乾县特殊教育学校
发布时间：
2026-03-30 09:38
| 单位名称 | 乾县特殊教育学校 | |
| 宗旨和业务范围 | 对残疾儿童少年实施义务教育.听力残疾儿童少年义务教育、智力残疾儿童少年义务教育. | |
| 住所 | 乾县城关镇郭家巷 | |
| 法定代表人 | 冯明会 | |
| 开办资金 | 480万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 乾县教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 430.57万元 | 341.98万元 | |
| 网上名称 | 乾县特殊教育学校.公益 | 从业人数 48 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2025年，能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2025年，我单位在县教育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，按照核准登记业务范围开展活动，主要做了以下几个方面的工作：一、教育教学工作。1.三常规深入教师脑海：三项常规的深层运用，有力地提升了教师专业化水平。成功举办了三项常规应用经验交流，大家受益颇丰。认真实施个别化教育计划（IEP），针对学生的不同障碍类型和发展需求，开展了卓有成效的教学活动。我们看到，有的孩子学会了新的沟通方式，有的孩子掌握了基本的生活技能，有的孩子在认知、社交方面取得了令人欣喜的进步。每一份进步的背后，都凝聚着老师们无数的心血和智慧。（看到有一批学生毕业，走向社会，我们也有满满的自豪感）。2.康复训练显成效：孩子们在感知觉、运动功能、言语语言等方面的能力得到了持续改善和提升。我校每一位学生都有学生在校档案，使得每一位学生在进入一个新的班集体时，我们的代课老师能对学生的个体特征能有清晰了解，同时对每位学生的康复训练能做到准确的康复。我们会根据学生各方面能力的差异，将学生分到舞蹈组、手工组、打击乐组、绘本故事组、个训组等、让不同程度的孩子接受不同的训练。一学期一年下来，孩子家长每学期每年都能看到孩子的点滴进步。比如有的孩子的语言表达能力、运动功能等都有的提高。看到孩子们能更自如地活动、更清晰地表达，是我们最大的欣慰。3.课程建设有亮点：我们积极探索适合特殊学生的校本课程和特色活动（如：劳动技术、兴趣小组课程、劳动教育、每周一诵、周三阅读），丰富了学生的学习内容，提升了教育的趣味性和实效性。学校教导处要求我们教师在深入了解学生后，根据学生各自差异将学生分划到劳动教育、绘本故事、汽车美容、打击乐等组、这些课程不仅发展了学生的潜能，也点亮了他们生活的色彩。同时为孩子能顺利的走向社会奠定一定的基础。4.师德师风常抓不懈：我们始终将师德师风建设放在首位。老师们用博大的爱心、耐心，坚定的责任心守护着每一位特殊儿童，用专业的态度、温暖的行动诠释着特殊教育工作者的大爱与担当。学校深刻理解我们老师在工作当中的艰辛，面对一些情绪学生，我们表现出极大的耐心，有时还要面对家长的不理解，有时还要受到很大的委屈。但我们都能包容学生，包容家长，体现了我们特教人良好的师德。这份坚守与付出，令人动容。二、优化管理服务，筑牢发展基石。1、校园安全常抓不懈：始终将师生安全放在首位，完善各项安全制度，细化了特殊教育学校安全工作职责，进一步明确学校二十八项安全职责。（政教处进一步细化完善后集中学习）加强隐患排查与应急演练，确保了校园的安全稳定。为教育教学提供了坚实的后盾。学校政教处对学生的安全责任进行了划分，每节课的上课老师和下节课有课的老师会无缝衔接，从而使得对老师对学生的监管是零脱岗。深入地将13530安全管理制度渗透到我们日常教育教学中。2、强化安全教育与演练:常态化开展消防、防震、防踩踏等应急疏散演练，学校在每年开学初会制度安全教育计划，根据季节，定期开展防溺水、防性侵、防诈骗等专题宣传教育，切实增强师生安全防范意识和自救保护能力。3、课程特色情况：我校以乾县地域特色文化为主，从饮食、旅游、节日、方言、名人、文化等方面编排了我校校本教材，作为国家课程的补充。按照培智学校课程要求，开足开齐了体、音、美、劳技等课程，同时从潜能开发和缺陷补偿出发，结合学生实际和兴趣爱好，开设了美工、绘本故事、言语康复训练、打击乐、舞蹈、康复训练、个训、计算机及职业教育课程等特色活动，由我校有特长的老师负责，每周二、四下午共四个课时开展活动。职业教育开展洗车，花卉修剪，烹饪等。4、部室管理使用情况：学校所有功能部室都已投入使用，教师利用部室对学生进行社会适应、肢体康复、言语康复和情绪调整等方面的训练，学生积极参与，取得了较好的成绩。5、教师备课、学生作业情况：所设科目都有教案，每周不定时对上课和兴趣小组活动的开展情况进行检查通报，每月对教师的备课、作业批改情况进行检查，及时反馈检查情况。期末，各科老师会对学生的学习情况分层进行检测，以便及时掌握学生的学习情况，并根据学生对知识的掌握及时调整教学策略，改进教学方法。寒暑假，语数两科编制乾县特殊教育学校假期作业，做到分层设计，要求家长指导，做到家校共育。6、送教上门工作开展情况：为贯彻落实“全覆盖、零拒绝”“实施全纳教育”等特殊教育发展文件精神，对重度适龄残疾儿童开展送教上门工作。目前，送教上门学生48人，都经过残疾人教育专家委员会的评估安置，纳入学籍管理，享受国家教育补贴。学校组织16名老师，对重度特殊少年儿童进行个别化教育需求评估，利用双休日，开展每生每月两次，每次两个学时的送教上门服务。要求“一生一案”，因材施教，每位送教学生都享受营养改善计划，同时享受非寄宿生生活补助：每年小学500元，初中625元的标准，有力地提升了我校送教工作家长满意度。取得的主要社会经济效益。综合素质显著提升：全县残疾学生都就读于我校，学生在思想道德、文化知识、生活技能、社会适应能力等方面都取得长足的进步。学生在学校能学到一定的文化课知识，并能学习到许多生活技能，比如洗脸洗头、叠被子、打扫房间卫生，还能学着做一些家常饭，虽然孩子学得很慢，但在学校每个学生都能得到很大的进步。职业技能培养显著提升：我们学校开设适合的职业教育课程，帮助学生掌握一技之长，让不少毕业生成功就业，实现自食其力并回馈社会。学生在学校，能学到自己喜欢并能养活自己的技能。我们学校专门为职业班学生开设了生活社会、汽车美容、劳动教育、烹饪等文化课程，为学生走向社会奠定一定的基础。潜能得到精彩展现：我校残疾学生在体育、艺术、科技等领域屡次创佳绩，在残疾人联合会组织的两公里友谊赛中，我校学生创造了佳绩。在残联组织的下乡慰问活动中，我校学生多次在舞台上表演精彩的节目，赢得了各界人士的啧啧称赞。四、存在的问题。在肯定成绩的同时，我们也要清醒地认识到面临的挑战与不足：专业深化的空间依然广阔，面对特殊学生的特殊教育需求，我们的专业能力仍需持续精进，特别是重度及多重障碍儿童的教育康复、心理健康干预等方面，仍然存在短板。对一些情绪学生，管理起来束手无策。没有形成有效的管理办法。安全管理方面，依然存在一些短板，有一定的安全隐患。比如，个别情绪学生突发情况，用手边的凳子砸同学或者老师，我们老师虽然也是在第一时间应对及处理这种突发情况，让学生躲让，避免一些无辜的伤害，随后老师也会对情绪学生进行心理辅导及教育，但安全仍需我们思想上更进一步的重视，所以安全工作仍需做细做实。五、整改措施。在特殊教育学校，我们会遇到很多不同的特殊学生，这就促使教师要不断地学习更多的专业知识来满足我们特殊孩子的需要，学校会不定时不定期安排我们的老师外出培训学习。特教学校最大的也是安全问题，我们特意邀请县公安局相关科室对我校的老师进行安全知识培训，防火防电防踩踏等安全知识专题讲座，学校也会定期开展安全演练，以促使我们老师遇到紧急情况时能临危不乱。六、下一步工作计划。1.持续深化教学改革：依托三常规一规范的学习运用，探索更有效的教学策略，提升教育的精准性和实效性，从而提高课堂教学效果。(目前，课堂教学的随意性依然存在，个别教师爱岗敬业精神仍需提高。）我校下学年会将三常规一规范的具体内容及在平时教学中是如何渗透于自己的教学课堂中会重点考核，使得三常规一规范能入脑入心。2.着力加强队伍建设：加大教师培训力度，集体培训和个人学习相结合，特别是课程标准、特殊教育前沿理论再学习、实践技能和心理支持能力的培养。针对新教师、骨干教师、管理者等不同群体，设计系统化的专业发展及培训路径。重点加强康复技能、行为干预、自闭症教育、多重障碍教育等专项能力的培训。3.优化家校合作：提升服务意识，提高语言沟通技巧，最大限度地争取家长的理解与支持，减少家校矛盾，提升满意度。开办系统化的“家长学校”课程，内容涵盖康复知识、教育策略、心理调适等。建立家长互助小组，分享经验，形成支持网络。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |