西安市新城区向荣巷小学
发布时间：
2026-03-30 10:10
| 单位名称 | 西安市新城区向荣巷小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展。小学义务教育，小学学历教育。 | |
| 住所 | 西安市新城区联志路71号 | |
| 法定代表人 | 魏军 | |
| 开办资金 | 179.9万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 西安市新城区教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 175.3万元 | 181.15万元 | |
| 网上名称 | 西安市新城区向荣巷小学.公益 | 从业人数 33 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2025年，学校能够遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，按照规定申请年度报告，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 一、按照登记的宗旨和业务范围，开展业务活动情况1、筑牢德育根基，丰富实践载体，培育时代新人一是规范常规管理，提升自主效能。加强少先队组织建设，坚持大队委月度例会制度，培训中队干部与“红领巾值周岗”。规范每周升旗仪式与国旗下讲话，每月更新班级文化宣传栏与主题板报，严格“优秀班级”“每周文明之星”“每月追光之星”评比，落实“追光少年”评价体系育人成效。二是深化德育实践，拓展育人维度。开展校园安全、防溺水、法制教育等多元化主题教育，通过案例教学、知识竞赛等形式提升学生素养。联合社区打造“第三课堂”，开展科普活动及迎新年科学实验秀，举办法治讲座、安全情景模拟等活动。2、聚焦教学核心，深化改革创新，提升育人质量一是强化教学常规闭环管理。建立“检查-反馈-反思”常态化监控机制，丰富学科活动与课程供给。统筹开展一二年级无纸化检测、语文整本书阅读等多元化学科活动，优化课后服务模式，开设艺术、体育、科技等领域社团14个。筑牢体育育人根基，构建全链条体育育人体系。以“健康第一”为理念，落实“五维保障”。丰富体育赛事，举办基础技能挑战赛、体质健康监测达标运动会、“三跳”运动会等。二是推进教学资源精准保障。有序完成教务安排与课表编制，组织教师完成新版教材助学案修订及寒暑假专项培训。高效完成各级各类教学培训、学科活动宣传。三是深化课题研究，赋能教学提质。成功组织教师申报并获批市级课题1项、区级课题10项；申报西安市第三届“跨学科课程设计”案例，聚焦学科融合亮点优化申报材料，全力争取优异成绩。语文学科以整本书阅读活动为抓手，初步构建系统阅读推进体系。3、深耕心育工作，构建全链条保障，守护学生心灵成长一是健全心育保障机制。每学期初、中期常态化开展学生心理筛查，建立动态心理档案，制定个性化干预方案。构建三级心理防护网。一级面向全体学生普及知识，二级针对高危学生开展早期干预，三级针对严重个案邀请专家介入并建立转介机制。二是特色活动提质增效。针对五六年级“五年级现象”，举办家长心理健康分享会，推行心理健康家长开放日，心理健康副校长一对一精准指导。二、取得的主要社会效益和经济效益1、学校先后获评“心理健康教育工作先进集体”“心理健康大展演优秀组织单位”。2、在陕西省第十一届优秀教学设计推选交流活动中，1位教师获一等奖，5位教师获二等奖；在新城区青年骨干教师大赛中，1位教师入选区级青年骨干教师培养队伍。王茵老师荣获“区教学能手”，刘斐老师在教育局中层以上领导干部赛教中获二等奖。存在问题一是跨学科教学实践的深度与广度有待拓展；二是家校共育的长效机制仍需完善；三是德育与心育的课程化建设需持续深化；四是体育特色作业长效推进与成果转化需加强；五是青年教师的培养与成长力度需加大；六是后勤保障精细化水平仍需提升。改进措施一是深化课程与教学改革，加大课题成果转化力度；二是优化德育与心育体系，打造“小爱梦想课堂”区域示范品牌；三是强化体育育人成效，推动体育教育品牌化发展；四是创新家校社合作形式，构建紧密高效的育人共同体；五是搭建多元化教师成长平台，提升师资专业素养；六是探索智慧教育应用，提升管理与教学精准化水平；七是推进后勤保障精细化、智能化，优化安全防控体系，以内涵发展为导向，统筹抓实各项举措落地见效，全力打造特色鲜明、质量过硬的优质教育品牌。五、2026年工作计划1.继续加大内涵提升，抓好课堂的“实效”，精细化作业管理创新，做好减负提质、减负增效，创新性的开展工作，打造学校特色，办好家门口的精品学校。2.建立完善“向日葵”德育活动体系，体现向荣学子阳光、健康、积极、向上的良好精神风貌。3.加大宣传力度，持续发挥好学校公众号的宣传导向作用，做实校报，实时传递学校的教育教学活动和成果，提高社会认可度。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |