佛坪县大河坝镇中心小学
发布时间：
2026-03-30 10:36
| 单位名称 | 佛坪县大河坝镇中心小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展。 | |
| 住所 | 佛坪县大河坝镇五四村 | |
| 法定代表人 | 龚维成 | |
| 开办资金 | 445.99万元 | |
| 经济来源 | 财政拨款 | |
| 举办单位 | 佛坪县教育体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 337.2万元 | 311.3万元 | |
| 网上名称 | 佛坪县大河坝镇中心小学·公益 | 从业人数 21 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2025年度，我单位严格执行《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》规定，按照宗旨和业务范围开展工作，无违反《条例》和实施细则的情况；无变更登记的事项。 | |
| 开展业务活动情况 | 一、2025年业务工作开展情况（一）深化教学改革，教育教学质量稳步提升一是创新课堂教学模式。全面推行先学后教、小组合作的课堂教学模式，借鉴本地区名校课改经验，结合农村小班化教学实际，探索形成具有本校特色的自主—合作—探究教学模式，课堂面貌焕然一新。二是强化教学常规管理。修订完善教学常规管理细则，实行每周检查和校长、教导主任“推门听课”制度，每人全年听课50余节。教导处开展教学常规检查40余次，教师教案规范率、作业批改及时率均达100%。三是扎实推进双减工作。学校严格落实作业管理各项规定，建立年级统筹、学科协调、总量控制的作业管理机制。优化作业设计，推行分层作业、弹性作业和实践性作业，减少机械重复性作业，实践性作业覆盖面达85%以上。学生作业负担明显减轻，学习兴趣有效激发。（二）坚持五育并举，学生核心素养全面发展一是德育工作体系化推进。学校坚持德育为先，依托升旗仪式、主题班会、少先队活动等载体，开展爱国主义教育、感恩教育、诚信教育等主题活动20余场。结合重大节日组织传承红色基因争做新时代好少年等主题教育活动，学生参与率达100%。每月评选文明班级，颁发流动红旗，班级管理精细化水平明显提升。二是体育工作规范化开展。严格落实每天2小时校园体育活动时间，保证学生每天一节体育课或体育活动课。坚持开展阳光体育大课间活动，成功举办了春、秋季田径运动会。成立了篮球、足球、乒乓球、羽毛球等体育社团，活动成效非常明显。参加全县小学生田径运动会获第四名，全县小学生足球赛男子组获得第二名、女子组获得第三名。三是美育工作特色化发展。我校依托乡村学校少年宫，还开设了书法、合唱、剪纸、绘画、舞蹈、航模等社团，每周至少开展4次社团活动，学生参与率100%。全年在各类比赛中荣获省级奖励2项，市级奖励15项，县级奖励20余项。四是劳动教育课程化实施。将劳动教育纳入课程体系，分年级制定劳动教育目标清单。开辟校园劳动实践基地，组织学生参与蔬菜种植、校园保洁、绿植养护等劳动实践。结合农村实际，鼓励学生参与家务劳动和农事体验，培养学生热爱劳动、珍惜粮食的良好习惯。（三）改善办学条件，校园环境持续优化一是实施校园维修改造工程。投入近35万元完成校舍屋顶防水处理和墙面粉刷改造，消除屋顶渗漏、墙皮脱落等安全隐患，校园面貌焕然一新。二是补充更新教学设施设备。投入5000余元购买跳绳、篮球、足球、乒乓球等体育器材，满足学生日常体育教学和阳光体育活动需求。投入3000余元补充美术、科学等学科教学用品，为开展丰富多彩的教学活动提供物质保障。（四）完善服务体系，家校社协同育人成效显著一是做优课后服务。完善课后服务体系，推行1+N服务模式（作业辅导+社团活动），课后服务学生参与率达100%，家长满意度为96.5%。优化服务内容，丰富社团活动项目，满足学生多样化需求。二是关爱特殊群体学生。健全留守儿童关爱机制，建立一生一档成长档案，教师与12名留守儿童结成帮扶对子，全年开展心理辅导与学业帮扶200余人次。三是深化家校沟通协作。创新家校沟通方式，通过家长开放日、家长会、家访、电话沟通、班级群等多种渠道，密切家校联系，家校沟通覆盖率达100%。全年完成学生家访300余人次，做到了两轮家访全覆盖，并对40名留守儿童、困难学生完成了4轮次家访。（五）筑牢安全防线，平安校园建设扎实推进健全安全责任体系。完善以校长为第一责任人的安全工作领导小组，校长与分管领导、班主任、科任教师逐级签订安全工作责任书，明确各岗位安全职责，构建横向到边、纵向到底的责任网络。坚持日巡查、周排查、月总结的隐患排查机制，全年开展校园安全隐患排查38次，发现并整改隐患40处，整改率100%。二、取得的主要社会效益一是群众满意度显著提升。通过持续改善办学条件和提升教学质量，学校办学水平不断提升，陆续有周边县区近30名学生转入我校就读。二是区域教育辐射带动作用增强。学校全年承办县级教学研讨活动2次，分享成功经验，惠及周边兄弟学校教师40余人次。三是留守儿童关爱成效明显。健全的留守儿童关爱机制，让外出务工家长更加安心放心。心理辅导和学业帮扶，有效促进了留守儿童健康成长，留守儿童学业进步明显。三、存在的问题及改进措施1.存在的问题：（1）课堂教学改革深度不足，部分教师仍习惯于“满堂灌”，“自主—合作—探究”模式未全面落地；信息技术与学科融合不够，部分教师应用不熟练。（2）德育活动体系化、校本化不强，特色品牌不鲜明，部分活动实效性不足；班主任队伍专业能力参差不齐。（3）校园精细化管理存在短板，后勤维修响应不及时，资产重采购轻管理；校园文化顶层设计不足，育人功能有待增强。（4）家校社协同育人深度有待加强，部分农村家长对家庭教育的重视程度不够，科学育儿能力不足，家校沟通的频次和有效性需进一步提升。2.改进措施：（1）深化教学改革，依托教研组开展“订单式”校本研训，推广“自主+互助”课堂模式；加强信息技术培训，开展多媒体教学竞赛。（2）构建特色德育体系，开发“善孝”“劳动”等校本课程，打造“一校一品”；加强班主任分层培训，完善德育评价机制。（3）提升管理服务效能，健全后勤维修闭环机制，强化资产信息化管理；制定校园文化建设规划，丰富静态文化。（4）深化家校社协同，创新沟通方式。通过三秦家长学校、家庭教育讲座、微课推送等形式，帮助家长提升科学育儿能力；加强与村“两委”联动，整合社会资源。四、下一步工作打算2026年，学校将聚焦扩优提质目标，重点抓好以下工作：一、聚焦课堂增效，实施教师专业素养提升工程。深化信息技术与学科教学深度融合，开展全员教学技能竞赛，加大骨干教师培养力度，力争教学质量再上新台阶，在全县教学质量监测中保持上升态势。二、聚焦五育融合，完善基础+特色课程体系。做优做强社团活动，打造1-2项具有影响力的体艺科创品牌。深化五育实践探索，将德智体美劳融入日常教育，提升学生综合素养。三、聚焦文化育人，结合地域特色推进校园文化提档升级。优化育人环境，打造一校一品文化特色，争创市级温馨校园。加强班级文化和功能室文化建设，让校园处处发挥育人功能。四、聚焦协同共育，健全家校社教联体工作机制。做实做细课后服务和关爱帮扶，持续提升群众教育获得感。加强留守儿童关爱保护，深化与村两委的合作，整合社会资源助力学生成长。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |