略阳县两河口镇中心小学
发布时间：
2026-03-30 10:22
| 单位名称 | 略阳县两河口镇中心小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展。（相关社会服务）。 | |
| 住所 | 略阳县两河口镇 | |
| 法定代表人 | 金铷 | |
| 开办资金 | 650万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 略阳县教育体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 530.16万元 | 481.48万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 29 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2025年度，我单位严格执行《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》规定，按照宗旨和业务范围开展工作，无违反《条例》和实施细则的情况；无变更登记的事项。 | |
| 开展业务活动情况 | 2025年，我单位严格执行《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》规定，按核准的业务范围开展活动，主要做了以下工作，现报告如下：一、2025年业务工作开展情况注重德育教育，坚持立德树人1.在教师中，我们积极倡导向身边典型学习，向优秀教师靠拢，通过全员师德演讲、为退休教师开座谈会等方式，激励教师弘扬师德，树立终身从教观念。在学生中，我们通过每周国旗下宣誓、班队活动、节日纪念活动开展等进一步激发学生爱国爱校的情感，以“办有温度的学校”作为办学目标，以“做内心温暖的人”的校训根植于师生心中，使师生在日常学习、生活中处处要求自己，规范自己的行为，升华自己的思想。2.进一步加强学生思想道德教育工作。我校坚持将德育工作贯穿于学校教育教学和生活的全过程，以“近、小、实”为出发点，从规范班队会活动开展入手，把“五项教育”“双减”工作渗透到各个学科教学中，引导学生用自己的语言和行动来解决学生的思想、行为等问题，使学生成为促进学生思想行为转化的监督者和执行者。语文分层弹性作业替代机械抄写，小组合作+情境教学提效，过程性评价替代单一试卷。数学生活化探究作业减少重复计算，精讲多练+错题复盘，结合校园/生活开展数学实践。英语听读配音/编对话等趣味作业，情境交际+游戏教学，口语+作品展示替代单一笔试。体育趣味运动打卡替代体能书面记录，以多样化体育游戏替代枯燥训练，落实每日锻炼1小时。（二）注重过程管理，坚持质量立校1.下沉管理重心，将各项教育目标落实到班、分解到人。聚焦班子建设和队伍建设，靶向施策破解难点堵点，常态化开展教师“双家访”活动，密切家校联系，凝聚育人合力。2.以课堂教学为中心，扎实落实教学常规管理工作。向课堂40分钟要质量，在备课、上课、作业批改、成绩考查、学生辅导等环节中，我校采取教研组每周查，教导处双周查，学校班子成员每月查、值周组随时查的办法，杜绝了无教案上课、课后作业辅导不及时等现象，彻底扭转了教师上课效率低下的问题。对于检查出来的问题及时发现、限时整改，有效促进了教学质量的全面提高。3.以龙头校为引领深化集团化办学内涵发展，常态化开展各类联动共建活动，一是开展集团联合教研活动，由龙头校牵头组织集团内同年级、同学科教师开展集体备课、同课异构、示范课观摩等活动，统一教学重难点与作业设计标准，共享优质教案、课件等教学资源，实现教研成果互通互用；二是举办青年教师教学比武活动，统筹开展说课、讲课、板书设计等系列竞赛，邀请龙头校骨干教师组成评委团现场点评指导，评选优质课例，以赛促学、以赛促研，加速集团内青年教师专业成长；三是开展集团学生素养联动活动，整合集团办学资源，统筹举办运动会、艺术节、读书节、跨校研学实践等活动，组织各校学生跨校组队参与，丰富学生课余生活，促进集团内学生交流融合，全面落实“五育并举”育人要求。（三）注重队伍建设，提高团队素质积极搭建平台，努力提高教师队伍整体素质。学校制定了《骨干教师培养计划》《班主任培养实施方案》，按照计划和方案有重点地培养骨干教师群体、班主任队伍，通过推荐教师参加上级组织的各级各类培训和学习，一年来，校内培训95余人次，派教师外出学习35余人次，通过外出学习教师的经验交流，促使没有参加培训的教师共同学习。（四）注重教育防范，全面增强安全意识1.建立各类安全防范机制，落实相关安全责任。学校完善了《晨晚检制度》《食品安全防范措施》等安全管理制度。为进一步加强学校安保力量，安装了校园监控系统，聘用保安一人，组织全校男教师和年轻女教师成立校内护校队，并层层落实安全责任，坚持每天对校园进行4次以上安全巡查，对校舍及设备进行常规检查。并配备了电警棍、橡胶棒、钢叉等安保器材，制定了使用和保管制度。2.严格门禁制度，严把校园入口关。加强门卫管理及专业知识培训，严格进出校园的人员登记制度，严格走读生凭出入证进出校园制度，严格节假日值班制度。3.抓好安全教育，防患于未然。2025年开展防汛、防震、防火等演练活动8次，做到安全工作时时讲、天天讲，确保师生的人身财产安全；全年共邀请公安、司法、交警等部门的同志到学校对学生进行安全、法制、交通等讲座共计7次，全校师生通过听讲座树立了较强的安全意识和自我保护意识，同时开展了法治安全教育月活动。通过系列活动的开展，有效地提升了学生法制安全、自我防范、自我保护意识。（五）注重政策宣传，全面落实国家涉教惠民政策1.广泛开展教育惠民政策宣传活动。教育惠民政策宣传为学校常态化工作，发放相关宣传资料193份，组织教师、学生和家长进行教育惠民政策考试共3次。严格按照政策落实好各项教育惠民政策，义务教育阶段“两免一补”和营养改善计划政策做到应享尽享。2.建立贫困学生档案，积极争取社会资助。为避免学生因贫辍学，我校建立了贫困学生档案，并积极争取社会援助。（六）注重规范办学，提升办学水平1.进一步规范学校规章制度，加大制度的落实与检查力度。进一步修订和完善《学校管理制度汇编》《教学常规管理制度》《班主任考核细则》等，在工作中加强检查落实，实行工作完成情况通报制。修订完善了《教师绩效工资考核方案》，细化了考核条文，采取平时考核与阶段考核相结合的办法，充分发挥绩效工资的激励导向作用。2.开展丰富多彩的社团活动，开设篮球、足球、乒乓球等11个社团课程，丰富学生课余生活。大课间活动按照集中活动、自由组合、按项目分块活动相结合的形式，以音乐为背景串联活动全过程，将艺术、体育、文化融为一体，让孩子们从运动中体会快乐。二、取得的主要社会效益（一）通过全年系统化推进，我校的教学质量稳步提升，整体成绩跻身全县前列，2025年被县政府授予“推进教育高质量发展先进单位”，办学口碑与社会认可度持续提升。（二）学校乡村少年宫共设置11个社团，参与学生193人，覆盖率达到了100%，丰富了学生课外活动，极大地缩小了城乡教育差距，拓宽了学生的知识视野，培养了学生的特长，并在系统考核中获得良好等次。成功举办艺术节和运动会，学生综合素质显著提高。三、存在问题及改进措施（一）存在问题：1.教育教学提质增效的精准度不足，部分学科课堂教学模式创新滞后，分层教学落实不够扎实，对不同学情学生的个性化指导有待加强，减负提质的融合成效未达预期。2.教师专业发展梯队建设存在短板，青年教师培养的系统性、针对性不足，骨干教师的辐射引领作用未能充分发挥，部分教师的教研能力、信息化教学应用能力亟待提升。3.家校社协同育人机制不够完善，家校沟通的深度和频次不足，对家长的家庭教育指导缺乏系统性，社会资源整合利用不充分，三方联动的育人合力尚未有效形成。（二）改进措施：1.以课堂改革为核心，组织各学科开展高效课堂磨课、示范课研讨活动，细化分层教学实施方案，针对不同学情制定个性化学习指导清单；优化作业设计与批改反馈机制，定期开展教学质量专项调研，及时调整教学策略。2.完善教师梯队培养体系，深化“青蓝工程”师徒结对，为青年教师制定阶段性培养计划；搭建骨干教师辐射平台，成立学科名师工作室，开展跨年级、跨学科教研活动；常态化组织信息化教学、课题研究等专项培训，以赛促学、以研促教，全面提升教师专业素养。3.健全常态化家校沟通机制，通过家长会、家访、线上沟通等多种形式，提升沟通的针对性和有效性；系统开展家庭教育指导活动，开设家长课堂、家庭教育讲座，为家长提供科学育儿方法；主动对接社区、企事业单位等社会资源，整合研学、实践、志愿服务等育人资源，构建家校社协同育人新格局。四、下一步工作打算（一）聚焦课堂提质。深化新课标下高效课堂改革，抓实备课、作业、检测等教学常规，推行分层教学与培优补差，以主题教研、磨课评课破解教学难点，夯实教学核心。（二）抓实德育铸魂。构建分层德育体系，结合节日开展爱国、习惯养成等主题教育，强化班主任队伍建设，联动家校社协同育人，将德育融入校园日常。（三）强化队伍建设。实施教师分层培养，青年教师抓师徒结对、基本功提升，中年教师抓教研科研，骨干教师抓示范引领；严抓师德师风，完善绩效考核与激励机制，增强教师职业幸福感。（四）做优特色发展。深耕学校特色办学，开设特色校本课程、组建社团，开展体育节、艺术节等活动，以特色育特长，提升办学品位。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |