定边县白泥井郑国洲中学
发布时间：
2026-03-30 11:05
| 单位名称 | 定边县白泥井郑国洲中学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施初中义务教育，促进基础教育发展。初中学历教育（相关社会服务） | |
| 住所 | 定边县白泥井镇 | |
| 法定代表人 | 李学东 | |
| 开办资金 | 1115万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 定边县教育和体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 795.13万元 | 1048.23万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 76 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2025年，我单位严格遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其实施细则的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 一、2025年开展业务活动情况2025年，我校在县教体局的正确领导下，紧扣“以人为本，全面发展”办学宗旨，以打造农村寄宿制示范校为目标，深化教育教学改革，规范管理、提质增效，各项工作取得显著成效。（一）精细管理筑牢发展根基规范制度建设：修订完善教师绩效考核、教学常规管理、作业管理等多项制度，依托“五项管理”压实“双减”责任，课后服务成效凸显。开设科技、美术、足球、舞蹈等多个社团，学生全员参与，有效培养学生兴趣特长与实践能力。1.深化教研改革：构建校际联动教研组织，通过校本培训、外出学习、线上线下融合等方式，开展每周教研、课标研讨、技能练兵等活动，促进教师专业成长与学生核心素养提升。2.筑牢安全防线：聚焦校园、交通、食品、消防等重点领域，签订安全责任状，定期排查整改隐患，全年无安全事故发生。4.优化后勤服务与控辍保学：实施后勤岗位量化考核，提升服务质量；健全控辍保学责任制，落实贫困生、留守学生等结对帮扶，家校联系紧密，教育关爱体系完善。（二）特色发展促进全面成长1.劳动教育落地见效：打造劳动实践教育基地，结合课程安排组织学生开展校园及街道清扫等实践活动，培养学生劳动习惯与社会适应能力。2.书香校园建设深化：制定师生阅读计划，固定晚饭后阅读时间，依托图书阅览室资源开展海量阅读与批注式阅读，通过成果展示推动读书与树德有机统一。二、取得的社会经济效益1.立德树人根基扎实：坚持五育并举，强化习惯养成、品德教育与身心健康培养，学生文明素养、综合素质稳步提升，为终身发展奠定良好基础。2.教育公平惠及民生：落实“双减”与课后服务，完善困境学生、留守学生、随迁子女关爱帮扶，精准落实资助政策，切实减轻家庭负担。3.办学条件持续改善：优化校园环境、完善教学设施，提升课堂质量与育人水平，有效缓解入学压力，群众教育获得感、满意度不断提高。4.服务区域发展大局：提升基础教育质量，增强区域吸引力与公共服务能力，为地方人才培养、社会文明进步与长远发展提供坚实支撑。三、存在的问题和及整改措施（一）存在的问题：1.教师队伍建设有待加强：新分配青年教师较多，教学经验不足，缺乏骨干教师与教学名师的示范引领，教科研创新性不足，高效课堂建设成效不够突出，教师专业化发展需进一步提速。2.德育与习惯养成薄弱：学生行为习惯、劳动教育、心理健康教育系统性不足；家校协同育人机制不够健全。3.管理精细化程度不高：制度执行不够严格；过程管理、督查考核不够到位；校园文化、特色建设亮点不多。（二）整改措施：1.强化教师队伍建设：完善培训体系，加大青年教师培养与骨干教师引领；落实师德师风长效机制，提升教师专业素养与育人能力。2.夯实立德树人根本：健全德育体系，加强习惯养成、劳动与心理健康教育；完善家校社协同机制，办好家长学校，形成育人合力。3.提升管理精细化水平：健全制度、压实责任；加强过程督查与考核评价；打造校园文化与办学特色，推动学校内涵发展。四、下年度工作计划1.强化教师队伍。加大培训，弘扬教育家精神，打造高素质专业化队伍，助力青年教师成长。2.规范课程管理与深化课堂改革。优化课程结构，挖掘本土资源开发特色课程，依托“153”模式，提升教学质量。3.深化校园文化建设。以“白杨”精神为核心，优化环境、打造品牌，完善“白杨文化”体系。五、对教体局的工作建议1.着力解决农村教师结构性短缺问题，可对城区富余教师持续开展考核，推动已获评高级教师职称的人员赴农村支教，以优质师资下沉带动农村教育提质。2.以提升信息化水平为突破口优化农村教育，通过建设创客教室、配备3D打印机与人工智能设施设备，全面推进智慧校园建设，赋能学校科技创新发展。3.创新农村初中课后延时服务模式，同时适当提高课后服务补助标准，增强服务吸引力与教师参与积极性。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |