推进，组织融合教育课例征集、教师信息化大赛，推进特殊教育融合发展。全年在中省级媒体刊发宣传稿件50余篇，多篇重点稿件被广泛转载，有效提升了宝鸡教研的影响力和美誉度。对西藏阿里地区噶尔县开展精准帮扶，与阿里地区面对面召开座谈会，通过线上送培送教、学科研讨会等形式，将宝鸡教研理念和经验输送到雪域高原，提升我市教研工作的外部影响力。二、取得的主要社会、经济效益1.完成了高考模拟《质量分析报告》并召开全市高考复课研讨暨高中教育质量提升工作推进会，为高考实现稳中有进奠定了坚实基础。2.“三秦家长学校”宝鸡分校及县区分校全部完成挂牌，构建起省、市、县、校四级管理体系和运行机制。3.圆满完成《教育新干线》52期、《宝鸡教育》6期的编播发行。4.举办全市中职学校学生技能大赛，积极组织备赛省赛、世赛。在省级技能大赛中荣获金奖14个、银奖24个、铜奖35个。在世界技能大赛中荣获铜奖6项，创历史最佳成绩。5.成功举办微课大赛、学生信息素养实践活动、小学生趣味编程竞赛等，获省级一等奖22项。6.组织参加全省STEM教育教学竞赛及全市STEM教育研培活动，52人省赛获奖。7.组织开展第25届学生信息素养提升实践活动，收集评审数字创作作品，推荐参加省级竞赛，我市获奖114项；19名教师获“省级优秀指导教师”称号；4所学校获“省级优秀组织单位”。8.成功举办2025年小学生趣味编程竞赛，109名学生晋级省级决赛，共荣获省级41项；4名教师获“省级优秀指导教师”称号，宝鸡市教育信息化管理中心等4所学校获“省级优秀组织单位”。三、存在问题及改进措施回顾2025年工作，虽然取得了一定成效，但对照教育强市建设要求和人民群众对优质教育的期盼，仍存在一些问题和不足：一是教研队伍专业力量仍需加强，部分教研员在新高考、智慧教育、特殊教育等领域的研究能力有待提升，农村学校教师参与教研的积极性和实效性不足；二是“宝鸡好教育”引领下的“宝鸡好教研”创新研究和实践推动仍需深化、细化、实化，部分教研活动形式化、同质化现象依然存在，教研成果转化效率不高；三是城乡教育发展不均衡问题依然突出，农村学校数字化硬件设施更新滞后，教师数字化教学应用能力有待提升，学前教育、特殊教育优质资源供给不足；四是家校社协同育人机制仍需完善，“三秦家长学校”课程体系建设不够完善，专家作用发挥不够充分，社会资源整合力度不足。四、下一步努力方向2026年，教研室将坚持问题导向、改革赋能，重点推进以下工作：一是强化党建引领，持续深化理论武装，加强师德师风建设，完善内部管理制度，提升治理效能；二是深化教研改革，聚焦“三新”落实和“双减”提质，打造“宝鸡好课堂”，推动各学段教育优质均衡发展，搭建教师成长平台；三是加速数字化转型，实施农村学校数字化赋能工程，深化“人工智能+教研”应用，完善资源共享平台，提升师生数字素养；四是完善协同机制，推进“三秦家长学校”课程体系建设，深化对口帮扶和城乡共研，缩小教育差距；五是强化宣传推广，丰富新媒体宣传形式，加强与主流媒体合作，擦亮“宝鸡好教研”品牌。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 连续六年目标责任考核为优秀等次。 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |