西安市实验小学兴德校区
发布时间：
2026-03-30 10:30
| 单位名称 | 西安市实验小学兴德校区 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展。小学学历教育。 | |
| 住所 | 西安市新城区火炬路8号 | |
| 法定代表人 | 张蓉 | |
| 开办资金 | 268.13万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 西安市新城区教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 243.66万元 | 197.17万元 | |
| 网上名称 | 西安市实验小学兴德校区.公益 | 从业人数 41 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2025年，能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 一、能够按照登记的宗旨和业务范围，开展业务情况。2025年度西安市实验小学兴德校区在新城区教育局的正确领导下，在西安市实验小学教育集团的强力引领下，我校坚持党对教育工作的全面领导，全面贯彻党的教育方针，坚定落实立德树人根本任务，持续促进学生德智体美劳全面发展。当春樱绽放、夏荷亭亭、秋叶静美、冬梅傲雪，我们的“以四季之美，促学校发展”发展理念也如自然韵律般融入校园生活的每个角落。过去一年，学校以“星火党建”为引领，以“四季课程”为特色载体，深度践行西安市实验小学教育集团“统一管理，主动发展，保持特色，整体提升”理念，落实“133”高质量发展规划，在教育教学全面提质的道路上稳步前行，为“星火少年”的成长点亮明灯，为“星火教师”的发展点燃火焰，绘就了学校内涵式发展的璀璨画卷。取得的社会效益及工作成绩。1.党建领航・星火燎原——红色根基筑牢育人堡垒秉持“党建为魂、育人为本”的原则，将党的领导贯穿办学全过程，打造“有站位、有活力、有担当、有深度”的“星火”党支部。春之萌发：以“春耕”行动开启年度党建工作，严格落实“三会一课”制度，开展“星火讲堂”主题党日12期，将党的创新理论深度融入师德建设。健全党员学习教育常态化机制，依托“学习强国”平台组织专题研讨，党员教师政治素养持续提升。夏之炽热：创新“党建+四季课程”“党建+教研”“党建+德育”融合模式，在夏季实践课程中设立“红色研学”模块，组织学生走访红色基地。结合“七一”建党节，组织党员教师研读党史著作等。秋之沉淀：开展“党员示范课”活动，两名党员教师在教育集团骨干教师展示课中带头授课，推动教学相长。组织教师观看9月3日阅兵仪式，深化爱国主义教育。冬之蕴藏：召开西安市实验小学兴德校区党支部换届选举大会，梳理“星火党建”品牌建设成果，明确西安市实验小学兴德校区党支委成员与党员职责，形成一级抓一级的工作格局。完成全年党费收缴对账与公示，开展廉政警示教育，严格监督招生、采购等重点领域，筑牢风清气正的校园生态。2.质量提升・四季深耕——“高效课堂”结出硕果满枝坚持“向语数英要成绩，向其他学科要特色”的提质策略，以课程改革为核心，以常规管理为保障，以技术赋能为助力，实现学业质量跨越式提升。（1）课程建设：体系升级，特色彰显“四季课程”2.0版本持续优化，坚持将国家课程与地方课程、校本课程深度融合，开展好《星火少年话西安》《校园排球》等特色课程，在第二课堂同步开发科创融合、无人机、篮球、烹饪等深受学生喜爱的项目，构建“五育融合”的课程体系。春・生长（自然探索与生命教育）：结合春季研学，让学生在户外实践中感知生命成长；夏・传承（文化浸润与艺术表达）：通过艺术节、红色研学，深化文化认同与艺术素养；秋・丰收（劳动实践与科学探究）：依托“星火种植园”，培养劳动技能与探究精神；冬・创想（科技创新与未来视野）：借助AI赋能、无人机课程，拓展学生未来视野。通过“四季之美育星火少年”项目化学习，学生在真实情境中实现知识建构、品格锤炼与创新能力的协同发展，相关成果已汇编成册。（2）常规管理：精准施策，规范高效深化教育集团FUOA“四统一・一调整”策略落实，规范备课、上课、作业批改等教学环节，推行“目标导学——知识探究——展示评价——梳理归纳”课堂模式。聚焦作业革命，构建生本化作业新样态，通过“四准六化”实现作业“分层、精准、优质、共享”，严格落实《尚德善思・生本作业》分层管理与规范批阅，杜绝错批漏批。建立差异化、多维度评价标准，落实“PPS过程性考核评价”，课堂观测优秀率大幅提高。3.教师发展・星火相传——专业成长赋能教育未来实施“春苗、夏花、秋实、冬蕴”四大工程，以师德师风为引领，以培训研修为路径，以平台搭建为支撑，打造“头雁领航，群雁齐飞”的优质教师队伍。（1）春苗工程：青年培育，快速成长推行青年教师“一对一”导师制与“青蓝工程”，安排经验丰富的教师结对帮扶。新增省级教学能手培养对象1人，区级“教学能手”4人，青年教师迅速成长为教学主力军。（2）夏花工程：研修赋能，课题引领全年市级小课题立项3项、区级9项、校本17项，市级规划课题结题1项、校本结题13项。在西安市第九届微课大赛中，多名教师获奖；美育改革创新成果获市级三等奖。（3）秋实工程：名师引领，团队共进组建“智校”未来工作室和“班主任工作室”，开展校级班主任月度经验分享。通过主题式论坛、专题研讨等活动，发挥名师辐射作用。学校先后荣获新城区学生信息素养提升实践活动“优秀组织单位”、教师人工智能和DeepSeek深度应用创新大赛“优秀组织单位”。（4）冬蕴工程：反思沉淀，成果固化获新城区校级中层干部赛教课一二等奖。4.文化浸润・四季雅韵——校园环境孕育星火少年以“星火精神”为核心，从物质、精神、活动三维发力，打造富有内涵、充满活力的校园文化，促进学生全面发展。提炼“微小而明亮，汇聚可燎原”的“星火精神”，通过升旗仪式、主题班会深化师生认同。构建星火教育德育发展网络，推进家校文化融合，开展家长开放日、家长会、亲子活动、家长大讲堂等，成立新一届家委会并颁发聘书，形成家校共育合力。“小葵花，向光而行”爱心义卖、“建队日”新队员入队仪式等活动，传递正能量与责任感。全年举办“四季课程成果展”“春之健运动会”“春之科技节”“夏之舞艺术节”“秋之耀常规赛”“冬之画美术展”等系列活动，穿插科普月、读书月、文艺汇演等主题活动。开展“星火推普周”“国家网络安全周”“我是宪法小卫士”“九一八”爱国主义教育、“我是宪法小卫士”等专题活动，强化学生综合素养。5.安全守护・四季平安——筑牢校园每一道防线坚持“安全第一、预防为主”，构建“制度保障、隐患排查、教育演练、队伍建设”四位一体的安全体系，全年无安全事故发生。（1）积极开展安全主题教育：精准覆盖，常态开展积极开展交通、消防、防震、防踩踏、食品安全等主题班会和实战演练防患于未然为学生安全保驾护航，关注学生心理健康，完善“一生一案”关爱档案，开展学生心理健康团辅与教师团辅活动，在新城区家庭教育精品课展示中获三等奖。（2）安全管理：机制健全，防控有力建立健全食品安全、交通安全等各项规章制度，明确各部门安全职责，形成全覆盖的责任网络。定期开展校舍、消防设施、周边环境等隐患排查，建立台账并限期整改。强化门禁管理，保安统一着装、配齐器械，每周开展专题培训，在新城区2025年度最小应急单元比武竞赛中获“优胜奖”。三、存在问题：1.学校设施设备还需进一步提升，确保师生有良好的教学环境，为学生良好发展提供保障。2.教师如何加强学生数智化评价。四、改进措施：我校将在教育局党委的正确领导下，在实验小学教育集团的引领下，在我校全体教职工的共同努力下，将以“更规范化、更精细化、更高质量”发展，立足“让每一团星火闪耀光芒”育人目标，逐步提升学校设施设备提升师生教学环境，以服务为本保障教育之基。以“AI+教育”为抓手，构建“课前—课中—课后”贯通、“教-学-评”一体化数字教育体系，落实“以学为中心”课改理念。全面提升办学品质，推动学校高质量发展再上新台阶，为教育优质均衡发展贡献力量。五、2026年工作计划：思政工作为引领。以“党建领航、质量提升、教师发展、文化厚植、安全稳定、智慧赋能”六大核心任务为抓手，坚持育人为先、质量强校、特色兴校、依法治校。擦亮“星火+四季”育人品牌；构建家校社协同育人新格局，全面促进学生德智体美劳全面发展，让每位学生学有所长、全面出彩，为学校高品质、现代化、特色化发展筑牢根基。2.星火德育，四季育人以“抓实细节”为总导向，聚焦师生精气神提升，以小切口推动大改变，从日常细微处发力，培育校园秩序、文明素养与良好习惯，让校园有“形”更有“神”，最终实现“让每一团星火闪耀光芒”的学生成长目标。3.做强课程，筑牢根基夯实国家课程，做优《四季课程》《星火少年话西安》《校园排球》《武术》等校本课程，丰富科创、无人机、游泳、烹饪等第二课堂内容。结合“四季育人”内涵，构建“一体两翼、三层递进”课程体系（一体：国家课程；两翼：地方课程+校本课程；三层：基础层+提高层+拓展层），促进五育深度融合。蓝图绘就，正当扬帆破浪；重任在肩，更须策马加鞭。2026年春季学期，西安市实验小学兴德校区全体师生员工将以更高标准、更实举措、更优作风，凝心聚力、守正创新、追求卓越，以“功成不必在我”的精神境界和“功成必定有我”的历史担当，扎实落实各项工作任务，持续提升办学品质与育人水平，让每一位学生都能闪耀光芒，奋力谱写学校高质量发展新篇章！ | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 新城区2025年度最小应急单位比武竞赛“优胜奖”。新城区2025年学生信息素养提升实践活动“优秀组织单位”。2025年新城区教师人工智能和Deepseek深度应用创新大赛“优秀组织单位”。 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |