西安市碑林区永新小学
发布时间：
2026-03-30 09:05
| 单位名称 | 西安市碑林区永新小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展。小学义务教育；小学学历教育。 | |
| 住所 | 陕西省西安市碑林区东关伍道什字东街82号 | |
| 法定代表人 | 叶文婷 | |
| 开办资金 | 384.4万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 西安市碑林区教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 1369.01万元 | 1305.72万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 62 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2025年,能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2025年，我单位认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，严格按照单位章程开展工作，无违规违纪情况发生。现将开展业务活动情况报告如下：一、开展业务活动情况2025年，我单位按照登记的宗旨和业务范围，认真完成各项工作。学校依照上级工作部署，以办人民满意教育为宗旨，“五育”并举，落实“立德树人”根本任务，加强教师队伍建设，不断提升教育教学质量，深入推进校园文化建设，各部门齐努力，使得学校2025年的教育教学工作获得了较好成绩。1.教学工作：（1）常规教学管理的强化。严格执行教学常规管理。按照相关要求，对教学各环节层层把关，教学常规检查每月进行，确保检查到位、反馈及时、整改有效。行政人员还会抽查不同年级和科目的备课、作业情况，并将结果纳入教师学期考核。例如，在检查中发现部分教师作业批改不够细致，及时提出改进意见后，教师的作业批改质量明显提高。各学科按照教学计划合理安排课程表、作息时间表和课外活动表，并认真督查执行情况。（2）课堂教学效益的提升。课堂作为教学主阵地，学校采取多种措施提高课堂教学效益。各教研组组织教师学习教学要求并细化为教学行为，每位教师每学期上一节教学研究课。行政领导推门听课、教师听教研课和随堂课制度的实施，促使教师进行教学反思。针对课堂效益不高的情况，组织相关人员听课会诊，提出改进意见。加强教研组和备课组建设，做到定时间、定地点、定内容、定人员进行集体备课，实现教学计划、进度、重点难点和训练内容的统一。加大网络知识培训力度，推动教师网上办公和利用多媒体教学，开展网上教学研讨活动。（3）重视青年教师培养。我校开展专家进校园活动，每周、每两周聘请袁直、张金凤、何英、赵琦等名师通过听课、议课、讲座等形式，为青年教师寻诊问脉，帮助青年教师提升课堂教学水平。其次，制定青年教师三年读书成长规划，学校定期召开读书分享会检查督促；开展师徒结对活动，为指导教师规定具体任务并给予考核奖励；每周三下午召开青年教师沙龙，组织开展形式多样的培训与交流活动，为青年教师成长赋能，为学校高质量发展凝聚更多青春力量。（4）抓好教科研工作。我校鼓励教师积极参与教科研课题研究，积极撰写论文投稿参与评比，多位教师的文章在省、市级刊物发表或在论文评比中获奖。智慧作业助力教学。语数英学科使用“智慧作业”平台，进行“分层作业”体系搭建，为不同学业能力发展的学生构建发展可能，让作业改革为学习减负护航，让作业提质落地。晨诵活动提升语文素养。语文教师利用早上晨读时间带领学生进行文学经典诵读活动，既提升了教师的专业技能，也使学生在增强语感，感受文言精华的同时，提高了语文水平和审美能力。（5）AI人工智能赋能教学活动。11月13日，我校邀请西安交通大学沈超教授，为全体教师开展AI助理让教学更高效专题培训。沈教授通过理论讲解与实操演练相结合的方式，系统介绍了AI助理在教学场景中的创新应用。本次培训有效提升了教师数字化教学能力，增强了师生人工智能素养，为推动教育教学创新、落实教育数字化战略奠定了坚实基础，助力学校高质量发展2.德育工作:(1)加强教师队伍建设。结合“讲纪律、严管理、强作风”专项教育活动，组织教师对照《师德师风负面清单》，查找自身存在问题；组织教师学习《教师法》《西安市中小学教师职业道德规范》等条例，重温《永新小学学科教师职责》相关条款，建立“师德档案”，通过学生评教、家长进校园、座谈会、意见箱、校园网专栏、电子信箱、监督电话等多种途径，广泛征求学生、家长和社会各界对我校师德建设的意见和建议，找问题，查隐患，纠偏差，从源头上筑牢、筑好捍卫高尚师德师风的防护大堤。(2)注重学生德育教育。以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》为准则，创新少先队工作机制。通过公开竞聘选拔大队干部，明确职责分工，定期开展培训，提升队干部的组织能力和领导水平；规范升旗仪式、入队仪式等少先队礼仪，增强队员的组织纪律性和集体荣誉感；结合春节、元宵、植树节、端午、中秋、重阳、元旦等传统节日，开展书写春联、制作灯笼、猜灯谜、包粽子、做青团等劳动实践活动，引导队员在实践中传承中华优秀传统文化，争做爱学习、爱劳动、亲传统、练技能的新时代好少年。二、取得的主要社会、经济效益本年度，我校坚持“五育并举”与“教育公平”并重，取得了显著的育人效益和广泛的社会认可：1.师资引领，彰显师德温度：教师个人荣获区级“五星爱心妈妈”贡献奖，有力彰显了我校教师队伍关爱弱势群体、乐于奉献的良好形象，通过榜样力量带动了校园“家文化”的建设。2.五育并举，艺术教育结硕果：在区级艺术展演中，我校摘得舞蹈一等奖、朗诵二等奖及合唱类多个奖项。这不仅丰富了学生的校园文化生活，更通过高水平的艺术实践提升了学生的审美素养与团队协作能力，是学校素质教育成果的集中展示。3.科研驱动，教学改革显成效：获评区级“家校共育”优秀案例一等奖及人工智能教育教学优秀案例二等奖。这些成果标志着我校在家校社协同育人及教育数字化转型方面走在了前列，为区域教育创新提供了可推广的实践经验。4.兜牢底线，切实惠及民生：学校主动承担社会责任，全额免除27名家庭贫困学生的课后服务费用，并落实国家营养餐计划。此举切实减轻了困难家庭的经济负担，确保了每个孩子都能“上好学”、“吃好饭”，以教育公平助力社会和谐稳定。三、存在的问题及改进措施1.存在的问题：课堂教学改革不够深入，部分课堂仍存在“重教轻学”现象，学生自主探究与合作学习的能力有待进一步提升;校本教研的实效性有待加强，部分教研活动形式大于内容，对解决实际教学问题的针对性不够强;青年教师梯队培养仍需发力，骨干教师的示范引领作用尚未完全辐射到每一位新教师。2.改进措施：深化课堂革命：深入推进“以学定教”的课堂教学模式，通过骨干教师示范课、青年教师汇报课等活动，引导教师转变教学方式，把课堂还给学生;做实校本教研：推行“问题即课题”的教研模式，聚焦教学中的真问题开展深度研讨，强化教研成果在教学实践中的转化与应用;强化梯队建设：完善“青蓝工程”师徒结对机制，为青年教师搭建更多展示与锻炼的平台，通过压担子、指路子，促进其快速成长。四、下一步工作打算1.加强青年教师培养，提升办学质量。立足课堂，做好学科教学活动。学校主管教学的领导深入教学一线，听推门课，了解一线教师教育教学真实现状，以便找出问题，做到有的放矢，对症下药。聘请专家进校园，为青年教师搭建成长平台。专家每周固定时间为青年教师进行语文、数学学科教学辅导，通过听课、评课、议课等环节，手把手对青年教师进行专业辅导，促使新人尽快成长。强化教研组管理，做好校本研修工作。我校能充分发挥教研组的作用，并加强对备教研组活动的指导与管理，落实好检查监督制度，确保教研组活动经常、有序、高效地开展。鼓励教师积极参与课题研究，提升教科研能力。通过对研究过程中遇到的问题进行分析和总结，不断从实验过程中提炼出经验，并用它去指导平时教学实践，促使教师有效进行自评、自查、自省、自改、达到自主提升教学水平的目的。2.突出办学特色，提升学校知名度。发展重点学科建设。改进教法，提升效率。鼓励教师探索并采用多样化的教学方法，如情景教学、项目式学习、翻转课堂等。这些方法能够激发学生的学习兴趣和主动性，让学生在不同的学习模式中更好地掌握知识；加强现代教育技术的运用，利用网络资源进行远程教学、在线辅导等，提高教学效率和效果。教师可以借助在线教学平台、教育软件等工具，丰富教学内容和形式；定期组织教师参加专业培训，提高其教学水平和能力。同时，鼓励教师参加学术交流活动，拓宽视野，了解教育领域的最新动态和研究成果。采用多元评价，完善激励机制。建立完善的激励机制，对优秀教师给予表彰和奖励，激发教师的工作热情和创造力。可以设立教学成果奖、优秀教师奖等，对在教学工作中表现突出的教师进行奖励；建立多元化的评价方式，包括课堂表现、作业、实践项目、小组讨论等，全面评价学生的综合素质和能力。避免单一以分数和成绩来评价学生，更加关注学生的学习过程和成长；注重过程评价，关注学生的成长过程和学习过程，及时发现和解决学生在学习中遇到的问题。教师可以通过课堂观察、作业批改、测验等方式，了解学生的学习情况，给予及时的反馈和指导。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 绩效情况：无2.获陕西省青少年科学调查体验活动学生实践调查报告省级二、三等奖；获区级五星爱心妈妈荣誉称号贡献奖；获碑林区第三十六届中小学生艺术展演活动舞蹈类一等奖；获碑林区第三十六届中小学生艺术展演活动朗诵类二等奖；获碑林区第三十六届中小学生艺术展演活动校级合唱二等奖；获碑林区2025年“家校共育”优秀案例评选一等奖。受奖励情况：3.涉及诉讼情况：无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |