乾县城关张家堡幼儿园
发布时间：
2026-03-30 09:50
| 单位名称 | 乾县城关张家堡幼儿园 | |
| 宗旨和业务范围 | 为学龄前儿童提供保育和教育服务.幼儿保育、幼儿教育。 | |
| 住所 | 乾县城关街道办张家堡村 | |
| 法定代表人 | 王旭艳 | |
| 开办资金 | 158万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 乾县教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 135.89万元 | 137.39万元 | |
| 网上名称 | 乾县城关张家堡幼儿园.公益 | 从业人数 9 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2025年。我单位，能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2025年度，我单位在县教育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，按照核准登记业务范围开展活动，主要做了以下几个方面的工作：一、深化课程改革，践行“游戏化”教学模式，提升保教质量。本年度，我们不再拘泥于传统的“小学化”课堂教学，而是大力推进“课程游戏化”建设。优化一日活动设计：我们将幼儿的一日生活皆课程的理念落到实处。例如，在晨间入园环节，我们创设了“签到台”，投放了日历、时钟、心情卡片等材料，让大班幼儿在签到时自然习得日期概念和时间观念。（二）丰富区域活动材料：针对各年龄段幼儿的发展需求，我们对班级活动区进行了升级。在“建构区”，我们不仅增加了大型积木，还收集了奶粉罐、纸板箱等低结构材料，支持幼儿的自主搭建与创造。（三）开展主题探究活动：结合季节变化和节日契机，我们开展了“秋天的落叶”、“你好，小蝌蚪”等生成性课程。教师作为观察者和支持者，当发现孩子们对种植园地的小虫子产生兴趣时，及时引导孩子们开展“昆虫探秘”项目，通过查阅资料、绘画记录、制作标本等方式，培养了幼儿的探究精神和初步的科学素养。二、聚焦幼儿发展，开展多彩实践活动，促进全面发展。我们坚持“五育并举”，通过丰富多彩的活动载体，促进幼儿体、智、德、美、劳协调发展。（一）体能锻炼常态化：保障每天不少于2小时的户外活动时间。我们不仅坚持做早操，还引入了“体能大循环”模式，利用平衡木、攀爬架、轮胎等器材设置障碍路线，让幼儿在跑、跳、钻、爬中提升身体素质。本年度成功举办了“春季、冬季趣味运动会”，全体幼儿参与率达100%。（二）德育教育生活化：结合学雷锋日、重阳节等，组织幼儿走进社区慰问老人、开展“我是小雷锋”值日生活动。在每周一的升旗仪式上，设立“国旗下讲话”环节，由大班幼儿轮流分享爱国故事或文明礼仪小知识，将爱祖国、讲文明的种子播撒在孩子心中。（三）艺术教育特色化：举办了“庆六一”文艺汇演和秋收冬藏趣味画展。值得一提的是，今年的画展我们打破了“像不像”的评价标准，展出了大量反映幼儿内心世界的涂鸦和手工作品，并邀请家长带着“寻宝图”进园寻找孩子的作品，极大地激发了幼儿的创作热情。三、强化师资研训，通过“园本教研”赋能，打造专业团队。我们认为，教师的专业成长是幼儿园发展的核心动力。（一）实施青蓝结对工程：针对新教师多的现状，我们开展了“师徒结对”活动。经验丰富的老教师每周进入新教师班级进行半日跟班指导，从生活环节的组织到集体教学活动的开展，进行手把手地传授。深化园本教研活动：坚持每周一次大教研、每日一次小复盘。我们围绕“户外游戏中的安全防护与放手策略”这一难点，开展了多次现场观摩与研讨。教师们通过观看游戏视频回放，分析幼儿行为，反思介入时机，形成了幼儿自主游戏观察与指导记录表。（三）搭建技能展示平台：开展了教师基本功大赛、保育员技能比武等活动。不仅比弹唱画，更比“讲故事”的情感和“消毒配比”的精准，全面提升保教人员的专业素养。四、筑牢安全防线，落实“精细化管理”，确保校园平安。（一）硬件设施排查无死角：建立了“每日一巡查、每周一排查、每月大检查”的安全台账制度。本年度，我们自查发现了大型滑梯螺丝松动、盥洗室地砖湿滑等5处隐患，均已在发现当日或限时内完成整改。（二）安全教育常态化：将安全教育纳入日常教学计划。除了常规的交通、防溺水安全教育，我们特别注重实战演练。本年度组织消防疏散演练2次、防震演练2次。在演练中，不再提前通知具体时间，以检验师生的真实应急反应能力，确保在突发情况下师生能迅速、有序地撤离。食品安全透明化：严格落实“明厨亮灶”工程和园长陪餐制。每周提前公布带量食谱，确保营养均衡。邀请家长代表不定期参观厨房，参与食材验收，让家长看得见、放下心。密切家园联系，构建“互动式”共育模式，形成教育合力。创新家长会形式：改变以往“教师讲、家长听”的模式，本年度召开了体验式家长会。例如，在小班家长会上，让家长体验孩子日常操作的桌面玩具，通过亲身体会理解“游戏是儿童的学习方式”。挖掘家长资源优势：开展了“爸爸妈妈进课堂”活动。邀请了当医生的家长来园讲解预防秋季传染病知识，当消防员的家长来园演示消防器材使用。这种职业认知教育深受孩子们喜爱。畅通沟通反馈渠道：除了常规的家访、电访，我们充分利用班级群、公众号定期推送幼儿在园精彩瞬间。期末家长满意度问卷调查显示，家长总体满意率达100%以上。取得的主要社会经济效益。（一）社会效益:服务民生，引领文明，赢得口碑。1.缓解“入园难、入园贵”民生压力，落实普惠政策。学位供给：本年度我园共开设教学班3个，在园幼儿人数达90人，有效满足周边适龄儿童的入园需求。普惠覆盖：作为普惠性公办园，我们严格执行收费标准，让普通家庭的孩子也能享受到高质量的启蒙教育。资助工作：认真落实政府资助政策，本年度为19名家庭经济困难幼儿发放助学金，确保了教育公平。2.提升区域教育水平，辐射科学育儿理念。家长课堂：全年举办公益性的亲子活动场，向社会传播了科学的早期教育理念，提升了整体的育儿素养。3.社会认可度与美誉度本年度，我园荣获年度综合考核优秀单位二等奖，1名教师荣获优秀指导教师，3名教师荣获自制玩教具综合二等奖，得到了社会各界的广泛认可。经济效益:拉动内需，促进循环。日常采购：我园作为集体用餐单位，每日消耗大量食材，直接支持了供应商的发展。园所运营：日常的水电维修等支出，也为周边的基础服务行业带来了稳定的经济收入。本年度，我园荣获年度综合考核优秀单位二等奖，奖金8万元专项资金，用于教师奖励及园所设施改善。目前存在的问题。保教实践层面：课程生成能力有待深化，游戏观察仍需“留白”。在户外自主游戏时间，尽管我们强调“放手”，但部分青年教师仍存在“不敢放”或“放而不管”的两极分化现象。通过观察记录检查发现，约10%的观察记录停留在行为描述层面，缺乏对幼儿行为背后学习品质、社会交往能力的专业分析，导致后续的支持策略缺乏针对性，未能真正将“观察—识别—回应”形成有效闭环。师资队伍层面：专业素养结构不均，教科研动力有待激发。本年度虽然开展了多项园本教研，但教师参与课题研究的积极性普遍不高。全年在区级及以上层面立项或结题的课题数量为0，教师撰写的论文、案例在核心期刊发表或获高层次奖项的数量偏少，不少教师满足于完成日常带班任务，对将实践经验提炼为理论成果存在畏难情绪，缺乏从“经验型”向“研究型”转变的内驱力。家园共育层面：沟通深度参差不齐，家长教育资源挖掘不足。通过家长访谈反馈发现，部分年轻教师在与家长沟通时，主要停留在“今天吃了什么”、“有没有磕碰”等生活照料层面，对于幼儿学习品质、社会性发展等深层次情况的交流占比不足20%。当遇到幼儿在园出现攻击性行为或情绪问题时，个别教师缺乏有效的沟通技巧，有时未能第一时间赢得家长的理解与配合，导致家园之间出现短暂的信任“真空期”。整改措施。（一）针对“课程生成能力有待深化”的整改措施：开展“观察评价工作坊”，提升解读幼儿能力具体做法：成立“游戏观察研修小组”，每周利用周三中午1小时，开展“视频回头看”教研活动。选取5-10分钟的幼儿游戏视频，组织教师闭卷撰写观察记录，然后进行集体评议，重点分析“幼儿在学什么”、“教师可以怎么支持”。（二）针对“师资队伍结构不均、科研动力不足”的整改措施：推行“微课题”研究制度，点燃科研热情具体做法：降低科研门槛，开展“立足小现象、聚焦真问题”的园级微课题研究。以年级组或班级为单位申报，研究周期为1年，重点引导教师围绕日常工作中的困惑（如“小班幼儿午餐习惯培养策略”、“户外活动中的冲突解决”等）开展行动研究。（三）针对“家园共育深度不够”的整改措施：开学初，由业务园长对全体教师进行“如何与家长进行专业性沟通”的专题培训，重点演练“报忧”时的沟通技巧，确保家园沟通的顺畅与温度。下一步工作计划。（一）以“党建引领”为核心，在规范办园上达到新高度。深化思想建设：坚持每周一次政治理论学习，每月一次师德师风专题教育。组织全体教职工深入学习学前教育法规政策，开展“我身边的育人故事”演讲比赛，用身边事教育身边人，确保师德失范行为“零发生”。（二）以“课程建设”为抓手，在保教质量上实现新突破新的一年，我们将把工作重心从“有质量”向“高质量”迈进，让课程真正回归儿童本位。深化游戏化课程改革全面梳理现有园本课程体系，剔除“小学化”倾向的内容，增加户外自主游戏和项目化学习的时间占比。确保幼儿每天户外活动时间不少于2小时，其中自主游戏时间不少于1小时。（三）以“分层培养”为路径，在师资建设上取得新成效。我们将通过系统化的培养体系，打造一支师德高尚、业务精湛的教师队伍。实施青蓝工程（针对新教师）：完善师徒结对考核机制，不仅看形式，更看效果。要求师傅每周听徒弟1节课，徒弟每周观摩师傅1节课。学期末举行新教师基本功大赛，比赛成绩纳入师徒双方绩效考核。（四）以“家园社协同”为纽带，在共育格局上构建新生态。我们将打破围墙办教育，让家长成为教育的“合伙人”，让社区成为学习的“大课堂”。除常规家长会外，每学期举办1次“家长开放周”、1次“家长体验日”（邀请家长当半天“助教”），让家长深度参与幼儿园生活。每班每年度至少组织1次走出幼儿园的社会实践活动。如结合重阳节走进敬老院慰问老人，结合阅读月走进社区绘本馆，结合安全教育月走进消防队参观体验，让幼儿在社会大课堂中学习和成长。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |