蓝田县普化镇中心学校
发布时间：
2026-03-30 09:24
| 单位名称 | 蓝田县普化镇中心学校 | |
| 宗旨和业务范围 | 全面提升学生基本素质，促进基础教育发展。全镇成人教育、职业教育、幼儿教育、勤工俭学、教育教学、教师调配、财务审批、财产管理、校舍建设、安全纪律、卫生保健、绩效考评管理。 | |
| 住所 | 蓝田县普化镇普化村 | |
| 法定代表人 | 王隆 | |
| 开办资金 | 997.84万元 | |
| 经济来源 | 财政全额拨款 | |
| 举办单位 | 蓝田县教育和科学技术局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 997.84万元 | 997.84万元 | |
| 网上名称 | 蓝田县普化镇中心学校.公益 | 从业人数 5 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2025年，能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2025年度，我单位在蓝田县教育和科学技术局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律法规、政策，按照核准登记业务范围开展活动，主要做了以下几个方面的工作：一、加强领导，抓实抓细学校管理。中心学校和各校园签订各校制度责任书，积极推动民主化管理进程，继续实行中心学校领导分片包校制，科学分解任务，逐级传导压力，把教科局的各项工作安排到位，督查落实到位，确保每一项工作任务都能顺利完成。工作开展情况（一）严格落实党组织领导的校长负责制，持续加强党支部规范化、标准化建设。通过线上线下结合、专题学习与自主研读互补等方式，组织教师深入学习会议精神，不断提升政治素养。激励教师立足岗位、真抓实干，切实引领育人方向，以创先争优促进事业发展。（二）强化依法治校，不断提高管理水平1.各学校严格贯彻教育方针，坚持依法治校，持续规范办学行为，严格执行国家课程方案与课程标准，开齐开足各类课程，定期开展教材、教辅及课外读物排查，严把内容质量与意识形态关。同时，在作业布置上落实“减负提质”，充分保障学生睡眠时间。2.加强学籍与收费资助监管，严格落实“人籍一致、籍随人走”要求，规范学籍管理，杜绝空挂、代建等违规现象。收费工作严格按照核定项目和标准执行，对学生资助资金实行专人专账管理，确保及时足额发放。3.抓好学生日常管理与招生组织，通过主题班会、家校沟通等方式，引导学生合理使用电子产品，严格执行手机禁止入校规定。新生招生工作依据市县安排，科学划定片区、制定计划，成立招生领导小组，确保了招生平稳有序开展。（三）加强师德师风建设,培养新时代高水平教师队伍1.坚持把师德师风建设摆在教师队伍建设的首要位置，将其纳入学校年度工作计划，并作为职称评审、评优选先、年度考核的首要依据，严格执行“一票否决”制度。2.围绕学科素养、教学创新、AI赋能教育等重点领域开展专项培训，组织教师参与施“国培计划（2025）”蓝田县示范校学科骨干教师数字化应用能力提升培训、国培计划(2025)”——陕西省项目县示范校管理者团队数字化领导力提升培训等，着力打造高素质、专业化的教师队伍。3.积极拓展教师学习与发展渠道，通过“请进来、走出去”相结合的方式，构建开放共享的教师成长生态。组织教师赴西安宏景小学、蓝田县北关小学等参与跨区域教学观摩、名师送教、联合教研等活动，推动校际经验交流与协作共进，持续拓宽教师教育视野，激发专业成长内生动力。（四）加强教学常规管理，努力提升教育教学质量1.以常规督查为抓手，优化学校管理机制。继续实行领导包校制，每周入校督导工作，对各校教育教学管理各方面进行检查，入校采取“1124”的工作模式，确保每次都能发现问题解决问题，促进学校之间相互提升。2.强化教学常规管理，注重过程管理精细化。严格依据《蓝田县中小学教学常规管理实施细则》，持续完善本校教学常规管理制度，落实学校、教研组、分包领导三级检查机制。3.聚焦课堂教学实效，提升育人质量。紧扣“西安好课堂”六个维度，突出学生主体与教师主导，优化课堂教学各环节。组织参加县课堂教学创新大赛，以赛促教、以赛促研，营造互学共进氛围，持续提高课堂教学效果。4.坚持以教研为教师发展核心抓手，制度化、常态化开展教研活动。活动有计划、有主题、有记录，紧密围绕教学实际问题和课堂教学改进展开研讨。上学期申报批复的两项市级课题、九月申报获批的9个县级课题正在研究当中。各学校严格按计划开展研究，规范整理过程资料。通过课题引领、校本研修、专题研讨相结合的方式，推动教研工作走深走实。（五）落实“五育”并举要求，全面提升学生综合素质1.各学校结合实际制定德育课程实施方案，充分发挥学科育人功能，系统开展爱国主义、主题教育、文明礼仪及行为习惯养成等教育活动。持续落实每周升旗仪式、晨会、班队会制度，利用重要节庆、纪念日及地方特色资源，组织开展社会实践、志愿服务与劳动体验，增强学生社会责任感和实践能力，推动德育活动制度化、实效化。2.不断完善心理健康教育工作体系，规范开展心理辅导与集体教育活动。组织教师参加县级心理健康专题培训，提升全员专业知识和心理辅导能力。针对高年级学生开展心理筛查，提供团体辅导与个体咨询，重点关注学业压力、人际交往与青春期适应等问题。建立特异体质学生“一生一档”，落实关爱帮扶措施，促进学生形成积极向上的心理品质。3.严格执行国家体育课程方案，上好每天1节体育课。结合实际推行“4+1”“3+1+1”等课时模式，全面落实学生体质强健相关措施。各学校组织开展秋、冬季运动会等校园体育活动，丰富锻炼形式，激发运动兴趣，培养学生锻炼习惯与健康生活方式。4.严格落实音乐、美术、书法等美育课程，开发具有地方特色的校本艺术课程。5.将劳动教育纳入课程体系，通过校园劳动、实践基地锻炼、家务劳动等形式，培养学生劳动技能与习惯，弘扬劳动精神，发挥劳动综合育人功能。（六）加强学校后勤管理，确保教学秩序平安稳定1.学校持续细化安全管理工作体系，着力深化平安校园建设。学期初，各校扎实开展“安全教育周”系列活动，逐级签订安全责任书，压实各级安全管理职责。2.持续加强校园食品安全过程管理，着力提升“校园餐”服务品质与营养保障水平。各学校、幼儿园严格落实陕西省“十统一六到位”等“校园餐”管理制度，明确食堂各岗位人员职责，健全从食材采购、贮存加工、餐具消毒等操作规范。同步推进食堂财务透明化管理，定期公示采购明细及收支情况，自觉接受师生、家长与社会监督。在此基础上，中心学校建立常态化入校检查机制，针对食品安全关键环节开展定期督查与随机抽查，及时发现并督促整改问题。通过制度完善、过程严管、公开透明、多方共治，系统构建校园食品安全防线，切实守护学生饮食安全与营养健康，助力学生健康成长。三、取得效益1.中心学校以立德树人为根本任务，推动各项工作系统开展、共同提升。德育工作注重融入日常教育教学与校园活动，强化思想引领与行为养成相结合，促进学生全面成长。教学工作紧扣常规落实、课堂改革与质量提升，持续优化过程管理，教学质量实现稳步提高。安全管理体系不断完善，从制度建设、日常排查到过程管理均扎实落实，师生安全防范与应对能力显著增强。“校园餐”管理严格执行食品安全与营养健康全流程规范，后勤服务保障体系运行有序、监督到位。在全体教职工的共同努力下，全镇教育呈现持续向好、务实进取的发展态势，整体办学水平与社会满意度进一步提升。2.荣誉奖励。经过全体师生的共同努力，2025年，在课堂教学创新大赛我镇6名教师进入复赛，其中获得一等奖1人，二等奖1人，三等奖4人。在2025年秋季学期举办的青年教师基本功比赛中3人获奖。2024-2025学年度，我镇1名教师被评为县级优秀班主任，5名教师被评为县级教学标兵，在教学工作会上受到表彰。王艳杰和薛宇蕾两名老师通过考核被认定为县级教学能手。韩河小学荣获“校园餐”管理先进集体，第二幼儿园荣获先进保教工作单位，分别受到县政府和教科局表彰。四、存在的问题1.学校现有计算机设备主要于2017年末政府集中配备，核心硬件配置已明显落后。当前设备普遍运行缓慢、兼容性差，难以流畅运行比如新的操作系统等稍大的软件，严重制约了教育数字化转型与Ai赋能教育教学的开展，影响教学效率与师生办公体验。2.在学生人数减少的时代背景下，教师人数变多，但结构性缺编现象仍然存在，体、音、美教学没能实现学科专业化。整体看全镇青年教师人数占比小，成长缓慢，中年教师占比较大，经验丰富但进取心和竞争意识有待加强。五、整改措施在今后的工作中措施：1.多样化教学方法：定期组织教师参加教学方法培训，鼓励教师在课堂上灵活运用小组讨论、项目式学习、案例教学等多种方式，激发学生的学习兴趣和主动性。2.个性化教学：要求教师深入了解学生的学习情况和特点，建立学生学习档案，根据学生的实际情况制定分层教学目标和个性化教学计划。利用在线学习平台，为学生提供个性化的学习资源和辅导。3.提升信息技术应用能力：开展信息技术应用培训，邀请专家进行讲座和实操指导，帮助教师熟练掌握多媒体教学工具、在线教学平台等信息技术手段。设立信息技术应用奖励机制，鼓励教师积极创新教学方式，将信息技术与教学深度融合。使以上存在的问题得到有效的遏制，为我镇教育事业的发展做出自己的应有贡献。六、工作计划（1）不断加强领导班子建设，营造优良工作氛围；（2）抓实入校常规工作督导，提升管理精细化水平；（3）常态化开展师德学习，强化法治观念与自律意识；（4）强化典型示范引领，营造尊师重教的校园风尚；（5）深化家校社协同，凝聚多方育人合力。2026年是“十五五”规划的开局之年，也是中国式现代化进程中的关键一年。接下来，普化镇中心学校全体上下将坚守育人初心，凝聚奋进力量，以专业发展回应机遇和挑战，用扎实工作开创普化教育新篇章。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
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