石泉县第三中学
发布时间：
2026-03-27 17:17
| 单位名称 | 石泉县第三中学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施初中义务教育，促进基础教育发展。初中学历教育。 | |
| 住所 | 石泉县城关镇一四村二组 | |
| 法定代表人 | 程尚江 | |
| 开办资金 | 1487.1万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 石泉县教育体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 1412.86万元 | 1374.35万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 78 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2025年，能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2025年度，我单位在石泉县教育体育局的领导下，认真贯彻《条例》及其实施细则，严格遵守各项法律法规和政策，按照核准登记的业务范围开展活动，主要情况如下：一、开展的具体业务活动：（一）规范教学管理、提升育人质效为核心，牵头推进教学领域制度建设。立足学校教学实际，梳理现有制度短板，广泛征求教研组长、一线教师意见建议，牵头修订完善教学常规、教研管理、教师考核、课程实施、课后服务发放方案等核心制度。坚持“务实管用、科学严谨”原则，明确制度执行标准、责任分工和考核办法，确保制度可落地、可监督。强化制度宣传与落实督导，定期开展制度执行情况检查，及时纠正执行偏差，将制度落实情况与教师绩效考核挂钩，以完善的制度体系规范教学行为、凝聚工作合力，为学校教学工作高质量发展提供坚实制度保障。（二）提质强师为核心，多措并举抓实教师队伍建设。健全培养体系，实施“分层培育”计划，牵头搭建骨干教师引领、青年教师成长的帮扶平台，完善“老带新”师徒结对机制，助力青年教师快速提升业务能力，推动骨干教师发挥示范引领作用。强化能力提升，常态化组织校内教研、优质课评比、专题研讨等活动，定期选派教师参加省市县级培训、学术交流，邀请教育专家能手到校指导，拓宽教师教学视野、提升教研水平。完善激励与考核机制，将教学实绩、教研成果、师德表现纳入综合考核，表彰优秀教师、树立典型，同时加强日常业务督导，及时反馈不足、督促整改，充分激发教师干事创业热情，打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理的高素质教师队伍。（三）深耕课堂改革，激活教学内生动力。严格落实教学常规管理要求，规范备课、上课、作业批改、辅导、评价等各环节工作，构建闭环管理机制，筑牢教学常规生命线。牵头建立“抽查+集中检查”全流程闭环体系。聚焦备课、作业、课堂等核心环节，随机抽样、现场核验，当场反馈问题、明确整改时限并“回头看”。联合教研组长、骨干教师成立评审组，量化评分、全面审核教学资料，形成分析报告，梳理共性问题、表彰优秀案例，推动教学常规从“被动执行”向“主动规范”转变，提升教学行为标准化水平。（三）德育工作全面推进。一是加强课堂、课间、大型集会、学生仪容仪表、常规管理等方面的纪律巡查，在过程管理中注重抓典型、重实效；强管理、严惩戒，严格将过程管理做实做细。通过本学期学生发展中心的齐抓共管，班风学风得到了明显提升；二是通过大型集会、主题班会、德育实践活动等方式，对学生的卫生、文明礼仪等行为习惯进行强化引导教育，通过半学期的努力目前学校教室、清洁区的环境卫生有效改善，学生的行为习惯有效提升；三是通过德育主题教育、典型事件严肃处理等方式，本学期学生文明礼仪、感恩教育等方面有所提升，特别是在尊重教师方面，本着发现一起，严肃处理一起坚决落实“零容忍”原则；四是通过组建班级运动队伍，联合学校体育组，常态化开展班级体育赛事，通过体育赛事活动进一步达到育人效果，从本学期开展的班级篮球赛、拔河比赛、田径运动会等赛事来看，学生的精气神、参与度明显得到有效提升；五是通过家长会、家长开放日等方式全面引导家长转变教育理念，重点树立教师管学生是为学生负责、为家庭负责、为社会负责的教育理念，严禁杜绝因教师管理学生，出现家长找麻烦、误解教师等不良风气，本学期虽出现家长和教师的误会，但是通过前期的入户沟通最终得到家长的认可和谅解，进一步化解了家校舆论。（四）三个课堂稳步推进。学校优化了课堂教学模式，加强了第一课堂的教学质量，丰富了第二课堂的社团活动和实践体验，推进了第三课堂的社会实践和研学旅行，促进了学生全面发展和个性成长。二、取得的主要社会效益和经济效益：教育公平工作扎实推进，我们积极响应国家关于促进教育公平的各项政策要求，建立了完善的贫困生资助体系，切实减轻了家庭经济困难学生的负担。截至目前，共资助建档立卡贫困家庭学生126人，落实各项资助资金，有效保障了其正常接受教育的权利。同时，实现了对区域内留守儿童的关爱全覆盖，覆盖率达到100%，通过心理辅导、学业帮扶、生活关怀等多种形式，全面呵护留守儿童健康成长。多措并举，有力确保了每位学生享有均等的教育机会，努力阻断贫困代际传递，促进了社会和谐与教育事业的均衡发展。为确保教学质量和个性化指导效果，全校793名学生需进行合理分配，每位教师包联10至12名学生，以满足不同学生的需求并提高整体教育水平。三、存在的不足及改进措施：（一）存在的不足：1.工作方法老套，存在满足现状、督促检查不及时现象；爱于情面，对师德示范、工作失误、违反工作纪律的人和事，谈心谈话不够深入。2.教学质量提升不均衡，部分学科、年级短板明显，“五育并举”落实不够扎实，特色育人成效不突出。3.制度执行存在温差，部分制度落地流于形式，对执行成效的跟踪问效不够严格，闭环管理的精细化水平有待提升。4.师资队伍建设仍有短板，骨干教师梯队培育不足，青年教师教研创新能力薄弱，教师整体专业素养提升速度与教学高质量发展需求不相匹配。5.课堂改革深度不足，传统教学模式仍有残留，信息技术与课堂教学融合不够深入，高效课堂建设成效不够显著。（二）改进措施：1.进一步夯实主体责任，全面落实从严治党要求。立足工作实际，加强党的政治、思想、组织、作风、纪律建设，务实开展警示教育、谈心谈话等工作，突出问题导向，提升党建工作规范化水平。2.聚焦质量提升，补齐学科、年级短板，深化“五育并举”，丰富特色育人载体，推动教学质量全面均衡发展。3.强化制度执行，细化督导考核措施，加大制度落实“回头看”力度，推动闭环管理提质增效，确保各项制度落地生根。4.优化师资培育，完善分层培养体系，加大骨干教师、青年教师培养力度，搭建更多教研交流平台，全面提升教师专业素养。5.深化课堂改革，推动信息技术与课堂教学深度融合，持续抓实教学常规闭环管理，激活教学内生动力，为学校教育教学高质量发展提供有力支撑。四、下一步工作思路：1.全面优化管理流程，积极推进管理创新，不断提升学校整体管理效能；同时，我们将进一步加强学校内部管理的规范化和精细化，完善各项管理制度，强化执行力，确保各项工作高效有序开展。2.持续加强师德师风建设，不断提升教师队伍的思想道德素质和专业能力水平，增强教师立德树人的责任感和使命感，充分调动教师工作的积极性和创造性，切实提升教师干事创业的事业心和职业荣誉感，努力打造一支政治坚定、业务精湛、作风优良的高素质专业化教师队伍。3.执行工作督办机制，强化领导班子的管理，注重过程的勤抓，强调落实的严抓，每一项工作都要安排妥当，更要落实到位。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |