乾县中心幼儿园
发布时间：
2026-03-30 09:48
| 单位名称 | 乾县中心幼儿园 | |
| 宗旨和业务范围 | 为学龄前儿童提供保育和教育服务.幼儿保育,幼儿教育 | |
| 住所 | 乾县城关镇工业区 | |
| 法定代表人 | 张乃荣 | |
| 开办资金 | 291.48万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 乾县教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 256.19万元 | 283.18万元 | |
| 网上名称 | 乾县中心幼儿园.公益 | 从业人数 43 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2025年,能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2025年度，我单位在教育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，按照核准登记业务范围开展活动，主要做了以下几个方面的工作：一、明确办园目标。我园以《幼儿园教育指导纲要》为准则，依据《幼儿园管理条例》、《3-6岁儿童发展教育指南》及相关政策，坚持依法办园、规范办园、科学办园。始终坚守“一切为了孩子，为了孩子的一切”的办园宗旨，牢牢把握正确的学前教育办学方向，以培养幼儿良好行为习惯、尊重幼儿个性发展、挖掘幼儿多元潜能、开发幼儿基础智力、激发幼儿探究兴趣、提升幼儿观察与感知能力为核心目标，持续深入研究幼儿身心发展规律与成长需求，不断优化保教理念与实践路径，全力推动幼儿教育科学化、规范化、优质化发展。二、保育保教工作。在保育保教工作中，我园坚持保教并重、全面发展原则，构建常态化、系统化工作机制。每周定期召开教师工作例会，全面复盘上周工作成效、梳理问题不足，精准部署下周重点任务，以常态化复盘提升教师履职能力与工作效率。严格落实一日活动规范，坚持每日早操锻炼、常态化开展区角自主活动、部室体验活动、特色社团活动及户外体育游戏活动，充分保障幼儿运动量与活动时间，促进幼儿身体协调性、社交能力、动手能力等综合素养全面发展。常态化开展行为习惯养成教育、文明礼仪教育、安全教育、生活自理能力教育等基础课程，帮助幼儿掌握生活常识、安全常识与社交规则，夯实成长基础。定期组织专题教研、集体备课、听评课、教学反思等教研活动，搭建教师交流学习、互学互鉴平台，持续提升教师课堂组织能力、课程实施能力与教科研水平。高度重视家园协同育人，通过举办家长专题讲座、家长助教进校园、家长委员会例会、伙食委员会评议等多元活动，畅通沟通渠道，广泛征求家长意见建议，形成家园共育合力。结合教师节、国庆节、重阳节、元旦等重要节日，系统开展感恩教育、爱国主义教育、传统文化教育等主题实践活动，厚植幼儿家国情怀，塑造健全人格。三、安全管理教育工作。幼儿园始终将安全工作摆在首位、贯穿全程，坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的工作方针，构建全方位安全管理体系。定期对校园消防设施、活动器械、水电线路、校舍门窗、环境卫生、食品卫生等关键领域开展拉网式排查与专项督导，建立问题台账、限期整改闭环，及时消除安全隐患。严格落实门禁管理制度，强化门卫、保安人员值守职责，严把校园入口关，加强校园周边治安巡查，严防无关人员与危险物品进入校园，全力维护校园安全秩序。常态化开展安全应急演练，全年有序组织防恐防暴演练、消防安全演练、防震避险演练、防溺水宣传教育等活动，通过情景模拟、实操演练，全面提升幼儿、教职工及家长的安全防范意识与应急避险自救能力。后勤保障严格落实食品安全管理制度，严把食品采购索证关、质量验收关、储存保鲜关、清洗加工关、餐具消毒关，全程规范操作流程，坚决杜绝食品安全事故发生。定期召开安全工作领导小组会议，研判安全形势、部署安全任务、落实安全责任，实现全年校园零安全事故、零安全隐患遗留，为幼儿健康成长提供坚实安全保障。四、取得主要社会效益。本学年，在全体教职工的共同努力与不懈拼搏下，我园教育教学质量与教师专业素养得到显著提升，收获了良好的社会口碑与办学效益。在各级各类教学竞赛与评比中，我园教师捷报频传：六位教师在全县教师专业技能大赛中斩获优异成绩，充分展现了扎实的教学基本功；两位教师凭借突出的教学能力获评市级教学能手荣誉称号；两位教师在全县教学新秀评选大赛中脱颖而出、成功获奖；两位教师在信息化教学创新大赛中分别荣获二等奖、三等奖，彰显了现代化教学能力；两位教师分别被县委、县政府授予优秀教育工作者“优秀教师”荣誉称号；两位教师在园内教学观摩课活动中表现优异，获评优质课奖项。同时，我园规范的办园行为、优质的保教服务、安全的校园环境得到家长、社会及上级主管部门的高度认可，入园率、家长满意度持续稳步提升，品牌影响力不断扩大，为区域学前教育高质量发展贡献了积极力量。五、存在问题。1.教师专业素养与综合能力仍有提升空间。部分教师在教育理念更新、教学方法创新、游戏化教学实施等方面存在不足，专业技能熟练度与课堂驾驭能力有待进一步强化，需通过系统化训练持续夯实专业基础。2.教科研工作质效不高，园本课程建设滞后。教师教科研意识不强、研究能力薄弱，课题研究、教学反思、经验总结水平偏低；园本课程研发缺乏系统性、针对性与本土性，课程资源挖掘不深、利用不足，难以充分满足幼儿个性化发展需求。3.家园共育深度与实效性有待加强。家园沟通形式仍较为传统，协同教育的精准度不足，部分家长育儿理念与幼儿园保教要求存在偏差，共育合力未能最大化发挥。4.特色办园亮点不够突出。校园文化建设、特色课程打造、品牌活动创建等方面缺乏系统性规划，办学特色不够鲜明，核心竞争力有待进一步培育。六、整改措施。1.强化师德与业务双提升，夯实教师专业根基。系统制定教师培训计划，常态化开展师德师风建设、专业理论学习、教学技能训练、弹唱画跳基本功练功等活动，通过校本研修、集体备课、赛教评优、教学反思、技能比武等形式，全面提升教师职业道德素养与综合业务能力，打造高素质保教队伍。2.聚焦教科研能力提升，推进园本课程落地见效。建立健全教科研工作机制，明确研究任务与考核标准，激发教师教研积极性。多方聘请学前教育专家、教研员入园开展专题培训，重点围绕课题研究、教学论文撰写、园本课程开发、本土资源整合等内容进行精准指导，全面提升教师教研能力。鼓励教师立足教学实际开展小课题研究，将教研成果转化为教学实效，加快构建适合本园幼儿发展的特色园本课程体系。发挥骨干引领作用，激发教师成长内驱力。充分发挥市级教学能手、优秀教师等骨干教师的示范引领与传帮带作用，组建教研小组、师徒结对小组，以点带面提升整体师资水平。强化教师责任意识与专业成长紧迫感，完善激励机制，鼓励教师主动参与进修学习、外出培训、竞赛评比，变“要我学”为“我要学”，全面提升教师自主发展意识与专业成长动力。4.深化家园协同育人，提升共育工作实效。创新家园沟通形式，丰富家长学校、亲子活动、开放日等载体，加强科学育儿理念宣传与指导，统一家园教育共识，构建目标一致、行动同步的共育模式，为幼儿健康成长营造良好环境。七、下一步工作计划。1.开展多种形式的园本教研，把园本教研抓实。深入学习教材，转变新的教材观，正确领会教材编写意义，积极实践教材。组织教师通过学习《指南》、《纲要》、并结合每周的教研活动，深入挖掘本土资源，各年级组开发适合幼儿特点的园本课程，并积极投入使用。2.鼓励教师多看书，提高论文的写作水平。幼儿园每周三利用下午开会时间，组织广大教师开展“读书分享”活动，鼓励教师多读书，多探究。幼儿园要求每位老师每学期至少上交一片高质量的论文。3.提升教学活动的质量，让每个孩子学有所获。努力打造积极的教学环境，是教师提升集体教学的重要途径。每月，我园都会举行环创评比活动。运用游戏教学，激发幼儿学习兴趣。教师认真研究教材，认真备课，在各个环节增加趣味性。教师需要注意掌握课堂教学语言表达的特征，让幼儿更容易理解。4.加强幼儿园骨干教师的培养。鼓励教师多参加教学能手、新秀大赛等活动。抓好教师业务培训，提高教师的舞蹈、弹唱、绘画、多媒体教学等方面的能力。人生百年，立于幼学。幼儿教育任重而道远，这一神圣的教育使命时刻鞭策着我们，我们将不断规范管理，认真探索幼教工作规律，总结经验，求实创新，开拓进取，努力推动我园工作高质量发展！ | |
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