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周至县广济镇中心学校
周至县广济镇中心学校
发布时间:
2026-03-30 09:30
单位名称
周至县广济镇中心学校
宗旨和业务范围
实施九年制义务教育,促进基础教育发展。小学学历教育(相关社会服务)。
住所
周至县广济镇广济村
法定代表人
李红阳
开办资金
669.51万元
经济来源
财政全额拨款
举办单位
周至县教育局
资产损益情况
年初数(万元)
年末数(万元)
827.16万元
827.96万元
网上名称
无
从业人数 42
对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况
2025年能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定,按照宗旨和业务范围开展相关活动,没有涉及变更登记的事项,没有违法违规等情况。
开展业务活动情况
2025年度,我单位在周至县教育局的领导下,认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策,按照核准登记业务范围开展活动,主要做了以下几个方面的工作。一、开展的具体业务活动。1.以师德师风为抓手,积极开展教师队伍建设工作。本年度在中心校的引领下,成立了师德师风建设工作组织机构,建立健全学校师德师风建设目标责任体系。与教师签订师德师风行为责任书,积极开展形式多样的师德师风教育宣传及主题活动,重点关注青年教师成长,重视骨干教师培养和名师工程,积极鼓励全体教师参加校内外培训。2.以教育教学为重点,认真组织教育教学工作。在日常教育教学管理中,制定了行之有效的常规管理制度。严格执行课程计划,开足开齐课程。严格控制学生在校时间和学生作业量,大大减轻了学生课业负担。抓好“培优补差”和“大家访”工作,促进家长和老师共同发力、齐抓共管,教育好下一代。积极开展教科研活动,全镇教研组活动丰富多彩。一年来分别进行了新任教师汇报课、优秀教师观摩课、一师一优课、微课大赛、小课题研究等活动。守正创新,深化课堂改革,加大课堂监测力度。组织教师学习新课标,加强对课程资源的整合力度,分类形成最基本解题思路、套路和模板。3.以少队工作为支撑,扎实组织建设少队工作,开展少队活动。我校少先队成立了文明监督岗,及时发现学生在校学习、生活行为习惯存在的不足,促进学生文明习惯的养成。各校充分利用重要节日开展活动。利用红领巾广播站、国旗下讲话、文化宣传栏等方式,在校内创建了健康活泼的校园文化氛围。4.以安全工作为基石,筑牢安全工作的根基。安全是学校的头等大事,中心学校成立了安全工作领导小组。全体教师、家长均与学校签订了安全责任书,成立以校长为第一责任人的安全工作领导小组。健全校园安全制度,制定切实可行的各类应急预案,做好各项安全防范措施,针对存在的各类安全隐患各校定期开展好相关主题班会。建立校园监控台账,对校园内安全状况实时监控,做到心中有数。各校定期进行安全隐患的排查,对存在的不足及时整改到位。定期进行安全应急演练,根据节假日下发安全告家长书、召开家长会,形成了学校、家长、社会三结合的网格化安全管理。全镇校园安全的四个100%,全部落实到位。二、取得的社会和经济效益。1.教育教学质量的提升。自我镇中心学校出台了《三个一质量提升管理办法》,在2025-2026年度第一学期义务教育质量考评中我校荣获优秀单位。2.创文工作和乡村少年宫建设。各校重视讲文明,树新风公益广告宣传和社会主义核心价值观宣传教育。建立健全领导机制,安排专人从事乡村少年宫的管理工作。我镇的乡村少年宫活动的开展适合农村孩子的特点和本校实际,充分挖掘学校的人才资源,利用现有的活动场所,开设舞蹈、电子琴、书法、国画、足球等社团活动小组,培养了学生广泛的兴趣爱好,促进了学生全面发展,让乡村少年宫成为学生喜欢的活动场所。辖区各校园的艺术节目在庆六一活动的展示,获得社会各界的称赞。三、工作中存在的问题。1.教师数量不足,师资力量配备不足,优秀教师流失情况较为严重。2.年轻教师占比较高,但缺乏工作经验和优秀的工作方法,工作积极性不足,整体素质有待进一步提升。四、改进措施。1.进一步完善学校的各项管理制度,使管理形式多元化。积极调动教师工作积极性,激发教师工作热情。2.激发团队力量,以团队带动个人,不断探索教师个体专业发展的潜力,激发教师创新的意识。同时,加强校本培训力度,优化课堂教学方法和手段,提高教师的专业技能和综合素养,从而促进教师教学韧性的可持续发展。五、下一步工作打算。完善管理制度,提升领导班子的领导和服务意识,增强教师竞争意识,勇于展示自我,继续学习新的教育理念,高效完成工作任务的同时提高质量。总之,广济镇中心学校全体教职工将不断努力,办好人民满意的家门口好学校。
相关资质认可或执业许可证明文件及有效期
无
绩效和受奖惩及诉讼投诉情况
周至县教育局授予“周至县中小学生体质健康检测运动会小学组团体总分第六名”。周至县教育局授予“‘强国复兴有我争当新时代好少年’少先队鼓号队交流展演活动三等奖”。
接收捐赠资助及使用情况
无
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