乾县城关逸夫小学
发布时间：
2026-03-30 09:54
| 单位名称 | 乾县城关逸夫小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展.小学学历教育. | |
| 住所 | 乾县东新街 | |
| 法定代表人 | 王煜鹏 | |
| 开办资金 | 869.55万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 乾县教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 662.22万元 | 807.63万元 | |
| 网上名称 | 乾县城关逸夫小学·公益 | 从业人数 76 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2025年。能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2025年度，我单位在教育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，按照核准登记业务范围开展活动，主要做了以下几个方面的工作：一、开展活动。1、党建引领强根基，凝心聚力促发展学校以党建工作为统领，全面强化党组织建设，为学校发展筑牢政治保障。健全党建工作制度，深化党风廉政建设，以建设节约型、廉洁型校园为抓手，依托“每周三政治学习会”“主题党日”“学习强国”等平台，常态化开展政治理论学习，坚持教育、制度、监督、纠风、惩处“五个并重”，强化意识形态工作，引导全体师生统一思想，凝聚发展合力。抓实师德师风建设，建立教师师德师风档案，签订承诺书，上好《师德师风第一课》；开展专题培训、知识竞赛等活动，落实师德师风“一票否决”制度，夯实师德根基。推动党建与业务深度融合，深入开展党员“六个一”活动，充分发挥党员教师在课题研究、教改实践、学生帮扶等方面的示范引领作用。 思想政治引领类活动（1）.开展主题党日、三会一课、政治理论学习、专题学习研讨，强化理论武装。组织师德师风学习教育、警示教育、先进典型学习，提升教师政治素养与职业操守。开展书记讲党课、党员示范课、思政课一体化建设活动。（2）. 党员先锋模范作用活动。设立党员示范岗、党员责任区、党员志愿服务岗，亮身份、作表率。开展党员带头备课、党员公开课、党员帮扶青年教师活动。组织党员结对学困生、留守儿童、困难家庭学生精准帮扶。（3）. 党建与教育教学融合活动推进党建+教学质量提升、党建+教研教改、党建+课堂提质。开展党建引领下的课题研究、优质课评比、教学技能竞赛。以党支部为单位，攻坚教育教学难点、薄弱学科提升。2、队伍建设提质效，锻造专业师资队伍学校聚焦领导班子和教师队伍两大核心，多措并举提升队伍整体素质。在领导班子建设上，要求班子成员立足大局、创新思路，强化政治理论与专业知识学习，争做善管理、会教学的强手；年级主管领导深入包抓年级，从师德师风、课堂教学、班级管理等方面全面督导，助力教育教学质量提升。在教师队伍建设上，持续巩固师德师风建设成果，督促教师规范言行；扎实推进校本培训，开展专题研讨、课题研究、课堂大练兵等活动，强化教师教学基本功；健全“三级三类”骨干教师体系，搭建“走出去”学习平台，推进与名校、名师的合作交流，打造一支高素质专业化的教师队伍。（1）. 强化政治引领，筑牢师德根基。把师德师风建设放在首位，开展师德承诺、师德培训、典型宣讲。严格执行教师职业行为负面清单，完善考核与退出机制，确保队伍纯洁与稳定。(2). 精准引进培养，优化师资结构面向需求精准招聘紧缺学科教师，优化年龄、学历、学科结构。建立青年教师培养机制，实行师徒结对、跟岗学习、岗前培训全覆盖。(3). 提升教研能力，打造骨干梯队。常态化开展集体备课、同课异构、听课研讨、课题研究。分层培养骨干教师、名师、学科带头人，形成示范带动效应。推动外培、内训、校本研修深度融合，提升课堂教学质量。(4). 强化信息化素养，适应现代教学。定期开展信息技术、智慧课堂、教育数字化能力培训。提升教师资源开发、多媒体制作、线上教学组织能力，实现课堂提质增效。二、探索德育新途径，创新工作思路，提升德育实效性。1、常规管理精细化。修订完善德育规章制度，确保德育工作的规范化和制度化。加强学生德育系列教育，利用《开学第一课》、班会时间对学生进行《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》以及“学文明、讲规范、优学风”主题活动教育，规范了学生的行为习惯。精心安排和组织主题班会，抓好“五类学生”的教育和管理。帮扶老师建立和完善学生档案，对“五类学生”进行跟踪教育。2、主题教育系列化。月度主题，周周实践：设计行为习惯养成与弘扬民族精神宣传月、爱国主义与文明礼仪教育月、勤奋励志与自我评价月，增强了学生的国家意识、民族自豪感和文明礼仪意识。节日纪念，寓教于乐：坚持德育活动“细、小、实”的要求，开展重大纪念日主题教育活动，国庆节开展“童心向党，强国有我”活动，国家公祭日“不忘历史、珍爱和平”等主题教育实践活动，同时，把德育全面贯穿于少先队活动、心理健康教育、劳动教育及体育课程中，寓教育于活动之中，丰富了校园文化生活，促进了学生的全面发展。3、德育课程系统化。围绕“文明的我”、“智慧的我”、“健康的我”、“尚美的我”、“爱劳动的我”五个方面初步设想开发校本德育课程。根据学生的年龄特点和需求进行分年级、分系列的设计和实施，年级组长负责，年级组领导审核。通过系统的德育课程学习，提升了学生的道德素养和综合能力。4、家校沟通机制化。建立健全家校沟通机制并定期召开家长会，通过邀请家长参与学校活动、建立家长志愿者队伍等形式来加强家校之间的联系和合作，共同关注学生的成长和发展。三、取得的主要社会经济效益。2025年9月，学校被乾县县委、县政府评为“2025年教育系统综合考核先进集体一等奖”。2025年7月，学校被乾县教育局授予乾县第二届“爱我中华梦想伴我行”文学作品朗诵大赛“优秀组织单位”；被乾县县委统战部、乾县教育局、乾县文联、乾县科学技术协会授予乾县第三届中小学师生书画大赛“优秀组织单位”。2025年3月，学校被乾县消防安全委员会评为“乾县消防安全管理先进单位”。在2025年乾县中小学班主任基本功大赛中，两位老师分别荣获二等奖、三等奖。在2025年“新课标新教材新课堂”线上测评中，两位老师荣获“优秀奖”。在2025年乾县教育系统迎新春艺术展演中，多位老师被评为“优秀指导老师”四、存在的主要问题。1、教师队伍建设发展不平衡，综合实践活动课程缺乏专职教师，缺乏心理健康专职辅导和活动场所。语数外等主科教师相对充足，音体美、信息技术、心理健康、劳动教育等学科专任教师严重不足。一人多岗、兼职代课普遍，专业对口率低。专业发展不均衡，骨干教师、青年教师培养重少数、轻全员，多数教师缺少系统培训与成长路径。培训内容与实际教学脱节，教研、听课评课、校本研修流于形式。无专职心理教师，多为兼职心理健康课由班主任、德育教师或其他学科教师兼任，无专业背景与资质。无固定课时，常被挤占、取消。2、校园文化建设仍有待加强，学校的各校项规章制度有待于进一步完善。文化氛围不浓厚，校园环境布置单一，缺少主题文化墙、宣传栏、读书角、艺术作品展示区等，文化气息薄弱。校训、校风、学风等理念仅停留在文字，未融入环境、活动与日常教育。文化活动偏少、形式单一。文体活动、读书活动、艺术节、科技节、传统节日活动等开展次数少、覆盖面窄。活动多以应付检查为主，缺乏系统性、持续性和学生参与度。3、学校部分教学设备存在老化现象，严重影响了教学质量和学生的学习体验。 教室硬件陈旧破损门窗、桌椅、讲台、黑板老化损坏，影响正常使用。墙面斑驳、地面破损，多媒体及电教设备老化，电脑、投影仪、一体机、音响等使用年限过长，运行卡顿、画质模糊、声音不清。4，学生缺乏科学实验和实践机会，限制了学生的科学实践能力的激发与培养。实验课开设不足，受场地、器材、师资限制，实验课开不齐、开不足，很多演示实验、分组实验无法正常开展。以“讲实验、看视频”代替动手操作，学生缺少亲身体验。实践活动形式单一，社会实践、劳动实践、研学实践、社区服务等活动少、覆盖面窄。多以参观、听讲为主，缺少体验式、参与式、任务式实践环节。动手能力与探究意识薄弱，学生操作能力差、观察不规范、不会设计实验。重理论、轻实践，解决实际问题和创新能力不足。五、整改措施。1、进一步加强师资队伍建设，持续抓好教师的培训与学习，利用多种途径及有效方式，教师视野，创造更多有利条件，搭建有效地学习平台，完善学校各种管理制度和评价机制，努力提高教师创新教育理论水平和实践能力，促进教师专业化成长，保障学校长期可持续发展。进一步明确层级管理的目标、职责，使学校各项工作目标在过程中一步步落实到位。发扬管理中的民主，及时调整阶段目标和策略，使学校各项工作走上科学化、内涵化发展。对老化的教学设备进行更新和维修，确保教学设备的正常运行。进一步优化科学实验室完善科学实验用具，提供学生科学实践的机会和场所。为学生的科学实验能力培养搭建一个更好的平台。六、下一步工作计划。利用好本校部室较好设施，学校在做好音乐、美术、舞蹈、书法等社团兴趣小组的同时，成立了足球、排球等兴趣小组，培养学生个性特长。学校根据实际，为各社团选择好指导教师，确定活动地点，落实工作目标。在实施活动的过程中，不断加强管理，提高各班学生的参与兴趣，同时利用节日庆典为学生创设施展个人才能的平台。学校通过师德师风建设年活动，发挥骨干教师的带头作用，提升每名教师对学校努力的责任感和紧迫感，激发他们学习培训的热情，提高教师进修的自主性。学校建立激励方案，鼓励教师进行自主学习、学科专业研究、课题研究，我校的校本研修工作得以不断深化和提升。强化教学常规管理，课堂教学随时查，教案、作业月查与抽查相结合，做到有检查必有通报，有通报必有考核，有考核必有奖惩，强化教学督导功能。坚守质量意识，强化质量监测和分析。每月开展1次学情诊断活动，分析影响教学质量的症结与根源，对于薄弱班级、薄弱学科重点问诊，年级主管领导蹲点跟踪，与老师共同查找问题，制定解决措施和方法，明确目标与任务，抓重点，补短板，强弱项，确保了教学质量整体推进。总之，2025年度以来，我校各项工作按照学校总体思路顺利开展，各项工作任务得到了落实，也取得了一定的成绩，今后，学校将继续以“三项常规一规范”为指导，聚焦短板弱项，创新工作思路，持续深化教育教学改革，推进“五育融合”走深走实，为办好人民满意的教育不懈奋斗。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 2025年9月，学校被乾县县委、县政府评为“2025年教育系统综合考核先进集体一等奖”。2025年3月，学校被乾县消防安全委员会评为“乾县消防安全管理先进单位”。 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |