西安市碑林区雁塔路小学
发布时间：
2026-03-30 10:34
| 单位名称 | 西安市碑林区雁塔路小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展。小学义务教育；小学学历教育。 | |
| 住所 | 陕西省西安市碑林区长胜街8号 | |
| 法定代表人 | 张琪 | |
| 开办资金 | 2623.94万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 西安市碑林区教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 2415.96万元 | 2500.08万元 | |
| 网上名称 | 西安市碑林区雁塔路小学.公益 | 从业人数 89 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2025年，能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2025年，我单位认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，严格按照单位章程开展工作，无违规违纪情况发生。现将开展业务活动情况报告如下：一、开展业务活动情况1、教学改革：深耕“项目式学习”，构建教学评一体化。雁塔路小学已开展“项目式学习”研究五年有余，学校在前期研究的基础上进一步提出“素养导向—项目驱动—数智赋能—教学评一体化”的基本路径，通过“课程、教学、作业、评价、技术”五个关键维度的系统整合，将理念创新、机制建构与技术融合统一于教学改革全过程，形成“五融体系”，实现“五位一体”整体推进，同时，构建以“课堂实践—教研反思—模式优化—再实践”为核心的行动研究机制，通过集体备课、课例打磨、跨学科主题共研和公开展示等方式，推动教师向“教学行动”的深度转化。2025年共组建学科教研项目组12个，开展课例打磨与联合备课每学期8至10次，累计开发项目式学习案例30个，覆盖语文、数学、英语、体育、音乐、美术、科学、道法8个学科。针对3—4年级推行校本项目式作业改革，形成项目作业册8套。2025年，学校承办了西安市教科院主办的西安市项目式学习教师实践能力发展专项研修活动（第三期）,我校翟濛、孙琳、丁雅静老师分别进行语文、数学、英语学科案例分享，引领与会老师开展研修。学校在“第三届基于国家课程的项目式学习研讨会案例征集活动”中，共获得特等奖1项、一等奖2项、二等奖2项、优秀奖2项，同时，特等奖项目《西游长安——设计西安一日游研学方案》受邀进行现场交流。学校汇总校编2025年度的优秀项目案例，编制新一系列学校项目式学习案例丛书。2025年，学校作为碑林区义务教育教学改革实验区“教学转型”项目的牵头单位，面向区域学校开展推广“项目式学习”研究的培训与示范活动，举行“项目式学习研讨周”活动，推选优秀课型及案例为成员校教师代表做展示等，实现从校本改革到区域共享的跃迁，下一步学校将建立区域性共研共育机制，促进资源共建、教师共研与学生共学，推动基础教育改革从单校突破走向区域共进。针对新时代背景下学生高阶素养科学评价与提升的核心挑战，2025年学校以“人工智能赋能学生素养发展”为核心导向，积极探索并落地实践AI技术体系深度融入学科项目化学习表现性评价新模式。教师依托AI工具共同研发项目化作业，并将其转化为搭载智能点阵技术的专属作业册，学生在智能作业册上完成自主探究，教师使用智能点阵笔，对照AI预设的多维度评价量规开展精准批阅，无感采集学生数据并同步上传至系统，系统自动对采集数据进行深度分析，生成可视化的素养雷达图与个性化学情报告，为AI技术与教育评价的深度融合提供了可复制、可推广的实践范例。2、数智赋能：构建课堂育人与教研创新的持续生态①、智慧教室环境下的课堂转型。2025年，学校以数学学科为引领，依托“人手一机”的硬件配置，通过实时答题、弹幕提问、小组互评、成果投屏等功能，打破课堂的单向传输模式。学生通过终端主动参与互动，表达个性化观点，合作完成探究任务。一年来开展该项专题研讨活动十余次，通过课例分享、分组研讨、专家点评等形式，凝聚教研共识。同时，遴选优质课例开展了全校性展示观摩活动。目前，已初步构建了“情境导入—互动探究—数据反馈—精准优化—拓展延伸”的智慧教室教学模式。②、人工智能支持下的育人样态。2025年，学校以“种子教师培养引领”构建“选拔—培育—应用—辐射”全链条培育体系，推动教师从“技术使用者”向“教育创新者”转型。学校遴选青年骨干教师组建种子教师梯队，鼓励种子教师围绕AI赋能教育教学核心问题开展课题研究。本年度，该梯队3名教师申报的区级人工智能专项课题均成功立项。除此之外，学校案例在2025年“碑林区中小学教师数字素养及智能技术融入教育教学应用能力提升优秀案例征集活动”中斩获一等奖，并作分享展示；靳柳老师执教的《编码》一课，在碑林区“教师数字素养提升实践暨中小学人工智能教育现场会”进行观摩展示；在2025年“碑林区中小学人工智能技术融入教育教学优秀应用案例征集”活动中，我校教师参评案例共荣获2项一等奖、2项二等奖、4项三等奖，1位老师做分享交流。3、校本研修：多元方式，助推教师可持续发展。①、课题研究为导向引领研修。2025年，学校课题研究工作成果斐然。全年共有13项课题顺利通过结题验收，涵盖省级1项、市级4项、区级8项；同时，新立项课题达15项，包含市级课题3项、区级课题12项6大类别，其中，省级规划课题《新课标视域下以项目化学习开展的评价研究与实践》作为重点研究项目，累计开展专题研讨与实践探索活动20余次。②、以各类教研活动助推研修实践。2025年，学校常态化教研持续以“周学习+月研讨”“课例学习+自主探讨”的双线模式开展，共统筹开展四大类重点教研活动14场次。其中“名校+”“集团校”重点学科建设活动3次，“优师”培养计划暨“碑林好课堂”展示活动6次，“新课标新教材新课堂”教学研讨活动4次，“骨干引领高效课堂”示范观摩活动1次，充分发挥骨干教师的示范引领作用。③、以培训促研修，提升教师专业素养。学校秉持“引进来、走出去”的核心思路，通过分层分类、靶向施策的培训模式，全面赋能教师专业素养提升。本年度系列培训活动精准落地、成效显著：每月一次的“项目式学习”深度指导；“人工智能赋能教学设计与教学实践”专题讲座；围绕命题优化与作业设计核心痛点的专题培训，为教学评一体化改革提供实操指引。在教师综合素养提升方面，培训同样精准发力：强化师德师风建设的专题讲座；为塑造教师良好职业形象的礼仪主题培训；为筑牢校园安全防线的安全应急桌演培训；有计划地选派不同学科、不同教龄段的教师参与“名师之路”主题研修活动，有效带动全校教师队伍专业能力整体提升。④、实施青年教师专项研修计划，夯实青年教师队伍建设根基。本年度，学校多措并举构建青年教师培养体系：一是深化“青蓝工程”，实行“一对一”师徒结对模式，全程跟进指导。二是组建青年教师研修共同体，创新开展“三个一”系列专题研修活动。三是坚持“以赛促教、以赛促成长”：春季学期组织教学展示活动、朗诵专项比赛；秋季学期开展“成长课”赛教活动。同时，积极推选青年教师参与省、市、区各级教学展示与评比活动。本年度，我校42名青年教师组成的研修团队，累计斩获各级各类荣誉31人次。二、取得的主要社会、经济效益1、雁塔路小学占地面积9156.44平方米，现有39个教学班，在校学生1882人。2025年期末在职在编教职员工89人。其中大学专科以上学历占到100%，学历全部达标。高级教师6人，一级教师占到51%以上，省、市、区教学能手及各级骨干41人。2、2025年，西安市碑林区雁塔路小学始终锚定立德树人根本任务，紧扣“五育融合、全面育人”核心主线，深耕“雁翔蓝天”德育幸福体系建设。学校以红色教育为德育底色，构建常态化、沉浸式红色育人体系，让红色基因融入学生成长血脉。开学典礼上，特邀986部队军人与学生护旗手共同升旗；联动八路军西安办事处纪念馆，邀请退役军人进校园开展红色故事宣讲。学校坚持“健康第一”育人理念，构建“阳光体育+心理关爱”双线育人模式，守护学生身心健康全面发展；积极构建“心理咨询室+心理课程+团体辅导+个别疏导”四位一体心理健康教育体系，对特殊群体学生实施个性化心理疏导。4、2025年，学校师生在各级各类赛事与评选中屡创佳绩，德育品牌影响力持续提升。艺术领域，管乐团参与“中华杯”中国第十八届优秀管乐团队展演，在碑林区第三十六届中小学生艺术展演中斩获朗诵、戏剧一等奖等多项荣誉；学科领域，斩获西安市第六届少年儿童“为爱阅读”朗读大赛书香校园奖等；体育领域，在2025第三届“宝安杯”全国围棋校际联赛定段赛中获团体第十六名，斩获西安市少年儿童围棋赛等多项体育道德风尚奖。5、本年度，青教团队的54位老师获得省级荣誉8项、市级荣誉40项、区级荣誉11项。三、存在问题和改进措施1、学校年轻教师逐渐增多，在课堂深度挖掘、学情精准把握，特别是家校沟通艺术上，经验尚显不足。针对青年教师课堂驾驭能力弱、家校沟通经验不足的现状，推行“一对一”名师带教制度，为每位青年教师配备骨干教师导师。制定月度听评课计划，要求导师深入课堂指导，并重点辅导家校沟通话术与学情分析案例，帮助青年教师快速补齐短板。2、骨干教师的梯队培养需进一步走深走实。3、尽管学校在教育信息化建设上取得了成绩，但在人工智能与教育教学的深度融合上仍处于探索起步阶段，未能真正实现基于大数据的精准教学诊断和个性化学习推送，部分教师运用AI工具进行学情分析、课堂诊断的能力不足，硬件效能有待进一步激活。四、下一步工作打算1、坚持立德树人，坚决贯彻健康第一的教育理念，继续深化教育教学改革，深化基于国家课程的项目化学习的研究与实践，深化心理健康教育，充分发挥中片心理健康工作站学校的引领作用，有计划，系统地开展心理健康教育。2、以AI赋能，积极探索“三师课堂”融合路径，推进人工智能赋能教育教学。3、以新优质学校成长计划为契机，推进校园软硬件建设再上层楼，全方位提升校园品质。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 1、绩效情况：无2、受奖惩情况：被陕西省碑林教师进修学校授予先进集体被西安市教育局授予第三十六届中小学生艺术展演活动小学组戏剧一等奖被西安市教育局授予第三十六届中小学生艺术展演活动小学组朗诵一等奖被西安市教育局授予体育道德风尚奖被中共西安市委宣传部授予书香校园被陕西省青少年科技教育协会授予优秀组织单位被陕西省碑林教师进修学校授予美术特色学科3、诉讼投诉情况：无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 接受捐赠资助情况：无2、使用情况：无 | |