西安市碑林区大学南路小学
发布时间：
2026-03-30 10:16
| 单位名称 | 西安市碑林区大学南路小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展。小学义务教育；小学学历教育。 | |
| 住所 | 陕西省西安市碑林区大学南路68号 | |
| 法定代表人 | 李茵 | |
| 开办资金 | 1765.04万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 西安市碑林区教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 1707.08万元 | 1601.45万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 148 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2025年，能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2025年，我单位认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，严格按照单位章程开展工作，无违规违纪情况发生。现将开展业务活动情况报告如下：一、开展业务活动情况1、教育教学改革持续深化全年完成课题结题13项（省级3项、市级1项、区级9项），新立项课题24项（省级6项、市级5项、区级13项），覆盖语文、数学、英语、体育、艺术等10余个学科，形成省、市、区三级研究体系。依托陕西省扶智平台，与分校及帮扶学校开展线上互动授课5节，组织线上教研活动1次，覆盖语文、数学、英语、科学等学科，受益师生超500人次。2、构建教联体协同育人格局，拓展德育实践空间社校联动拓展育人空间：组织学生走进社区儿童友好中心，参与“心理嘉年华”、戏剧疗愈等活动4场，参与学生200余人次；“大树星球”社区科技馆建成运营，打造“家校社研”四位一体育人共同体，引入航天光学、智慧农业等前沿课题，创设“1平米博物馆”自主策展平台，开展科普活动10场，参与学生800余人次，将德育延伸至社会大课堂。3、教师发展体系化推进构建“分层赋能、技术赋能、平台赋能”三位一体教师专业发展体系。分层培养精准有效：实施“新锐—骨干—名师”梯队培养计划，组织近20场校本研修，切实解决青年教师课堂实操难题；依托“区级基地校”与“青蓝工程”，助力骨干教师凝练教学风格；选派15名核心教师参与“课程建设发展大会”“丝路之秋”等高端学术活动。平台搭建提升专业影响力：承办区级“骨干引领高效课堂”展示活动，参与教师200余人次；常态化开展集团校“优师计划”及“名师+”共同体校际联动活动6次。4、家校社协同育人机制不断健全家长学校课程系统推进：举办“家长学校第一课”，李茵校长亲自授课，覆盖全体新生家长300余人；推出“合抱之家”心课堂系列课程6期，聚焦“有界限的爱”“家庭情感氛围”等主题，参与家长超1000人次。5、学生身心健康保障有力心理健康教育系统推进：举办“11·25心理健康周”，开展儿童八段锦、感恩教育、暖阳语言班会等活动，参与学生2000余人次。联合陕西省儿童心理学会开展“女童保护”公益课堂6场，覆盖高年级女生300余人。6、教育帮扶与社会服务成效显著高质量承办“国培计划”：承办陕西省小学数学骨干教师浸润式培训项目，通过“理论浸润+实践浸润+文化浸润”三维模式，培训骨干教师80人，开放真实课堂20节，组织深度教研活动4场。精准帮扶项目扎实推进：教师团队赴宝鸡市凤县第三小学开展“一对一”精准帮扶，通过名师示范课6节、同课异构4场、师徒结对10对，助力受援学校教学质量提升。承担社会考试服务职责：两次承接教师资格证面试考试工作，每场调动近百名教师、保安、保洁人员，保障2000余名考生顺利完成考试。二、取得的主要社会、经济效益1、教师专业成长显著：90余人次在各级各类教学竞赛中获奖，其中国家级奖项2项、省级奖项8项、市级奖项15项；2名教师获评省级教学能手，5名教师获评区级骨干教师。2、学生综合素质提升：学生在体育、艺术、科技等活动中屡获佳绩，足球联赛获省级亚军，朗诵与戏剧社团获评全国优秀社团；学生体质健康优良率达78.5%，较去年提升3.2个百分点；学生作业兴趣调查显示满意度提升20%。3、数字化建设成果丰硕：微课在学习强国平台展播，点击量超10万次；多个AI教学案例获省级展示交流机会；扶智平台直播教学惠及帮扶学校5所，受益师生超500人次，助力区域教育均衡发展。4、家校社协同育人成效显著：家长学校课程覆盖全体新生家长，家长满意度达92%；社区联动活动参与学生500余人次，育人合力不断增强。5、教育帮扶与社会服务影响广泛：国培项目培训骨干教师80人，参训教师满意度达98%；精准帮扶活动受援学校教学质量明显提升，受援学校教师教学能力测评优秀率提升15%；教师资格证考试服务保障有力，彰显学校社会责任担当。三、存在的问题及改进措施1.存在的问题：数字化教学软件资源相对匮乏，现有软件资源仅能满足60%的教学需求；校园网络建设存在短板，高峰时段网络卡顿现象偶有发生；缺乏专职AI教师，现有教师AI应用能力参差不齐；培训形式单一，分层培训覆盖面仅70%；AI教学应用评价标准尚未建立；扶智平台网络稳定性与设备兼容性问题偶有发生，影响直播教学效果。2.改进措施：升级数字化设施加大软件资源投入，升级校园网络，实现千兆到桌面，解决网络卡顿问题；引进或培养专职AI教师1-2名，开展AI应用能力分层培训，覆盖全体教师；制定《AI教学应用评价标准》，科学评估AI在教学中的应用成效；加强与帮扶学校的技术沟通，每学期组织1次设备兼容性测试，确保扶智平台稳定运行。四、下一步工作打算2026年，学校将继续聚焦高质量发展，构建差异化支持与特色发展学生成长体系，成立校级特殊教育支持小组，完善“筛查评估—制定IEP—课堂与课后支持—定期评估调整”全流程，为所有特殊学生建立个别化支持档案，家长满意度达85%以上；出台《特色作业设计与实施指南》，各年级组至少设计一项特色作业，学期末举办“特色作业博览会”；实施“每日体能训练计划”，学生体质健康优良率提升5%；美术组推出“校园美术家工作坊”系列课程，音乐组打造“班级合唱节”与“器乐小舞台”品牌，确保每名学生每学期至少参与一项体艺品牌活动。制定并印发《教导处日常教学巡查制度》，推行巡查数据月度通报机制；系统修订《教案撰写规范》《作业布置与批改要求》等制度，组织专题学习与考核；建立“巡查—反馈—改进—复核”管理闭环，教学常规规范抽查合格率达98%。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |